怎樣轉(zhuǎn)化“問(wèn)題學(xué)生”

1、怎樣轉(zhuǎn)化 “問(wèn)題學(xué)生核心提示我們常發(fā)現(xiàn)這樣的孩子，興趣廣泛，但是不愛學(xué)習(xí)；綜合素 質(zhì)不錯(cuò)， 但是學(xué)習(xí)成績(jī)較差。 老師、家長(zhǎng)陷入兩難， “逼迫他們學(xué)習(xí)太 殘忍，放任自流又不甘，到底應(yīng)該怎么辦？田田老師給本報(bào)的來(lái)信一 經(jīng)刊出，不少熱心人紛紛就此支招。找準(zhǔn)病因?qū)ΠY下藥教育轉(zhuǎn)化 “問(wèn)題學(xué)生 不是一朝一夕之事， 不僅要有耐心、 熱心， 還要有 恒心。我教過(guò)一個(gè)學(xué)生叫小博，是全校出了名的學(xué)生，經(jīng)常遲到曠課，打架 更是他的家常便飯， 有時(shí)候老師正上著課， 他就大搖大擺地走出教室， 公然與任課老師作對(duì)。接班后，我先找他談話，我拉著他的手說(shuō)： “人，不怕犯錯(cuò)誤。你以前 做得不太好，但那已經(jīng)是過(guò)去。老師發(fā)現(xiàn)你熱愛

2、勞動(dòng)，你暫為我們班 的衛(wèi)生管理員，希望通過(guò)努力能讓大家認(rèn)可你。 他看著我的眼睛重重 地點(diǎn)點(diǎn)頭。后來(lái)雖然也偶爾犯錯(cuò)誤，但進(jìn)步很大，在班會(huì)上我趁機(jī)表 揚(yáng)他，他的勁頭更足了，學(xué)習(xí)也慢慢趕上來(lái)了。由于形成“問(wèn)題學(xué)生的原因錯(cuò)綜復(fù)雜，教育轉(zhuǎn)化 “問(wèn)題學(xué)生也沒(méi)有什么 固定模式，當(dāng)然個(gè)別 “問(wèn)題學(xué)生 的反復(fù)性很大，受教育的效果也參差不 齊，我相信，當(dāng)老師用心去感受他們、用正確的方法教育引導(dǎo)他們時(shí) 就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們并不 “差，他們很棒！西平縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭淑華 找到興趣有效保護(hù) 田田之所以上課不注意聽講，主要是他對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，教師要想 方設(shè)法培養(yǎng)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。每個(gè)孩子都有自己感興趣的事物，這需要教師仔細(xì)觀察

3、，尋找田田的 興趣點(diǎn)。一旦找到孩子的興趣點(diǎn)，老師要善于從孩子的這些興趣點(diǎn)入 手，由此及彼，激發(fā)學(xué)生的興趣。另外，田田的根底差，教師不能急于求成，對(duì)田田要降低要求，要給 他做一些簡(jiǎn)單的試題。田田有了進(jìn)步，老師要及時(shí)表?yè)P(yáng)；有了困難， 要耐心輔導(dǎo)，有效地保護(hù)他的積極性。商丘市睢陽(yáng)區(qū)毛固堆二中黃齊超 賞識(shí)孩子開發(fā)潛力 我是一名專門從事教育、感化、挽救失足青年的警察，也是一名特殊 老師。我建議你用賞識(shí)教育法去教育田田。具體方法是當(dāng)田田在學(xué)習(xí)上有一點(diǎn)微小進(jìn)步時(shí)，你要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)， 要真誠(chéng)地，要當(dāng)著學(xué)生面、要當(dāng)著他父母的面給予表?yè)P(yáng)。在課堂上盡 量提問(wèn)田田問(wèn)題， 這樣做一是可以有效預(yù)防田田擺弄小玩具或小食品，

4、 二是可以讓田田認(rèn)真聽課，因?yàn)樗览蠋熞釂?wèn)他。但是有一點(diǎn)要 注意提問(wèn)的問(wèn)題田田要會(huì)。如果他答復(fù)得對(duì)，要給予鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他 的自信心，因?yàn)樽孕攀浅晒Φ牡谝幻卦E。賞識(shí)教育關(guān)鍵是讓田田覺得 自己是最棒的，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，開發(fā)他的潛力。只有開發(fā)他學(xué)習(xí) 上的潛力，他的學(xué)習(xí)成績(jī)才能迅速地提高。鄭州市齊禮閻勞教所鄭來(lái)福 解開心鎖激發(fā)動(dòng)力 要從根本上解決問(wèn)題，必須想方設(shè)法解開心鎖，為孩子找到刻苦學(xué)習(xí) 的動(dòng)力。我們班的婷婷學(xué)習(xí)也不好。我苦思冥想，決定叫來(lái)婷婷媽。我告訴婷 婷媽： “給孩子換個(gè)環(huán)境吧！等表現(xiàn)好了再回來(lái)。她現(xiàn)在問(wèn)題太多了， 嚴(yán)重影響大家學(xué)習(xí)！ 無(wú)論婷婷媽對(duì)婷婷怎么勸說(shuō)，小女生就是不接招。后來(lái)，

5、她媽媽扶著 婷婷，一邊擦眼淚一邊說(shuō)： “婷婷，爸媽以前老鬧矛盾， 當(dāng)時(shí)只顧吵架， 讓你在農(nóng)村老家度過(guò)童年，沒(méi)想到對(duì)你傷害這么大。為了你能過(guò)上優(yōu) 越的生活，媽媽現(xiàn)在總是加班，把你一個(gè)人留在家。中午你自己在街 上吃飯，晚上等媽媽回來(lái)吃飯得等到八九點(diǎn)。爸媽虧欠你太多了，對(duì) 不起你啊！你能原諒媽媽嗎？ 一個(gè)月后，婷婷給我寫了封信，她告訴我： “中午可以吃到媽媽做的飯 了，真快樂(lè)！我很珍惜，一定好好學(xué)習(xí)，發(fā)奮向上。 鄭州市第 16中學(xué)呂貽曉 制定目標(biāo)認(rèn)同肯定 我們班的一個(gè)學(xué)生干什么都行，就是不愛學(xué)習(xí)，課堂上心不在焉。為 此，我降低了對(duì)他的要求。平時(shí)，只要發(fā)現(xiàn)哪怕是一個(gè)微缺乏道的進(jìn) 步，我都要發(fā)給他一個(gè)表示進(jìn)步的笑臉，還承諾要是得到一定數(shù)量的 笑臉就在期末發(fā)給他 “進(jìn)步之星 獎(jiǎng)，在一步步的肯定下， 他在各方面都 有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。其實(shí)，所有的孩子都渴望受到表?yè)P(yáng)，他們