幼兒園早期閱讀現(xiàn)狀及指導(dǎo)策略(1)(1)

1、幼兒園早期閱讀現(xiàn)狀及指導(dǎo)策略摘要 幼兒園早期閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是非常重要的， 但是，因?yàn)橛變簣@在傳統(tǒng)教育觀念及 一些客觀條件的影響下， 再加上缺乏對(duì)早期閱讀的正確理解， 所以幼兒園階段對(duì) 幼兒早期閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)情況并不是很理想。文中選取某幼兒園作為研究案例， 利用多種研究和分析方法來調(diào)查幼兒園早期閱讀教育現(xiàn)狀及存在的問題， 具體的 方法包括觀察法、 訪談法、 文獻(xiàn)法和查閱法等， 同時(shí)還對(duì)其中存在的問題提出具 有針對(duì)性的建議和指導(dǎo)策略， 以希望能夠?yàn)槟秤變簣@早期閱讀教育提供參考和借 鑒。關(guān)鍵詞: 幼兒園；早期閱讀教育；現(xiàn)狀分析；指導(dǎo)對(duì)策在孩子的教育中， 幼兒早期教育屬于重要和關(guān)鍵的準(zhǔn)備階段， 這個(gè)階

2、段對(duì)孩 子進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng)， 將會(huì)為孩子今后的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)奠定良好的根底。 文中分 析和討論的重點(diǎn)就是現(xiàn)階段幼兒早期閱讀教育的現(xiàn)狀， 鑒于此提出對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)策 略，以期望能夠?yàn)橛變航窈蟮膶W(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底， 讓孩子為今后的學(xué)習(xí)提前做 好充足的準(zhǔn)備。1 培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣的重要性1.1 提高幼兒的語言能力 幼兒的其他許多認(rèn)證能力，如觀察能力，閱讀能力，對(duì)事物的理解能力，辦 事能力，行動(dòng)能力等都由早期閱讀所影響。 所以幼兒早期閱讀的能力， 也代表著 幼兒以后生活各方面的能力的開展情況。 早在很多年前就有研究說明， 幼兒的早 期閱讀能力對(duì)其以后的思維，智力行動(dòng)的各方面都會(huì)有不同的改變 1 。幼兒所看

3、 到的故事與接觸的故事情節(jié)， 對(duì)其以后的思維方式都有很大的影響， 并且在很長(zhǎng) 的一段時(shí)間里， 幼兒的說話方式與說話水平都會(huì)受到其閱讀的影響。 幼兒的閱讀 范圍越廣， 其組織語言的能力越強(qiáng)， 與人交流的邏輯性也更豐富。 很多孩子剛開 始說話的時(shí)候， 語言能力并不強(qiáng)， 說話斷斷續(xù)續(xù)， 這時(shí)候就需要加強(qiáng)早期閱讀的 培養(yǎng)，閱讀豐富起來之后說話能力自然就增強(qiáng)， 所以說早期閱讀對(duì)于培養(yǎng)幼兒語 言能力具有很重要的作用。提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力無論什么方面的學(xué)習(xí)都是從閱讀開始的， 所以說，幼兒早期閱讀興趣的培養(yǎng)， 有助于其以后學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 閱讀興趣的提高也極大的提高了其自主學(xué)習(xí)的能 力2 。因?yàn)樵陂喿x的過程

4、中，書中有很多情節(jié)會(huì)使幼兒感到好奇，好奇心會(huì)驅(qū)使 幼兒繼續(xù)探索下文的內(nèi)容， 不斷的會(huì)產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 在這個(gè)過程中， 必然 會(huì)有很多不明白的地方， 這時(shí)候他們就會(huì)求助于父母或者老師， 然后通過這種問 答的方式得到學(xué)習(xí)方面的提升 3 。長(zhǎng)期這樣培養(yǎng)閱讀興趣之后，幼兒就會(huì)形成一 種自己去書中找答案的習(xí)慣， 或者有實(shí)在找不到答案的地方， 求助于家長(zhǎng)或者老 師，亦或是自己去上網(wǎng)查閱答案。久而久之，便會(huì)形成自主學(xué)習(xí)的能力。1.3 提高幼兒掌握識(shí)字的能力幼兒時(shí)期的各種興趣培養(yǎng)是最容易的， 因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候， 幼兒所接觸到的所 有東西都是最新的， 他也會(huì)對(duì)每一個(gè)事物所感興趣， 再接觸到所感興趣的事物之 后

5、就會(huì)不斷地進(jìn)行嘗試性探索。 在閱讀的過程中， 會(huì)接觸很多平時(shí)接觸不到的文 字，所以在閱讀時(shí)就會(huì)提高自己的識(shí)字能力。 并且幼兒閱讀圖冊(cè)的每個(gè)文字上面 都有拼音，幼兒在不認(rèn)識(shí)的時(shí)候可以根據(jù)拼音來正確讀出這個(gè)字的讀法 3 。會(huì)讀 了之后就會(huì)在心中有了印象， 當(dāng)再次接觸到這個(gè)字的時(shí)候就會(huì)加深印象， 久而久 之會(huì)主動(dòng)地學(xué)會(huì)很多字。長(zhǎng)期下去對(duì)于幼兒掌握識(shí)字的能力有很大的幫助。2 提高幼兒早期閱讀興趣的方法2.1 閱讀材料方面閱讀材料的故事情節(jié)要帶有懸念， 解決出人意料。 平實(shí)， 沒有起伏的故事情 節(jié)缺乏以引起幼兒的興趣，比方讀本?使勁一踢? 爸爸使勁一踢，足球飛出了 院子4 ?！班?，不 ! 爸爸大叫?！班?/p>

6、，不! 湯姆大叫。湯姆和爸爸翻過院墻，去 找足球。湯姆和爸爸到處找足球。湯姆和爸爸到處找啊找啊，照得很仔細(xì)。湯姆 向上看?！拔铱吹阶闱蛄恕Ｋ跇渖夏?。 湯姆說。“看，它在這兒呢。湯姆說。 “給你，爸爸。湯姆說，“接住它。 。這個(gè)讀本幾乎就是在看圖說話，前后的 故事情節(jié)雖然連貫一致，但沒有起伏，沒有懸念，結(jié)果也沒有特別之處，幼兒在 閱讀的時(shí)候沒有表現(xiàn)出明顯的興趣。而讀本?尼克找眼鏡?和讀本?貪吃的小貓?非常受幼兒的喜歡?尼克找眼 鏡?: 尼克問: “我的眼鏡在哪里 ?媽媽說 : “看看床底下有沒有 ?爸爸說 : “看 看書包里有沒有 ?珍妮說 : “看看桌子上有沒有 ?彼得說: “看看電視后面有

7、沒 有?“看看鏡子里面有沒有 ?“噢!就在我的鼻子上 ! 尼克說。?貪吃的小貓? : 媽媽上街買了幾根香腸， 貪吃的小貓根在后面。 它在購(gòu)物袋里找到了香腸， 就大 口大口地吃起來。 媽媽上街買了幾個(gè)小面包， 貪吃的小貓跟在后面。 它在購(gòu)物袋 里找到了小面包， 就大口大口地吃起來。 媽媽上街買了幾包土豆片， 貪吃的小貓 跟在后面。 它在購(gòu)物袋里找到了土豆片， 就大口大口地吃起來。 在?尼克找眼鏡? 的故事里，小朋友尼克找不到自己的眼鏡了，他找了很多地方，這里也沒有，那 里也沒有，到底眼鏡在哪里呢 ?這就留下了一個(gè)懸念，吸引幼兒繼續(xù)往下看。結(jié) 果眼睛就在尼克自己的鼻子上， 這個(gè)結(jié)局出人意料， 且非

8、常有趣，幼兒非常喜歡。 而在?貪吃的小貓?故事里，貪吃的小貓一直跟在媽媽后面偷吃媽媽買的東西， 它吃了很多東西，香腸、小面包、土豆片、橡膠、巧克力，結(jié)果把媽媽買的胡椒 粉也吃了。 幼兒看到這里都會(huì)指著吃了胡椒粉的小貓的圖片哈哈大笑。 這樣的結(jié) 局非常有趣，幼兒非常喜愛。2.2 閱讀環(huán)境方面閱讀環(huán)境的建設(shè)十分重要。閱讀環(huán)境好，可以讓幼兒很快的進(jìn)入閱讀狀態(tài)， 幼兒喜歡來這種環(huán)境讀書 5 。我們可以在幼兒讀書的屋子里里放上幾塊軟軟的小 毯子，然后再放上小抱枕， 而且在兩個(gè)小毯子中間放置閱讀燈， 保證幼兒的閱讀 光線。書架里的書籍選擇也尤為重要， 把以前破舊的書都去掉， 因?yàn)橛變翰粫?huì)喜 歡破舊的書，

9、他們都喜歡比擬新的書。 根據(jù)幼兒的年齡選擇書的種類。 并且要把 書明確的分類， 因?yàn)樾『⒆幼x書不僅是書的內(nèi)容吸引他們， 書的材質(zhì)方面也會(huì)吸 引他們，比方說書的厚度方面就分厚、正常、薄，書皮分為軟面的和硬面兒的， 書的材質(zhì)分為紙質(zhì)的和塑料的等等。 只有豐富了孩子書籍的種類， 才能滿足幼兒 更多的 閱讀需求，這樣才能提高他們的閱讀興趣。2.3 閱讀活動(dòng)方面緊靠幼兒自己的能力去提升閱讀興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 在這整個(gè)過程中， 教師 也起著決定性的作用， 教師要?jiǎng)?chuàng)新閱讀活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行教育， 提升他們的閱讀興 趣。首先就是要教會(huì)孩子如何去讀書， 比方說是閱讀一本書的時(shí)候， 要先看他的 封面，前言與目錄等，再

10、去看具體的內(nèi)容，最后看結(jié)論。并且看書的方法也很有 講究，應(yīng)該教他們用右手食指與拇指捏書的右下角翻過書頁(yè)后， 再用左手把書頁(yè) 按住。并且在看書的過程中盡量減少跳頁(yè)觀看， 應(yīng)該按照書的頁(yè)碼逐頁(yè)觀看， 這 樣對(duì)內(nèi)容的理解也更有幫助。 幼兒對(duì)圖書的閱讀方式理解之后就能讀懂更多的內(nèi) 容，才會(huì)全身心的投入到閱讀中。其次，幼兒在閱讀過程中肯定會(huì)產(chǎn)生各種疑問。 這時(shí)候不要立即就解答他們 的疑問，要幫助他們?nèi)姓掖鸢?，讓他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。最后，要增加幼兒保護(hù)書籍的意識(shí)。教師要開展圖書修補(bǔ)的活動(dòng)，和幼兒 一起來修補(bǔ)被損壞的圖書， 然后在小朋友中進(jìn)行比拼， 看看是誰的圖書修補(bǔ)的最 好，最后加以展示， 把正確

11、修補(bǔ)圖書的方式展現(xiàn)給大家， 這樣不僅能夠增加幼兒 閱讀興趣，還會(huì)增加幼兒保護(hù)書籍的意識(shí)。3 培養(yǎng)幼兒園早期閱讀教育的對(duì)策樹立科學(xué)的早期閱讀教學(xué)觀念 早期閱讀教學(xué)實(shí)際上就是一種具有特色的教學(xué)活動(dòng)， 是教師以培養(yǎng)幼兒良好 閱讀習(xí)慣和閱讀興趣而有方案地開展的教學(xué)活動(dòng)。 早期閱讀的閱讀材料并不是只 有科學(xué)知識(shí)、謎語、古詩(shī)詞、故事、兒歌、童謠等，還應(yīng)包括日常生活中所熟悉 的材料，如標(biāo)志、說明書、電視、符號(hào)等都應(yīng)該成為幼兒早期閱讀的內(nèi)容。在教 學(xué)實(shí)踐中， 教師應(yīng)與幼兒建立良好的師幼關(guān)系及情感關(guān)系， 堅(jiān)持以“民主、和諧、 平等為相處原那么，尊重幼兒，讓幼兒敢于表達(dá)自己內(nèi)心的想法。應(yīng)將培養(yǎng)幼兒 閱讀興趣、閱讀

12、能力和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)作為幼兒園早期閱讀教育的主要目標(biāo)。 籌備資金，提供充足的閱讀材料因?yàn)闂l件有限， 很多農(nóng)村地區(qū)幼兒園的早期閱讀材料都比擬缺乏， 數(shù)量上得 不到保障，質(zhì)量那么更是空談。所以，幼兒園應(yīng)尋求幫助，籌備資金，為幼兒提供 充足的閱讀材料。 而某幼兒園那么能夠申請(qǐng)教育資金， 尋求慈善救濟(jì)， 或是尋求家 長(zhǎng)的幫助等。營(yíng)造寬松和諧的閱讀氣氛 幼兒早期閱讀習(xí)慣和興趣是在與環(huán)境的互動(dòng)中培養(yǎng)出來的， 為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富 多彩的閱讀環(huán)境，營(yíng)造寬松和諧的閱讀氣氛對(duì)于幼兒形成良好的閱讀心態(tài)和獲得 更佳的閱讀效果是非常有幫助的。 在條件不受限制的情況下， 幼兒園應(yīng)開展集體 閱讀教學(xué)活動(dòng)， 同時(shí)還要為幼兒提供自

13、主閱讀的時(shí)機(jī)。 在早期閱讀教學(xué)中， 教師 發(fā)揮著重要的作用， 教師應(yīng)尊重幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位， 鼓勵(lì)并及時(shí)有效 地對(duì)幼兒的閱讀行為進(jìn)行引導(dǎo)和評(píng)價(jià)， 與幼兒建立民主和諧的師幼關(guān)系， 多與幼 兒交流和溝通。結(jié)論綜上所述，幼兒早期閱讀教學(xué)任重而道遠(yuǎn)， 是一項(xiàng)需要廣闊教育者堅(jiān)持不懈 的教育工程， 需要家園互動(dòng)與合作， 合理地培養(yǎng)和指導(dǎo)幼兒的早期閱讀， 培養(yǎng)幼 兒良好的閱讀習(xí)慣， 讓幼兒對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣， 讓幼兒們從閱讀受益， 提升 幼兒的知識(shí)水平和語言表達(dá)能力。 在孩子接受教育的過程中， 幼兒教育顯得十分 的重要，可以說是將會(huì)影響孩子的未來的成長(zhǎng)和開展。 而培養(yǎng)幼兒閱讀興趣、 閱 讀能力和閱讀習(xí)慣那么非常關(guān)鍵， 假設(shè)是能夠讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣， 并具備 自主閱讀的能力， 那就將會(huì)為其今后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利自身開展的條件， 奠定良好 的閱讀根底。參考文獻(xiàn)1 呂曉艷 . 新形勢(shì)下幼兒園開展早期閱讀現(xiàn)狀與策略J. 學(xué)周刊 ,2022,(11