多媒體學習心得體會

1、多媒體學習心得體會多媒體教學成為大勢所趨，進而多媒體課件也成為必不可少的教學資源。制作多媒體素材采集和處理正是為了豐富多媒體課件，為提高教學效率而服務的。傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)被多媒體教學取代，教學素材的處理與加工已然成為了所有教師的必修課，很慶幸能夠參加華中師范大學這次網(wǎng)絡繼續(xù)教育學習，不但使我進一步學習了解了多媒體素材的制作而且對于各種制作手段都已經(jīng)很熟練了多媒體雖然早已深入了了學校，深入了課堂，但隨之而來，老師們卻發(fā)現(xiàn)，實施多媒體教學，雖然豐富了課堂，提高了教學效果，但應用起來并不是那么的輕松，很多教師都苦惱于素材的收集與處理，他們發(fā)現(xiàn)教學中很難找到，或者說要花相當長的時間才能找到與自己的教

2、學相符合，適合自己需要的素材。于是一些老師在困難面前退卻了，不再運用多媒體進行教學了。但也有一部分老師堅持下來，取得了不錯的效果。下面我想結合自己的經(jīng)驗，談一談自己對多媒體教學的理解，以及自己在教學中是如何進行多媒體素材的收集與處理的。在進行多媒體教學之前，首先我們要明白一個問題，什么是多媒體一、多媒體的定義。多媒體技術不是各種信息媒體的簡單復合，它是一種把文本(Text)、圖形(Graphics)、圖像(Images)、動畫(Animation)和聲音(Sound)等形式的信息結合在一起，并通過計算機進行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技術。多媒體技術的發(fā)展改變了計算機的使用

3、領域，使計算機由辦公室、實驗室中的專用品變成了信息社會的普通工具，廣泛應用于工業(yè)生產(chǎn)管理、學校教育、公共信息咨詢、商業(yè)廣告、軍事指揮與訓練，甚至家庭生活與娛樂等領域。從其定義我們可知，多媒體技術實際上就是指文本、圖形、圖像、動畫和聲音等各種元素結合在一起，通過計算機進行處理和控制，完成一系列交互操作的技術。在這其中，以其各種元素（文本、圖形、圖像、動畫、聲音）的收集為基礎。沒有上述相應元素的制作，就無從談起進行多媒體教學。二、多媒體素材的收集和處理。1）文本文本是以文字和各種專用符號表達的信息形式，它是現(xiàn)實生活中使用得最多的一種信息存儲和傳遞方式。用文本表達信息給人充分的想象空間，它主要用于對

4、知識的描述性表示，如闡述概念、定義、原理和問題以及顯示標題、菜單等內容文本信息在教學中收集起來不是很困難。最簡單，也是最方便的方式是，直接通過鍵盤輸入所需要的文字，再用相應軟件進行處理，如：記事本、寫字板、Word、WPS等。上述軟件如能靈活運用，必能事半功倍。需要特別說明的一點是：我們在制作數(shù)學課件時，有些數(shù)學符號特別“難”輸入，這是我們可以利用Word中的“公式編輯器”，或者是國產(chǎn)軟件WPS，來完成相應符號的輸入。難道只能通過鍵盤這種方式來輸入我們所需要的文本信息嗎？這種方式太麻煩了，有沒有相對簡單一些的方法呢？當然有：A、運用掃描儀，將自己需要的文字素材，經(jīng)過掃描儀掃描成圖片，再運用文字

5、識別軟件OCR，如清華紫光、尚書六號對掃描出的圖像文件進行文字識別，最后通過字處理軟件Word進行處理。這樣可以極大的減輕我們的工作量，同時又能取得較好的效果。這里難點是文字識別軟件OCR的使用。需要對OCR進行很好的設置，它才能符合我們的需要。B、在互聯(lián)網(wǎng)上尋找相關的文字信息?；ヂ?lián)網(wǎng)以其豐富的內容，為我們提供了近乎無限的知識，運用好它，可以大大方便我們的教學。這里，最常用的方式是通過搜索引擎，找到相關的文字信息，然后再把它輸入我們的多媒體課件。不過有時我們也會遇到一些小麻煩，有些網(wǎng)頁為了防止人們復制、粘貼其中的文字，在網(wǎng)頁中插入了一些JAVA腳本，這樣運用常規(guī)的方法，我們就無法進行復制粘貼了

6、。有沒有辦法取消這種限制呢？很簡單，你只需要在瀏覽器中的Internet 選項安全選項，選擇自定義級別，在其中將有關JAVA腳本的選項禁用，然后再刷新當前網(wǎng)頁就可以了。不過，結束后一定要記得將“選項”中的安全級別還原，否則會導致不能登錄Email郵箱。2）圖形、圖像圖形是指由外部輪廓線條構成的矢量圖。即由計算機繪制的直線、圓、矩形、曲線、圖表等。圖像是由掃描儀、攝像機等輸入設備捕捉實際的畫面產(chǎn)生的數(shù)字圖像。由像素點陣構成的位圖。對于圖形信息，我們可以利用一些失量繪圖軟件來進行創(chuàng)作。如：PhotoShop、CorelDraw、Freehand等。對于圖像信息，我們也可以利用PhotoShop來進

7、行后期修改和處理。具體的創(chuàng)作過程，我在這里不再詳細敘述，不過我們也同樣可以利用好互聯(lián)網(wǎng)這個資源，運用搜索引擎（baidu、google、yahoo）中的圖片搜索來尋找合適的圖片，只是需要一點耐心。而對于教材上的圖片，我們可以在中找到相應的電子課本，這樣就避免了在紛繁復雜的互聯(lián)網(wǎng)海洋中為尋找自己所需要的圖片而浪費自己寶貴的時間。當然我們也可以去訪問一些專題圖片網(wǎng)站，也可以大大節(jié)省我們的時間。如果圖片實在找不到，自己就運用數(shù)碼相機或掃描儀進行拍攝或掃描，然后再傳入電腦，運用PhotoShop等軟件進行后期加工，完成圖片素材的收集。最后，創(chuàng)作、收集的圖片素材要做好歸檔，以便下次遇到同一情況，多媒體資

8、源可以再利用，以提高工作效率。有時我們會遇到所使用的軟件不支持相關圖片格式的插入，這時我們可以利用PhotoShop等軟件進行圖片格式的轉換。只需將所需要轉換的圖片另存為相應格式就行了。PhotoShop成為我們轉換圖片格式的一種利器。3）動畫動畫是利用人的視覺暫留特性，快速播放一系列連續(xù)運動變化的圖形圖像，也包括畫面的縮放、旋轉、變換、淡入淡出等特殊效果。通過動畫可以把抽象的內容形象化，使許多難以理解的教學內容變遷生動有趣。合理使用動畫可以達到事半功倍的效果。由些可見動畫在多媒體教學中的重要性。常用的動畫制作軟件有PowerPoint、Flash、Authorware。依制作難度從低到高排列

9、為：PowerPoint、Flash、Authorware。三個軟件各有特點。PowerPoint擅長于各種幻燈切換效果的處理，在PowerPoint XP中表現(xiàn)尤為突出。Flash以上手快而聞名，只要懂得動畫的原理，就可以很容易地完成一組動畫的制作。同時它有著非常高的可定制性，通過插入相關的腳本，做出來的動畫千變萬化，很容易吸引學生的注意力，同時讓學生對知識的理解更加形象化。Authorware更適合于在大型多媒體課件制作中創(chuàng)設一些簡單的動畫。三個軟件各有千秋，需要我們平時多積累，靈活應用各種工具，以完成相應課件的制作。如果每一個多媒體課件中的動畫我們都從零開始設計，這將花去我們相當多的時間

10、。需要一種更方便的方式來完成動畫的創(chuàng)作。網(wǎng)絡上有很多動畫素材。如果能夠利用起來，那就可以大大節(jié)省我們從頭開始設計的時間。搜索引擎這時又可以幫我們完成動畫素材的收集。各個搜索引擎如百度、google、雅虎、中搜等等都有Flash搜索，在方框中輸入我們需要的素材，轉瞬間，各種動畫立刻展現(xiàn)在我們面前。這時問題又來了，我們發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)絡上找到的動畫，雖然比起從頭開始設計，已經(jīng)節(jié)省了我們相當多的時間了，但這些動畫并不總是完全符合我們的要求。我們需要對這些動畫進行“二次加工”，碩思閃客精靈登場了。它可以對已經(jīng)完成的swf動畫文件進行反編譯，編譯出相應的.fla文件，這樣我們就可以按照自己的需要來改變swf動畫

11、文件的設計了，直到它最終符合我們的要求。有時對于一些圖片的反復展示，我們可以運用GIF制作軟件ImageReady等將一組圖片制作成GIF動畫，就可以很巧妙的完成動畫的制作。3）聲音聲音是人們用來傳遞信息、交流感情最方便、最熟悉的方式之一。在多媒體課件中，按其表達形式，可將聲音分為講解、音樂、效果三類。對于講解型的聲音，我們也可以運用網(wǎng)絡資源。在這里，我想說的是我們可以自己動手制作聲音素材。只要一個能和電腦連接的麥克風就行了。然后利用錄音軟件完成聲音的錄制，最后將其加入多媒體課件中。在錄制的過程中要保持錄音場合的安靜，避免將雜音錄制進去。如果錄制的聲音中的雜音是無法避免的，我們也可以利用cooledit等軟件來去除。對于各種音樂的處理，PowerPoint、Flash、Authorware由于自身的定位不同，并不是每一個軟件都能處理所有聲音格式。如PowerPoint就只支持wav格式的聲音，這時我們可以利用相應的音頻轉換工具進行轉換，這樣各種音樂格式就都能在PowerPoint中處理了。最后在多媒體課件制作中要特殊處理的聲音效果并不是很多。在些就不再多加敘述。三、一些有待改進的地方。在平常的教學中，我們發(fā)現(xiàn)如果能有一些現(xiàn)成