《雞毛信》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、雞毛信教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、用較快速度瀏覽課文，把握課文主要內(nèi)容。2、根據(jù)小標(biāo)題，學(xué)習(xí)把課文劃分為幾個小故事。3、用瀏覽與精讀結(jié)合的方法學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)部分，體會海娃勇 敢機(jī)智的精神。懂得在懷人面前要想辦法機(jī)智地和他們作斗爭。4、有感情的朗讀自己感興趣的部分，談出自己的感受。 教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，體會海娃勇敢機(jī)智的品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)：把握重點(diǎn)去感受海娃的優(yōu)秀品質(zhì)。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時間:一課時教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們， 今年是抗日戰(zhàn)爭勝利六十周年紀(jì)念。 你們一定看了不少 抗戰(zhàn)題材的影視劇吧。 誰能介紹一下？ （指生問：比如小兵張嘎 、 敵后武工隊(duì)、亮劍、歷史的天空、烈火金剛等。

2、）（出示圖片）1937年到1945年，是中華民族危亡的時刻，日本 鬼子在我們神圣的土地上，燒殺搶掠，肆無忌憚，妄想滅絕我們偉大 的中華民族。但是，中華民族是不屈的民族，男、女、老、少在戰(zhàn)爭 中都表現(xiàn)出了永不屈服的氣節(jié)。你可知道，那時和我們相仿年紀(jì)的兒童們沒有課堂，沒有溫飽，是敵人的炮火炸毀了他們幸福的童年。 然而，他們在戰(zhàn)爭中沒有退縮、屈服，而是和父輩一起，用自己稚嫩的肩膀擔(dān)起了沉重的抗?fàn)?。他?與侵略者斗智斗勇，留下了許多感人的故事，今天，我們就來學(xué)習(xí)一 篇描寫抗日戰(zhàn)爭時期的小英雄的故事。這就是雞毛信 二、檢查預(yù)習(xí)情況：1、圍繞課題質(zhì)疑：你知道什么是雞毛信嗎？你還能提出什么問 題?（學(xué)生可能

3、提出的問題有：雞毛信的內(nèi)容是什么？誰去送信？送到 哪兒？為什么要送雞毛信？在送信的過程中遇到了哪些困難？是怎 樣克服的？信送到了沒有？）2、 （課件出示問題）（1）、故事的主人公叫（ ），他是（）。（2）、（）讓（ ）把雞毛信送到（ ），交給（）（3）、雞毛信講了一件什么事？你能用簡練的語言概括一 下嗎？（3）、海娃是怎樣克服重重困難，把雞毛信送到的？（4）、你現(xiàn)在知道了為什么送這封雞毛信了嗎？二、學(xué)生用三分鐘的時間瀏覽課文，了解課文大意。1、指生交流。2、師小結(jié)：海娃為了送雞毛信可以說是歷盡艱險，一波未平，一波又起，才出虎穴，又如龍?zhí)?，整個故事環(huán)環(huán)相扣，我們不妨根據(jù) 情節(jié)的發(fā)展變化把它劃分為

4、幾個小故事， 例如，開頭交待海娃接受任務(wù)，我們可以算作一個小故事，擬一個小標(biāo)題：接受任務(wù)。老師一共 擬了六個小標(biāo)題：（課件出示）1、接受任務(wù)。2、巧妙藏信。3、深夜逃走。4、丟信找信，再次被抓。5、機(jī)智帶路，誘敵入圈。6、完成任務(wù)，受到表揚(yáng)。下面請同學(xué)們根據(jù)小標(biāo)題來劃分一下這六個小故事。2、 小組交流一下自己是怎樣劃的。3、 指生回答，師對不同意見可以進(jìn)行一下訂正。4、在這六個小故事中，比較一下，你認(rèn)為那幾個故事寫得最具 體，最感人？5、 指生答：藏信、夜逃、誘敵這三個故事寫得最詳細(xì)。四、精讀課文，讀中感悟。師：海娃送信，一路上憑著他的勇氣和智慧戰(zhàn)勝了困難，課文中 這樣的情節(jié)很多，你最喜歡哪一個？自己可以讀一讀，劃一劃，然后 在小組里交流。1、 學(xué)生自己有感情的朗讀課文，邊劃出最感動的部分。2、 學(xué)生自由在小組里交流，談自己的感受。3、 指生在全班交流，結(jié)合朗讀訓(xùn)練。重點(diǎn)：“誘敵”這一段，可分角色朗讀。4、 分角色朗讀最后一段。5、 為什么張連長稱贊海娃是“小八路，小英雄”？6、 學(xué)了這篇課文，你最應(yīng)該向海娃學(xué)習(xí)什么？7、拓展：（課件）介紹有關(guān)的英雄故事，如小兵張