記憶心理健康教育教案

1、心理健康教育： 走進(jìn)記憶王國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)一、熱身活動(dòng)，引入課題教師導(dǎo)語(yǔ)： 平時(shí)我們同學(xué)常常通過(guò)打電話相互聯(lián)系， 現(xiàn)在我們來(lái)比賽，看誰(shuí)能在20 秒鐘內(nèi)記住一個(gè)手機(jī)號(hào)碼。運(yùn)用多媒體課件呈現(xiàn)一個(gè)電話號(hào)碼，如： ，時(shí)間為 20 秒。然后，學(xué)生寫(xiě)下自己記住的手機(jī)號(hào)碼。 教師統(tǒng)計(jì)寫(xiě)對(duì)的人數(shù)， 并填寫(xiě)對(duì)的學(xué)生交流分享自己是如何記憶的教師小結(jié)：同學(xué)們，你們能記住這些號(hào)碼，什么時(shí)候需要就能想起，這就是記憶。從日常的學(xué)習(xí)和剛才我們做游戲的結(jié)果看， 大家的記憶存在差異，記憶力是因人而異的，有的好些，有的差些。但是記憶力不好的同學(xué)可別苦惱，其實(shí)， 記憶力經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練是可以增強(qiáng)的。而合適的記憶方法還能幫助我們記得快、記得

2、牢。師：這張紙幣認(rèn)識(shí)吧（老師拿出一張五元紙幣。 ）生（大聲地） ：五元錢(qián)！師： 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它背面的圖案呢老師投影紙幣背面展示， 學(xué)生認(rèn)真觀察。師：五元紙幣的背面是長(zhǎng)江三峽，為什么我們經(jīng)常使用它，卻不記得它背面的圖案呢這不是我們的記憶差，而是我們對(duì)此熟視無(wú)睹，不曾把它當(dāng)成我們記憶的目標(biāo)。 這節(jié)課， 我們就一起到記憶王國(guó)去探尋記憶的方法。二、創(chuàng)設(shè)情境，游戲悟法多媒體課件出示：記憶王國(guó)藏寶圖。教師導(dǎo)語(yǔ)：在記憶河、記憶林、記憶山中都蘊(yùn)藏著記憶的好方法。下面我們逐一闖關(guān)，逐個(gè)探秘。第一關(guān)：趟過(guò)“記憶河”1 、集體探究。“記憶河”的守護(hù)精靈說(shuō)：要想在我這里得到記憶的秘訣，必須在 30 秒內(nèi)記住每個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)的

3、身體部位！多媒體課件呈現(xiàn)：摸摸你的頭頂，說(shuō)說(shuō)這是1 ；眨眨你的眼睛，說(shuō)說(shuō)這是 2 ；摸摸你的鼻子，說(shuō)說(shuō)這是 3 ；指指你的嘴巴，說(shuō)說(shuō)這是4 ；拉拉你的耳朵，說(shuō)說(shuō)這是5 ；摸摸你的脖子，說(shuō)說(shuō)這是6；拍拍你的肩膀， 說(shuō)說(shuō)這是 7 ； 揉揉你的肚子， 說(shuō)說(shuō)這是 8 ； 拍拍你的大腿，說(shuō)說(shuō)這是 9；敲敲你的膝蓋，說(shuō)說(shuō)這是 10. 呈現(xiàn) 30 秒后，教師說(shuō)數(shù)字，學(xué)生做動(dòng)作（全班同學(xué)起立） ：第一次從 10 到 1 ，問(wèn)做對(duì)的學(xué)生：你是怎樣記住的生：交流匯報(bào)。第二次增加難度：從5 到 1 ，接著從 6 到 10 ，問(wèn)做對(duì)的學(xué)生：這次你又是怎樣記住的生：交流匯報(bào)。教師小結(jié)：有些記憶內(nèi)容是有規(guī)律的，只要我們能

4、找到規(guī)律，就能幫助我們快速的記憶。 這就是 “記憶河”中的寶藏 “找規(guī)律記憶法” 。6 、實(shí)踐體驗(yàn)。請(qǐng)學(xué)生利用找規(guī)律的記憶方法快速記住下列內(nèi)容：多媒體課件出示： 一字千金 葉公好龍 神采飛揚(yáng) 金枝玉葉 龍馬精神 揚(yáng)眉吐氣；生： 一字千金金枝玉葉 葉公好龍 龍馬精神神采飛揚(yáng) 揚(yáng)眉吐氣師問(wèn)做對(duì)的學(xué)生：你是怎樣記住的生：成語(yǔ)接龍。教師小結(jié)： 運(yùn)用了找規(guī)律記憶的方法， 大家的記憶能力非同凡響。再次告訴自己， 我們?cè)?“記憶河” 中探索到的寶藏是找規(guī)律記憶。第二關(guān)：穿過(guò)“記憶林”1 、合作探究?！坝洃浟帧钡氖刈o(hù)精靈說(shuō)：這里有12 種事物圖片，請(qǐng)大家小組合作，探討快速記住這些食物名稱的方法。記憶時(shí)，可以打

5、亂順序。多媒體課件呈現(xiàn)：小貓輪船 草莓 汽車 蘋(píng)果 小猴 自行車 西瓜 飛機(jī) 香蕉 小兔鼠請(qǐng)觀察小組合作交流圖中都有什么，并討論快速記憶的方法。教師小結(jié)：真是一個(gè)好辦法，一觀察，二分類，很快就能記住許多不同的內(nèi)容。這種記憶方法叫做“歸類記憶法” 。2 、實(shí)踐體驗(yàn)。請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用 “歸類記憶法” 來(lái)記憶以 9 篇課文的題目， 可以打亂順序。多媒體課件呈現(xiàn)：貓女?huà)z補(bǔ)天 松鼠 扁鵲治病 頤和園 九寨溝長(zhǎng)城 白鵝夸父追日 （學(xué)生寫(xiě)下自己記住的內(nèi)容， 并交流自己怎樣記憶的。）第三關(guān)：爬上“記憶山”1 、自主探究。記憶山的守護(hù)精靈要求我們：從這兩組詞語(yǔ)中，選擇一組，自主探尋方法進(jìn)行記憶。2 、小狗 帽子 自行

6、車 山腳 白云3 、大樹(shù) 箱子 老鼠 棍子 貓大米；學(xué)生交流記憶的內(nèi)容和方法。如：生 1 ：在山腳下，小狗戴著帽子、騎著自行車追趕空中的白云。生： 在一棵大樹(shù)下面， 有一只貓正拿著棍子去捉偷吃箱子里大米的老鼠。教師小結(jié)： 我們找到了記憶王國(guó)的又一個(gè)秘密 “聯(lián)想記憶法”4 、實(shí)踐體驗(yàn)。魯迅是著名的文學(xué)家，如果讓你用“聯(lián)想記憶法”來(lái)記住他和他的一些作品，你會(huì)怎樣記憶多媒體課件呈現(xiàn)： 故鄉(xiāng) 社戲 孔乙己 一件小事 從百草園到三味書(shū)屋 藤野先生 阿 Q 正傳 祝福 吶喊 彷徨生： 魯迅回故鄉(xiāng)看社戲， 為了一件小事和孔乙己從百草園到三味書(shū)屋找藤野先生，看見(jiàn)阿Q 正在敷藥，并不住的吶喊，魯迅幫不上忙只能彷徨，在心里為他祝福。三、總結(jié)提示，延伸課堂（ 6 ）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)： 今天的記憶王國(guó)之旅， 我們探尋到了哪些記憶的方法（找規(guī)律記憶法，歸類記憶法，聯(lián)想記憶法）除了這些，你還有 哪些記憶的好方法（如“諧音法” 、“口訣法”、“理解法”等）教師提示：記憶有法