春學(xué)期蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教案方案2022 年春學(xué)期一、學(xué)生簡(jiǎn)況一 1本班現(xiàn)共有學(xué)生 38 人 在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后 根本知識(shí)、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo) 對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣 樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去 特別是一些動(dòng)手的、操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容孩子們都比擬感興趣 但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí) 少數(shù)孩子有畏縮情緒 雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò) 但是成績(jī)不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況 只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中 才能充分地表達(dá)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況 因此對(duì)學(xué)生我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是孩子們已經(jīng)根本形成的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 并逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考學(xué)會(huì)解決問(wèn)題二、教材分析 本冊(cè)共安排 7 個(gè)單

2、元1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域： 安排五個(gè)單元分成三局部第一局部是認(rèn)數(shù) 一個(gè)單元即第三單元認(rèn)識(shí) 100 以?xún)?nèi)的數(shù)；第二局部是計(jì)算 三個(gè)單元即第一單元教案 20 以?xún)?nèi)的退位減法第四 、六單元教案兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算 在這兩個(gè)單元里還要教案求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題；第三局部是常見(jiàn)的量一個(gè)單元 即第五單元認(rèn)識(shí)人民幣 本冊(cè)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與原教材相比在內(nèi)容編排上作了較大幅度的調(diào)整 把原一年級(jí)上冊(cè)教案的 20 以?xún)?nèi)的退位減放到本冊(cè)作為第一單元 把原二年級(jí)上冊(cè)教案的兩位數(shù)的加、減筆算提到本冊(cè)把原一年級(jí)下冊(cè)教案的乘法的初步認(rèn)識(shí)和16的乘法口訣兩個(gè)單元推到二年級(jí)上冊(cè)這次調(diào)整是在對(duì)實(shí)

3、驗(yàn)區(qū)實(shí)驗(yàn)狀況進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查、廣泛聽(tīng)取實(shí)驗(yàn)教師意見(jiàn)并作深入分析的根底 上進(jìn)行的調(diào)整的原因主要有三點(diǎn)一是 20以?xún)?nèi)的退位減法與 20 以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法不宜同步進(jìn)行 兩種算法的思路不同加、減交叉安排不利于學(xué)生掌握加法思路和減法思路 在加法不熟練的情況下 也難以利用加減的互逆關(guān)系進(jìn)行想加算減的思考 所以把原來(lái)一年級(jí)上冊(cè)安排的 20 以?xún)?nèi)加減法的一個(gè)單元分為兩個(gè)單元 又考慮到許多學(xué)前教案薄弱的地區(qū)在一年級(jí)上學(xué)期教案任務(wù)太重 需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂常規(guī)、自主學(xué)習(xí)意識(shí)和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 所以把 20 以?xún)?nèi)的退位減法推遲教案 二是兩位數(shù)的加減筆算與兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算有著密切的聯(lián)系 口算時(shí)對(duì)算理產(chǎn)生的感

4、悟可以順利地遷移到筆算中去 所以把不進(jìn)位、不退位的口算和筆算編排在一個(gè)單元里 把進(jìn)位和退位的有關(guān)口算和筆算編排在另一個(gè)單元里 這是一種適宜的整合 三是雖然用口訣計(jì)算乘法比兩位數(shù)的加減筆算容易 但一年級(jí)學(xué)生理解乘法的意義確有困難 所以推遲教案2、空間與圖形領(lǐng)域： 安排一個(gè)單元即第三單元認(rèn)識(shí)圖形 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形和平行四邊形 遵照兒童觀(guān)察物體由整體到局部 由粗略到細(xì)微的認(rèn)知規(guī)律 在學(xué)生直觀(guān)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球之后認(rèn)識(shí)根本的平面圖形是恰當(dāng)?shù)淖詈笠粋€(gè)單元安排期末復(fù)習(xí) 本冊(cè)教材還安排了三次實(shí)踐活動(dòng) 分別是"我們認(rèn)識(shí)的數(shù) ""小小商店 " 主要

5、是讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題 從而培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)、合作意識(shí) 獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極情感三、教案目標(biāo) 一 知識(shí)和技能方面1. 能正確、熟練地計(jì)算 20 以?xún)?nèi)的退位減法；2. 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位 初步理解個(gè)位 十位上的數(shù)表示的意義 能夠熟練掌握 100 以?xún)?nèi)數(shù) 會(huì)讀寫(xiě) 100 以?xún)?nèi)數(shù) 掌握 100 以?xún)?nèi)數(shù)的組成 順序和大小 會(huì)用 100 以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物 并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流3. 會(huì)計(jì)算 100 以?xún)?nèi)兩位數(shù)加 減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)會(huì)用加 減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題4. 認(rèn)識(shí)人民幣單位元角分. 二 數(shù)學(xué)思考方面1. 在認(rèn)識(shí) 100 以?xún)?nèi)數(shù)的含義、探索 100 以?xún)?nèi)數(shù)的組成方法

6、、比擬 100 以?xún)?nèi)數(shù)的大小 以及用 100 以?xún)?nèi)的數(shù)描述日常生活現(xiàn)象等活動(dòng)中培養(yǎng)初步的數(shù)感 開(kāi)展初步的抽象思維2. 在探索 100 以?xún)?nèi)加、減法的口算和筆算方法的過(guò)程中 進(jìn)一步體會(huì)有條理、有根據(jù)地進(jìn)行思考的重要性；通過(guò)相應(yīng)的口算和筆算的練習(xí) 提高進(jìn)行加、減運(yùn)算的能力3. 在借助相關(guān)物體抽象出平面圖形的過(guò)程中 培養(yǎng)初步的觀(guān)察、比擬、抽象、概括能力；在擺圖形、圍圖形、折圖形、畫(huà)圖形以及拼圖形 等活動(dòng)中開(kāi)展初步的形象思維培養(yǎng)初步的空間觀(guān)念 三 解決問(wèn)題方面1. 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問(wèn)題 解決問(wèn)題的過(guò)程體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系 感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用2. 了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法3

7、. 有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)4. 初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果 四 情感與態(tài)度方面1. 在他人的鼓勵(lì)和幫助下 對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心 能積極參與生動(dòng) 直觀(guān)的教案活動(dòng)2. 在他人的鼓勵(lì)和幫助下 能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難 獲得成功的體驗(yàn)有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心3 經(jīng)歷觀(guān)察操作 歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程 感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性4. 在他人的指導(dǎo)下 能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤 并及時(shí)改正5. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心6. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè) 書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣四、教案進(jìn)度第一周( 2.172.21 )1. 十幾減 92. 練習(xí) 13. 十幾減 8、 74.

8、 練習(xí) 25. 十幾減 6、 5、4、3、2第二周( 2.242.28 )1. 練習(xí) 32. 復(fù)習(xí) 13. 復(fù)習(xí) 24單元測(cè)試5. 評(píng)講試卷 第三周( 3.33.7 )1. 認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓2. 練習(xí) 43. 單元測(cè)試4. 評(píng)講試卷5數(shù)數(shù)第四周( 3.103.14 )1. 數(shù)的讀寫(xiě)與組成2. 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 幾十幾減幾十3練習(xí) 54. 數(shù)的順序5比擬數(shù)的大小 第五周( 3.173.21 )1. 多一些、少一些、多得多、少得多2. 練習(xí) 63復(fù)習(xí)4. 我們認(rèn)識(shí)的數(shù)5單元測(cè)試第六周( 3.243.28 )1. 評(píng)講試卷2. 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)3兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不進(jìn)

9、位)4. 求被減數(shù)的實(shí)際問(wèn)題5練習(xí)七第七周( 3.314.4 )1. 兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不退位)2. 求減數(shù)的實(shí)際問(wèn)題3. 練習(xí)八 14. 練習(xí)八 2第八周( 4.84.11 )1. 兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)2. 求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題3練習(xí)九4. 復(fù)習(xí) 1第九周( 4.144.18 )1. 復(fù)習(xí) 22. 單元測(cè)試3. 期中模擬測(cè)試4. 評(píng)講試卷第十周( 4.214.25 )1. 期中復(fù)習(xí)2. 期中測(cè)試3. 評(píng)講期中試卷4. 認(rèn)識(shí) 1 元及 1 元以下的人民幣 第十一周( 4.284.30 )1. 認(rèn)識(shí)大于 1 元的人民幣2. 練習(xí)十3. 小小商店第十二周( 5.45.9

10、)1. 單元測(cè)試2. 評(píng)講試卷3兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)4. 練習(xí)十一5兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)第十三周( 5.125.16 )1. 練習(xí)十二 12. 練習(xí)十二 23. 練習(xí)十二 34. 兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位) 第十四周( 5.195.23 )1. 練習(xí)十三 12. 練習(xí)十三 23. 兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位)4. 練習(xí)十四第十五周( 5.265.30 )1. 復(fù)習(xí) 12. 復(fù)習(xí) 23. 單元測(cè)試4. 評(píng)講試卷第十六周( 6.36.6 )1. 期末復(fù)習(xí) 12. 期末復(fù)習(xí) 23. 期末復(fù)習(xí) 34. 期末復(fù)習(xí) 4 第十七周( 6.96.13 )1. 期末模擬測(cè)試 12. 評(píng)講試卷 13. 期末模擬測(cè)試 24 評(píng)講試卷 2第十八周( 6.166.20 ) 期末總復(fù)習(xí)五、五、 重點(diǎn)措施1. 從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā) 多采取游戲式的教案 引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)2. 在課堂教案中 注意一些有利于孩子理解的問(wèn)題 而不是一味的難 應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平 多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生3. 布置一些比擬有趣的作業(yè) 比方動(dòng)手的作業(yè) 少一些呆板的練習(xí) 作業(yè)分層設(shè)計(jì)4. 加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法六、結(jié)合活動(dòng)