幼兒園語言教學教案

1、大班語言教案?青蛙給星星打課例分析：傳統(tǒng)的語言教學方式都是教師教一句，幼兒學一句，缺乏互動， 幼兒也不感興趣。 這首詩歌寓于優(yōu)美的意境之中， 天空中的美景激發(fā)了幼兒的想 象力，此課程除了讓幼兒反復欣賞詩歌外，還以“打 做游戲的形式穩(wěn)固詩 歌內容，較好地調動了幼兒學習詩歌的積極性、 主動性， 從而更好地體驗了與同 伴交往的快樂。教學重難點分析：在詩歌學習的過程中，對形容詞：金燦燦、紅彤彤、亮晶 晶的理解作為此活動的重難點， 我打算以圖片、 掛圖直觀的教具展示給幼兒， 引 導他們初步理解這些形容詞?！净顒幽繕恕?. 愿意傾聽兒歌并和同伴一起感受兒歌的意境美。2. 學習兒歌內容，有感情的朗讀兒歌，并

2、能恰當的運用好聽的形容詞，例如：金燦燦的xx紅彤彤的X。3. 根據已有經驗大膽創(chuàng)編，并能運用繪畫的形式表達自己的想法?！净顒訙蕚洹?、幼兒已有觀察星空的經驗。2、星空、青蛙、星星、太陽、晚霞、風、白云、月亮圖片；紙、記號筆、油 畫棒繪畫材料?！净顒舆^程】一、激發(fā)興趣1、誰知道夜晚的星空是怎么樣的？2、鼓勵幼兒運用自己已有的經驗進行答復。3、那么美麗的星空，有一只青蛙也想看一看，他決定先給天上的星星打 個 ，你猜猜青蛙會怎么答復？我們一起來聽聽會發(fā)生一些什么有趣的事情？二、學會詩歌1、教師朗誦詩歌第一局部。1、青蛙給星星打是怎么問的？喂喂，小星星，天上有些啥那你覺得星星是怎么答復的？我們一起來聽

3、聽教師朗誦詩歌第二局部學習文檔 僅供參考2、星星是怎么告訴青蛙的？天上美著呢，金燦燦的太陽，紅彤彤的 晚霞。風媽媽的搖籃里， 躺著白云娃娃。 亮晶晶的月亮宮殿， 就是我的家， 喂喂， 小青蛙，到天上來玩玩吧。3青蛙聽了星星的話又會怎么說呢？教師朗誦第三段詩歌 不用啦，不用啦，水里和天上是一樣的??！ 4你覺得為什么會青蛙說：“水里和天上是一樣的？ 2、教師小結幼兒的答復，并引導幼兒表達。1原來青蛙打給星星問了這么多事情，你能不能學一學青蛙 也給星星打個 ？引導幼兒集體朗誦一遍。2你們還知道天上有些什么嗎？鼓勵幼兒大膽想象進行創(chuàng)編，并運用連 貫的語句進行講述。三、仿編一畫一畫星星告訴青蛙天上很美，

4、青蛙有了一個很不錯的想法，它想請星星到水里來玩， 可是它不知道該怎么告訴星星， 讓我們一起來幫助青蛙吧！ 小朋友想想看， 水里 面有些什么？2.請小朋友們來畫一畫你們想到的水里有的東西吧！3、教師巡回指導幼兒的創(chuàng)作，并鼓勵幼兒大膽想象。 二說一說1、鼓勵幼兒聯系圖畫大膽進行創(chuàng)編，并運用連貫的語句進行講述。2、星星很喜歡熱鬧，希望小朋友一起用好聽的聲音告訴他跟老師朗誦一 遍來，我們一起打 給小星星吧！四、活動延伸吧！我知道小朋友們想了很多水里有的東西，回到班級里， 我們在區(qū)域里繼續(xù)畫附詩歌：青蛙給星星打青蛙給星星打“喂！喂小星星，天上有些啥？星星告訴青蛙，“天上美著呢，金燦燦的太陽，紅彤彤的晚霞。風媽媽的搖籃里，躲著白云娃娃。亮晶晶的月亮宮殿，就是我的家。喂！喂！小青蛙，到天上來玩玩吧。青蛙聽到了星星的話，搖著頭答復：“不用啦，不用啦，水里和天上是一樣的呀！教學反思：此活動以游戲的形式展開教學，形式活潑，富有童趣，幼兒很喜 歡，因此課堂效果很好。課前準備中教師對幼兒關于倒影常識的滲透，使教學過 程中幼兒很快理解了青蛙的答復：水里和天上是一個樣的呀。但詩歌中的形 容詞的使用對于中班幼兒來講有點抽象， 不太容易理解，可能在平時教學中，我 們使用的多是通俗直觀的口語表達， 很少使用書面上的一些詞語，在今后的教學