濟(jì)南版生物七上第五節(jié)《綠色植物在生物圈中的作用》學(xué)案一]

1、第五節(jié) 綠色植物在生物圈中的作用第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、描述綠色植物為生物提供了食物和能量；理解綠色植物是“能量轉(zhuǎn)化器”。2、明確綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡；理解綠色植物是自動(dòng)“空氣凈化器”。3、了解溫室效應(yīng)、臭氧層破壞等現(xiàn)象的成因及危害。4、主動(dòng)獲得積極的情感體驗(yàn)，關(guān)注自己的生存環(huán)境，形成熱愛(ài)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、理解綠色植物是“能量轉(zhuǎn)化器”。2、明確綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡；理解綠色植物是自動(dòng)“空氣凈化器”?！緦W(xué)法指導(dǎo)】 觀察課本第73頁(yè)圖2.1-16和課本第74頁(yè)圖2.1-17，根據(jù)所給問(wèn)題，體會(huì)綠色植物為生物生存提供了食物和能量，理解綠色

2、植物是綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”；體會(huì)綠色植物維持生物圈中的碳氧平衡的重要作用，理解綠色植物是自動(dòng)的“空氣凈化器”?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】 一、課前預(yù)習(xí)（基礎(chǔ)梳理）：1、“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”。 是地球上所有生物能量的最終來(lái)源，而 起著非常重要的能量轉(zhuǎn)化作用。 2、綠色植物能夠吸收 ，通過(guò) 作用將它轉(zhuǎn)化為貯存在 中的能量。它是生物圈中最基本和最重要的組成成分，對(duì)整個(gè)生物圈的 具有非常重要的作用，它可以稱得上是“生命之母”，是綠色的“ ”。3、綠色植物不斷地進(jìn)行著 ，消耗大氣中的 ，產(chǎn)生的 又以氣體 形式進(jìn)入大氣，這樣就使生物圈的空氣中 和 的濃度處于相對(duì) 的平衡狀態(tài)，簡(jiǎn)稱 。4、人類應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)好經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和保護(hù)

3、環(huán)境尤其是保護(hù) 之間的關(guān)系，是生物圈中的多種生物和諧相處，實(shí)現(xiàn) 、 、 的共同發(fā)展。二、合作探究（小組討論完成下列問(wèn)題）：1、綠色的“能量轉(zhuǎn)化器” 觀察課本第73頁(yè)插圖思考并討論回答下列問(wèn)題：（1）圖中生物中誰(shuí)能直接利用太陽(yáng)光合成有機(jī)物？（2）動(dòng)物以什么為食？它體內(nèi)的有機(jī)物從哪里來(lái)的？（3）我們平時(shí)吃的蘑菇、木耳的營(yíng)養(yǎng)是從哪里來(lái)的？（4）概括總結(jié)太陽(yáng)能是如何被生物圈中的生物利用的。2、自動(dòng)的“空氣凈化器”觀察課本第74頁(yè)普羅斯特勒試驗(yàn)思考討論下列問(wèn)題：（1）蠟燭為什么熄滅了？ （2）小白鼠為什么不久就死了？（3）燃燒的蠟燭有了植物仍能繼續(xù)燃燒,植物與小白鼠為什么能活著？（4）綠色植物和蠟燭、小

4、白鼠之間有什么關(guān)系？三、總結(jié)提升（師生共同討論）： 為什么說(shuō)綠色植物是綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”和自動(dòng)的“空氣凈化器”？【考題例析】例：我國(guó)政府把2008年的北京奧運(yùn)會(huì)辦成綠色奧運(yùn)，在北京地區(qū)實(shí)施大規(guī)模綠化工程。綠化北京的根本目的是為了調(diào)節(jié)（ ） A北京地區(qū)的氣溫 B北京地區(qū)的濕度 C北京地區(qū)氧氣和二氧化碳的濃度 D北京地區(qū)空氣中各種成分的比例解析：大規(guī)模綠化增大了植物進(jìn)行光合作用的面積，有利于植物吸收更多的二氧化碳，釋放出更多的氧氣。 【答案】C【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】基礎(chǔ)過(guò)關(guān)一、選擇題1、生物圈中的“能量轉(zhuǎn)化器”是（ ）A.綠色植物 B.蕨類植物 C .被子植物 D.藻類植物2、綠色植物能維持生物圈內(nèi)的碳氧

5、平衡，主要依賴于（ ）A、光合作用 B、呼吸作用 C、蒸騰作用 D、吸收作用3、我們常說(shuō)綠色植物是“生命之母”，主要是因?yàn)椋?）綠色植物光合作用為其他生物提供有機(jī)物和能量綠色植物光合作用為其他生物提供氧氣綠色植物光合作用為其他生物提供水和無(wú)機(jī)鹽綠色植物光合作用為其他生物提供生活環(huán)境A B C D 二、非選擇題根據(jù)生物圈中物質(zhì)循環(huán)圖解回答下列問(wèn)題：圖中A 、B分別代表的生物種類是：A B 圖中a表示 作用，b表示 作用,c表示 作用，d表示 。 能力提升一、選擇題AB煤天然氣石油大氣中的二氧化碳枯枝落葉、尸體糞便bcda微生物利用1、提高植被覆蓋率對(duì)保持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定也有重大

6、意義，這是因?yàn)榫G色植物能通過(guò)（ ）A光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣 B光合作用吸收氧氣和二氧化碳C呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧氣 D呼吸作用吸收氧氣和二氧化碳2、城市大面積綠化既能美化城市，又能凈化城市，還能控制溫室效應(yīng)，其控制溫室效應(yīng)的依據(jù)是 （ ）A綠色植物發(fā)達(dá)根系可以防止水土流失 B.綠色植物光合作用能放出氧氣C森林覆蓋可以防風(fēng)，阻擋流沙作用 D .綠色植物可以吸收二氧化碳，降低空氣中二氧化碳的濃度3、在完全封閉的玻璃容器中，蠟燭能夠燃燒更長(zhǎng)時(shí)間的一套實(shí)驗(yàn)裝置是（ ）A.植物、動(dòng)物和土壤中的水 B.光照、動(dòng)物和土壤中適量的水C.植物、光照和土壤中適量的水 D.植物、動(dòng)物和光照二、非選擇題下圖是英國(guó)科學(xué)家普利斯特利做的實(shí)驗(yàn)；把一只點(diǎn)燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到密閉的玻璃罩里，蠟燭不久熄滅了，小白鼠很快死去（圖A）。把一盆植物和一只點(diǎn)燃的蠟燭一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩里，植物能較長(zhǎng)時(shí)間活著，蠟燭也沒(méi)有熄滅（圖B）。把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩里，植物和小白鼠都能正常活著（圖C）。請(qǐng)分析回答：(1)圖A所示實(shí)驗(yàn)中蠟燭熄滅、小白鼠死亡的原因是_ 。(2)小明在做圖B所示實(shí)驗(yàn)時(shí)失敗了，請(qǐng)你幫助他分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因：_ 。怎樣才能保證實(shí)驗(yàn)成功?_ ?！就卣固骄俊恳壹兹缬覉D，在兩個(gè)大小相同的玻璃容器內(nèi)各放入一個(gè)大小相同的小鼠，