河南臨潁窩城二中《日本》教學(xué)設(shè)計(jì)]

1、日本（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 河南臨潁窩城二中 曹建池教材分析： 1.本節(jié)教材是我國鄰近的國家和地區(qū)一章的第一節(jié)，教材設(shè)計(jì)能使學(xué)生比較充分地了解日本這一東亞島國的自然地理特點(diǎn)和人文地理特點(diǎn)。 2.教材先對日本地理?xiàng)l件進(jìn)行了分析，使學(xué)生了解日本的位置、地形、文化等方面的特點(diǎn)，進(jìn)而達(dá)到理解日本因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的成功之處，即“加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)”這一經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方式，并以此作為我們的借鑒。 3.本節(jié)教材另設(shè)閱讀、圖表、活動等，說明日本地形和組成，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，擴(kuò)展學(xué)生知識面，這在讓學(xué)生更好更全面地把握日本文化、經(jīng)濟(jì)狀況等方面起到不容忽視的作用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中得到獲取知識的樂趣

2、，從而開闊了視野，將復(fù)雜的知識簡單化，枯燥的知識趣味化。 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 （1）結(jié)合日本的國情，分析其發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特點(diǎn)，使學(xué)生能夠說出日本工業(yè)帶的分布并分析其原因 （2）能舉例說明日本與我國在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、文化等方面的密切聯(lián)系。 過程與方法 通過收集圖片、查找文字資料、小組討論、分析處理資料，逐步培養(yǎng)學(xué)生小組合作性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生防震意識和環(huán)保意識，初步建立因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的觀念。 教學(xué)重點(diǎn)： 發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)、日本工業(yè)的主要分布地區(qū)。&

3、#160;教學(xué)難點(diǎn)： 記住日本工業(yè)的主要分布地區(qū)。 教學(xué)方法： 討論法、情境法、多媒體輔助教學(xué)、分析歸納法 教學(xué)準(zhǔn)備： 讓學(xué)生調(diào)查商店電器柜，統(tǒng)計(jì)由日本進(jìn)口的家用電器、商標(biāo)品牌或日本汽車品牌等。 第二課時(shí)（共2課時(shí)） 學(xué)習(xí)過程 復(fù)習(xí)提問：1.日本的領(lǐng)土主要由哪幾個(gè)大島組成？ 2.為什么日本是一個(gè)多火山和地震的國家？ 學(xué)生回答：1.日本有北海道、本州、四國、九州四個(gè)大島和周圍海域組成。 2.因?yàn)槿毡疚挥趤啔W板塊和太平洋板塊交界地帶，地殼活躍，所以多火山和地震。 引入新課：今天我

4、們接著來學(xué)習(xí)日本的其他有關(guān)知識。 屏幕顯示：圖片（本田汽車、豐田汽車、佳能照相機(jī)、索尼照相機(jī)） 教師提問：你認(rèn)識這些產(chǎn)品品牌出自哪些國家么？ 學(xué)生回答：日本。 教師小結(jié)：在我國的市場上，隨處可見日本的工業(yè)產(chǎn)品，這說明了日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。注重開拓國際市場。 下面再來看一些數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)說明了什么問題？ 屏幕顯示：日本人均國民生產(chǎn)總值達(dá)3萬多美元，是世界最高收入國家之一。世界上前30家大商業(yè)銀行中,日本占18家。日本外匯儲備居世界第一位。 學(xué)生討論：略。 教師小結(jié)：日本是世界上經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家，是世界上的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國。 

5、;教師引導(dǎo)：那么日本為什么非常注重開拓國際市場呢？同學(xué)們看下面兩幅圖，認(rèn)真思考討論。 屏幕顯示：日本主要工業(yè)原料來源 教師引導(dǎo)：日本主要工業(yè)原料來自哪些國家和地區(qū)？ 學(xué)生回答：略。 教師小結(jié)：從圖中可以看出，日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)所需的原料絕大部分來源于國外（P22圖7.10） 屏幕顯示：日本主要產(chǎn)品的輸出地 教師引導(dǎo)：日本的產(chǎn)品主要輸往那里？從中你能發(fā)現(xiàn)什么問題？ 學(xué)生回答：略。 教師小結(jié)：日本地域狹小，資源貧乏，是一個(gè)資源小國。加上日本經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，對工業(yè)原料和燃料需求越來越多，加之國內(nèi)供應(yīng)不足，因此對外依賴嚴(yán)重。日本從

6、國外大量進(jìn)口原料和燃料，然后依賴科學(xué)技術(shù)和充足勞動力，對原料進(jìn)行加工，制成工業(yè)品大量出口，形成以加工貿(mào)易為主的經(jīng)濟(jì)。 屏幕顯示：對日本經(jīng)濟(jì)分析（經(jīng)濟(jì)大國、資源小國） 教師引導(dǎo)：這些經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)對日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何利與弊？ 學(xué)生回答：略。 教師小結(jié)：受國際市場影響大,不穩(wěn)定 屏幕顯示：日本的主要工業(yè)區(qū) 教師引導(dǎo)：日本的工業(yè)區(qū)主要分布在哪里？ 學(xué)生討論：略。 教師總結(jié)：主要分布在瀨戶內(nèi)海沿岸和太平洋沿岸。 教師提問：日本工業(yè)區(qū)分布在沿海的原因是什么呢？ 學(xué)生討論：略。 教師小結(jié)：日本是一個(gè)島國，

7、多優(yōu)良港灣。另外，日本的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)決定了日本的工業(yè)區(qū)分布在沿海進(jìn)出口比較方便。    屏幕顯示：圖片掠奪世界的漁業(yè)資源（日本大量捕殺鯨魚、大量出售金槍魚） 教師引導(dǎo)：怎么看待這個(gè)問題？ 學(xué)生討論：略。 屏幕顯示：圖片  教師引導(dǎo)：讀圖分析日本建筑和服飾有什么特點(diǎn)? 學(xué)生討論：略。 教師總結(jié)：日本民族構(gòu)成單一，大和民族占絕對優(yōu)勢。日本文化既有濃厚的大和民族的傳統(tǒng)色彩，又有強(qiáng)烈的現(xiàn)代氣息，是東西方文化兼容的典型。 小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了日本發(fā)達(dá)加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)，了解了日本主要工業(yè)區(qū)主要分布在

8、瀨戶內(nèi)海沿岸和太平洋沿岸。又了解了日本的文化特點(diǎn)，知道日本是一個(gè)傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存，東西方文化兼容的典型。 1.有關(guān)日本經(jīng)濟(jì)的說法，錯(cuò)誤的是(  ) A.日本資源貧乏，對外依賴嚴(yán)重 B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢 C.制成工業(yè)品大量出口 D.科技發(fā)達(dá)，勞動力資源充足 2.讀“日本圖”，寫出圖中字母或數(shù)字代表的地理名稱。  海洋：E_，F(xiàn)_，G_。 海峽：H_。 島：a_，b_，c_，d_。 山峰：f_。 日本首都：g_。  參考答案： 1.B 

9、2.E.日本海  F.太平洋  G.東海  H.朝鮮海峽  a.北海道  b.本州  c.四國  d.九州  f.富士山  g.東京日本（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)河南臨潁窩城二中 曹建池教材分析： 1.本節(jié)教材是我國鄰近的國家和地區(qū)一章的第一節(jié)，要讓學(xué)生比較充分地了解日本這一東亞島國的自然地理特點(diǎn)和人文地理特點(diǎn)。 2.教材先對日本地理?xiàng)l件進(jìn)行了分析，了解日本的位置、地形、文化等方面的特點(diǎn)，進(jìn)而達(dá)到理解日本因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的成功之處，即“加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)”這一經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方式，并以此作為我們的借鑒。

10、 3.本節(jié)教材另設(shè)閱讀、圖表、活動等，在說明日本地形和組成、經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、擴(kuò)展學(xué)生知識面、更好更全面地把握日本文化與經(jīng)濟(jì)狀況等方面起到不容忽視的作用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中得到獲取知識的樂趣，從而開闊了視野，將復(fù)雜的知識簡單化，枯燥的知識趣味化。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力： 1.認(rèn)識日本的自然環(huán)境（地理位置、氣候等）。 2.了解地震和防震的相關(guān)知識。 過程與方法： 1.重在認(rèn)識一個(gè)國家的地理位置、特點(diǎn)、主要災(zāi)害及成因分析的方法。 2.培養(yǎng)探究問題的能力和分析各地理要素之間相互聯(lián)系的能力。 情感與價(jià)值觀：

11、60;1.培養(yǎng)防震意識。 2.培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.多火山、地震的國家。 2.培養(yǎng)防震意識和能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.自己讀圖，總結(jié)日本的自然環(huán)境。 2.分析一個(gè)國家的位置、地形的方法。 教學(xué)方法： 討論法、情境法、多媒體輔助教學(xué)、分析歸納法 教學(xué)準(zhǔn)備： 讓學(xué)生搜集日本旅游的好去處和與地震有關(guān)的材料。  第一課時(shí)（共2課時(shí)） 學(xué)習(xí)過程 屏幕顯示：圖片（富士山和櫻花） 教師提問：有哪位同學(xué)知道這是哪個(gè)國家的？ 

12、;學(xué)生回答：日本。 新課導(dǎo)入：同學(xué)們說的很對，這是日本最有名的旅游勝地富士山和日本的國花櫻花。日本是與我國一衣帶水的鄰邦。歷史上曾經(jīng)對我國人民犯下了滔天罪行。今天我們來了解與日本有關(guān)的地理知識。 屏幕顯示：課題日本 屏幕顯示：日本在世界中的位置 教師引導(dǎo)：仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考：日本的地理位置 學(xué)生討論：略。 教師小結(jié)：日本是位于亞洲東部，太平洋西岸的一個(gè)群島國家。 屏幕顯示：日本國地圖 教師引導(dǎo)：學(xué)生對照教材P18日本地形圖，說出日本周圍的海洋。 學(xué)生回答：略。 屏幕顯示：日本周圍的海洋 

13、;教師小結(jié)：日本東臨太平洋,西隔日本海、朝鮮海峽與俄羅斯、朝鮮、韓國相望,西南與我國隔東海相望 屏幕顯示：日本空白填充圖 教師引導(dǎo)：學(xué)生對照教材P18日本地形圖，說出日本四個(gè)大島。 學(xué)生回答：略。（學(xué)生在屏幕上分別指出四個(gè)大島） 屏幕顯示：四個(gè)大島的名稱及位置。（北海道、本州、四國、 九州） 教師提問：日本四個(gè)大島中，最大的島嶼是哪個(gè)？ 學(xué)生回答：本州島。 屏幕顯示：日本地圖 教師引導(dǎo)：學(xué)生找出東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶、北九州、長崎等城市。 學(xué)生回答：略。 屏幕顯示：略。 屏幕顯

14、示：日本的地形 教師引導(dǎo)：學(xué)生找出日本最大的平原并分析日本的地形特點(diǎn)。 學(xué)生回答：略。 教師小結(jié)：日本山地多，平原面積狹小，最大的平原是關(guān)東平原。 屏幕顯示：日本沿北緯36°地形剖面圖。日本地形四分之三是山地和丘陵，四分之一是平原。 屏幕顯示：英國地形圖 教師引導(dǎo)：學(xué)生分析日本與英國的差異。 學(xué)生討論：略。 教師總結(jié)：與日本相比，英國跨經(jīng)緯度少，自然條件單一；日本各地由于經(jīng)緯度不同，氣溫降水差異大，同時(shí)日本地形多山地丘陵，平原狹?。P(guān)東平原最大），決定了其自然條件的復(fù)雜性。 屏幕顯示：東京鳥瞰圖

15、 教師提問：日本的高樓大廈很少，除機(jī)關(guān)大樓是最高建筑外，其它建筑多是幾層的樓房，很少出現(xiàn)十幾層高樓的建筑，這是為什么呢？ 學(xué)生回答：略。 教師總結(jié)：日本地處亞歐板塊與太平洋板塊交界地帶，地殼不穩(wěn)定，多火山與地震。 屏幕演示：火山和地震的形成。 教師補(bǔ)充：日本著名的山峰富士山，不僅是日本著名的旅游勝地，也是一座火山。 屏幕顯示：世界火山地震帶 教師引導(dǎo)：中國地處環(huán)太平洋火山地震帶和地中海喜馬拉雅火山地震帶這兩大地震帶之間，我國也是一個(gè)多地震的國家。當(dāng)我們在教室里發(fā)生了地震，我們應(yīng)當(dāng)如何求生呢？ 學(xué)生討論：略。

16、0;教師總結(jié)：破壞性地震從人感覺振動到建筑物被破壞平均只有12秒鐘，在這短短的時(shí)間內(nèi)你應(yīng)根據(jù)所處環(huán)境迅速作出保障安全的抉擇。如果住的是平房，那么你可以迅速跑到門外。如果住的是樓房，千萬不要跳樓。應(yīng)立即切斷電閘，關(guān)掉煤氣，暫避到洗手間等跨度小的地方，或是桌子、床鋪等下面，震后迅速撤離，以防強(qiáng)余震。 小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了日本是我國東部、太平洋西北部的一個(gè)島國，領(lǐng)土由北海道、本州、四國、九州四個(gè)大島和附近的島嶼組成。日本多山地，平原狹小，地處亞歐板塊和太平洋板塊交界地帶，多火山和地震。 板書設(shè)計(jì)   教學(xué)反思： 本節(jié)課中，教師改變以往枯燥

17、的教學(xué)模式，從學(xué)生的需要出發(fā)，采取了教師引導(dǎo)，配合多媒體教學(xué)，以學(xué)生為主體，主動參與探究、討論，獲得知識。并結(jié)合生活中的現(xiàn)象，鞏固以前所學(xué)知識，這樣的做法，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究熱情。取得了很好的教學(xué)效果。  鞏固練習(xí)： 1.就海陸位置而言，日本位于太平洋的(    ) A.西北部     B.東北部    C.東南部    D.西南部 2.日本是一個(gè)島國，其領(lǐng)土由四個(gè)大島和一些小島組成，四個(gè)大島中面積最大

18、的是(    ) A.北海道     B.本州      C.四國      D.九州 3.日本是一個(gè)多火山的國家，有許多火山，下列火山中屬于日本的是(    ) A.圣海倫斯火山    B.維蘇威火山C.埃特納火山      D.富士山 4.日本處于哪個(gè)板塊的交界地帶(    ) A.太平洋板塊與亞歐板塊B.亞歐板塊與印度洋板塊C.美洲板塊與太平洋板塊D.印度洋板塊與太平洋板塊 5.從緯度位置看，日本大部分位于(    ) A.北溫帶、中緯度   B.熱帶、低緯度C.北寒帶、高緯度   D.南溫帶、中緯度 6.分別從南北半球、東西半球看，日本位于(    ) A.北半球、西半球   B.南半球、東半球C.北半球、東半球   D.南半