育嬰師考試試題及答案

1、101、嬰兒的活動是多種多樣的，所以教育教學活動也要體現(xiàn)出（A ）A、多樣性B、單一性C、普遍性D、復雜性102、嬰兒最基本的（A ）活動說明了嬰兒活動的多樣性。A、游戲B、大運動C、觀察D、思考103、在嬰兒游戲的活動中，不能學會（C ）。A、能操作各種材料，與各種物體和人相互作用B、獲得認識周圍事物的機會C、掌握抽象邏輯思維的方法D、促進嬰兒心理、生理的發(fā)展104、整體教育思想的整體觀在教育目標與內容關系上主要體現(xiàn)在（A）。A、教育目標和教學內容互相滲透并有機結合B、保留教育目標和內容縱向的系統(tǒng)性C、考慮教學內容的橫向有機結合D、只突出某一領域的教學忽略其他的領域105、整體性教育的原則不

2、包括（ B ）0A、教育目標的整體性B、細化教育資源，保證嬰兒的社會環(huán)境單純C、教育理念要滲透到各個領域D、實現(xiàn)教育手段和途徑的整體性106、下列哪一項是對教育目標整體性含義的正確解釋（ D ）。A、嬰兒生理、心理發(fā)育都不完善，但嬰兒期的主要任務是促進其生理的發(fā)展B、嬰兒生理、心理和身心發(fā)展相互的關系不大，所以只要注重某一方面的發(fā)展即可C、嬰兒生長發(fā)育還不成熟，所以不能把其看成是獨立的人D、為嬰兒設計各領域發(fā)展的游戲活動，促進其和諧發(fā)展107、個別教學計劃內的五個領域是根據(jù)（B ）劃分的。A、五個系統(tǒng)的學科B、嬰兒所接觸的周圍環(huán)境和應當獲得的生活經驗C、成人的經驗D、以往嬰兒的成長規(guī)律108、

3、如果將實現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性理解成（ D ）是錯誤的A、通過多種途徑進行教育B、科學安排嬰兒的一日生活，充分發(fā)揮一日生活的整體教育功能C、通過多種形式進行教育D、通過完整的教育手段和教育形式對嬰兒集中進行教育 109、創(chuàng)設嬰兒全面發(fā)展的良好社會環(huán)境需整合的教育資源有（B ）A、早期教育機構、親子園、學校B、早期教育機構、親子園、家庭、社會C、幼兒園、學校、家庭、社會D、特殊教育機構、親子園、電視臺、學校110、嬰兒教育的最終目標是（C）。A、促進所有嬰兒在平均水平上的提高和發(fā)展B、促進所有嬰兒在同一個水平上的提高和發(fā)展C、促進嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展D、促進嬰兒由最低水平提高和發(fā)展到

4、統(tǒng)一水平上111、環(huán)境育人原則是（D ）。A、為嬰兒的發(fā)展營造寬松、愉快的精神氛圍B、父母、育嬰員的情感、態(tài)度、教育觀念和教育行為對嬰兒的影響等C、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料D、為嬰兒的發(fā)展提供良好的物質環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面112、（C ）是對反復性原則的含義理解不正確的。A、嬰兒通過反復積累和整合已獲得的感知和經驗，從而獲得新的知識和 經驗B、嬰兒所得到的知識和經驗都是在多次反復中獲得的C、反復就是在最短的時間內一次一次不停的重復D、每次反復都是一種積累和飛躍113、游戲目標要（B ）嬰兒的發(fā)展水平是確定游戲目標時的難易標準A、持平于B、略高于C、脫離D、大大高于114、總目

5、標的確定以各領域發(fā)展水平的（C ）為基礎。A、最高值B、最低值C、平均值D、極限115、確定團體游戲目標以團體中（B ）兒童發(fā)展水平的平均值為依據(jù), 而不是指某個個體。A、少數(shù)B、所有C、大多數(shù)D、某個116、下列對選擇游戲素材的要點描述不確切的是（B ）。A、圍繞嬰兒的年齡特點、生活經驗、需要與興趣安排B、圍繞嬰兒的生活經驗和家庭需要安排C、圍繞季節(jié)和節(jié)日安排D、圍繞游戲的難易度安排117、（A）不屬于編制、設計和實施個別化教學計劃癥的注意事項。A、編制游戲，要考慮到家長的經濟條件來確定B、設計游戲，要從本地、本園、個體條件出發(fā)，結合嬰兒的實際情況C、編制游戲，要考慮社會領域對嬰兒的發(fā)展價值

6、、嬰兒身心特點兩個要 素D、實施游戲，要以提出的各領域目標為指導，結合嬰兒的發(fā)展水平、經 驗和需要118、學習嬰兒發(fā)展評價的目標是（ C ）。A、為了評價自己，因為嬰兒發(fā)展評價也適用于成人B、教03歲嬰兒掌握自身的發(fā)展規(guī)律，對自身發(fā)展水平進行正確評價C、掌握03歲嬰兒發(fā)展規(guī)律，對嬰兒發(fā)展水平進行正確評價D、推廣學校式的育兒觀念119、嬰兒發(fā)展是（D ）。A、03歲嬰兒語言不斷成熟的過程B、03歲嬰兒心理承受能力的提高過程C、 03歲嬰兒認知能力的提高過程D、03歲期間，個體在生理、心理及社會行為上不斷成熟、變化的復 雜過程120、嬰兒發(fā)展評價是指（B ）。A、只對嬰兒生長速度進行評定和估價B、

7、對嬰兒發(fā)展水平和發(fā)展速度的評定和估價C、只對嬰兒認知能力的發(fā)展進行評定和估價D、只對嬰兒社會交往能力的發(fā)展進行評定和估價121、（A ）是對嬰兒發(fā)展評價的重要作用不正確的描述。A、確保嬰兒超常發(fā)展B、有助于對嬰兒的發(fā)展需要進行全面、深入、客觀的了解C、有助于對嬰兒個體特征進行全面、深入、客觀的了解D、是制定嬰兒個別化教學計劃的基礎和前提122、嬰兒發(fā)展的個別特點是（A ）。A、嬰兒在發(fā)展過程中與眾不同的差異表現(xiàn)B、不同年齡階段的嬰兒在各個領域中的特征性行為表現(xiàn)C、嬰兒在發(fā)展過程中普遍具有的行為表現(xiàn)D、相同年齡階段的嬰兒在個別領域中的特殊行為表現(xiàn)123、（ D ）是個體差異對人的影響。A、形成了

8、人的共同的人生觀和世界觀B、形成了人的不同的發(fā)展空間和環(huán)境C、形成了人的相同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個性人格特征D、形成了人的不同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個性人格特征124、（D ）是掌握嬰兒個別特點的目的。A、規(guī)范嬰兒與眾不同的個性，使之與大多數(shù)嬰兒一樣按模式發(fā)展B、編制團體教育計劃C、對嬰兒實施特殊教育D、有針對性的設計和編制個別化教學計劃125、下列對加德納多元智力理論的觀點理解不正確的是（ A ）A、智力主要集中在語言和數(shù)理邏輯能力上B、認為對人類和個體生存發(fā)展中有主要作用的其他能力也很重要C、不在于一個人有多聰明，而在與怎樣聰明，在哪些方面聰明D、音樂、動作、交往能力

9、等同樣重要126、全面了解嬰兒發(fā)展?jié)撡|是以（ A ）作為正確方法的。A、評價嬰兒對音樂、運動的發(fā)展B、評價嬰兒社會行為、情緒、氣質方面的發(fā)展C、評價嬰兒運動、語言、認知、情緒、社會行為、氣質等方面的發(fā)展D、評價嬰兒審美能力和自理能力的發(fā)展127、嬰兒發(fā)展評價的方法不包括（B ）。A、發(fā)育診斷法B、指標評價法C、觀察評價法D、發(fā)育篩查法128、對發(fā)展不平衡的嬰兒可實施（C ）的教育。A、弘揚其特長，使其成為某方面的超常兒B、保持和弘揚其特長方面，用優(yōu)勢將劣勢掩蓋起來C、既要提高嬰兒發(fā)展不足方面的發(fā)展速度，又要保持和弘揚其特長方面D、提高嬰兒發(fā)展不足方面的速度，使之與其他方面保持在同一水平上129

10、、DDST發(fā)育篩選法分布在（B ）幾個領域。A、個人社會、認知、語言、運動B、個人一社會、適應性、語言、運動C、個人一社會、精細動作、適應性、運動D、個人一社會、認知、適應性、運動130、用DDST為嬰兒進行測評時，根據(jù)遲長項目的多少可測出（ A ）結果。A、正常、可疑、異常、無法解釋B、正常、可疑、超常、無法解釋C、異常、可疑、超常、無法解釋D、正常、異常、超常、無法解釋131、蓋澤爾發(fā)育量表的特點是（A ）。A、使用的測量項目比較廣泛，能測量出嬰兒未來幾年的發(fā)展情況B、只需嬰兒參加，無需家長陪同C、適用于16歲的嬰幼兒D、使用的測量項目比較實際，基本反映了嬰兒的重要行為表現(xiàn)132、蓋澤爾發(fā)

11、育量表是適用（C ）。A、出生后4周到2歲的嬰幼兒B、出生后2周到6歲的嬰幼兒C、出生后4周到3歲半的嬰幼兒D、出生后2周到4歲的嬰幼兒133、目前從事育嬰職業(yè)的人員（B ）。A、基礎和文化水平基本相同B、基礎不同，文化水平參差不齊C、工作態(tài)度都一樣認真敬業(yè)D、專業(yè)知識和操作技能沒有較大的差異134、（C ）模塊構成育嬰職業(yè)工作內容。A、喂養(yǎng)和看護二個B、生活照料和環(huán)境布設二個C、生活照料、日常生活保健與護理、教育三個D、膳食和教育二個135、育嬰職業(yè)劃分為（B ）等級。A、保姆和育嬰員二個B、育嬰員、育嬰師和高級育嬰師三個C、保姆和育嬰師二個D、育嬰員和育嬰師二個136、高級育嬰師的職責不包

12、括（D ）。A、高質量的完成保育和教育嬰兒B、對育嬰員、育嬰師的工作進行培訓、指導和評估C、幫助育嬰員和育嬰師處理和解決工作中出現(xiàn)的各種問題D、只需高質量的完成保育和教育嬰兒即可137、高級育嬰師只有（A ）這個前提和基礎，才能做好指導、培訓和 評估工作。A、掌握育嬰員、育嬰師的工作內容和技能要求B、掌握月嫂、育嬰員的工作內容和技能要求C、掌握嬰兒家長的學習經歷D、掌握保姆、月嫂的工作內容和技能要求138、高級育嬰師在日常生活與護理方面比育嬰員 （師）多掌握的有（B ） 等內容。A、會測量身長體重B、預防和疾病的護理C、識別營養(yǎng)不良和生長發(fā)育不良D、避免鉛中毒139、高級育嬰師開展培訓指導沒必

13、要遵循的原則是（C ）。A、循序漸進的原則B、理論聯(lián)系實際的原則C、指導教師為重的原則D、互動的原則140、從簡到繁，從低到高，與培訓對象的基礎和接受能力相適應是（D 的要求。A、少數(shù)服從多數(shù)B、理論聯(lián)系實際C、互動的原則D、循序漸進的原則141、指導培訓的內容（D ）,是培訓人員能持證上崗的保證。A、要體現(xiàn)活動性和指導性B、要有欣賞性C、只有理論性D、既要有系統(tǒng)的理論知識，又要體現(xiàn)實際操作能力142、對高級育嬰師開展培訓時培訓內容和方法的要求不正確的項是(A )A、充分發(fā)揮高級育嬰師的培訓主體作用B、把培訓對象作為培訓的主體C、以培訓對象是否能夠接受為出發(fā)點D、以培訓對象是否需要為出發(fā)點14

14、3、培訓過程中充分調動培訓對象積極性、主動性的方法不包括（D ）A、讓培訓對象充分發(fā)表意見，提出問題并共同討論問題B、提倡參與式教育、情景教學、師生互動C、對培訓對象給與切實的指導，實現(xiàn)教學互動D、充分體現(xiàn)高級育嬰師的主體地位144、（ B ）是常見的培訓模式。A、集中培訓、小組討論、個別指導、自學等B、集中培訓、專題講座、個別指導、學習交流等C、集中培訓、專題講座、個別指導、自學等D、大課培訓、小組討論、專題講座、學習交流等145、培訓可劃分為（C ）三類，其根據(jù)是不同培訓對象的時間要求。A、長期培訓、短期培訓和分期培訓B、分期培訓、集中培訓和不定期培訓C、長期培訓、短期培訓和不定期培訓D、

15、集中培訓、個別培訓、特殊培訓146、制定培訓計劃主要以（C ）為主要內容。A、時間、地點、人員、活動、評估、結業(yè)、組織管理、總結B、時間、地點、內容、方法、目標、結業(yè)、組織管理、總結C、時間、地點、內容、目標、評估、結業(yè)、組織管理、總結D、時間、地點、目標、人員、評估、結業(yè)、組織評論、總結147、要選擇（D ）的地點來開展培訓教學。A、空曠的場地B、只要有上課用的場地C、只要有實習操作場所D、有上課用的教室，也要有實習操作場所148、（D ）是對育嬰員進行評估的有效渠道。A、學歷、服飾和經驗B、教學、習慣和家庭C、教學、實踐和家庭D、教學、習慣和社會149、（ C ）是高級育嬰師培訓指導的對象

16、范圍。A、幼兒園教師B、育嬰員和保育員C、育嬰員、育嬰師和嬰兒的家長（看護人）D、只有嬰兒150、把培訓指導家長的意義理解為（B ）是錯誤的。A、“家長式孩子的第一任老師”B、家長的任務是料理嬰兒的生活C、家長是嬰兒物質生活的提供者和監(jiān)護人D、嬰兒從出生之日起就需要教育，首先家長就需要新的教育理念151、不屬于對家長及看護人進行培訓指導的內容的選項是（ A ）A、指導家長為嬰兒設計特色課程B、向家長和看護人傳授一些科學的實用方法和技巧C、幫助家長解決育嬰過程中出現(xiàn)的疑難問題D、幫助家長建立正確的育兒觀念152、（ C ）不是指導培訓家長和看護人的常見形式和方法。A、舉辦專題講座、咨詢、家訪、個

17、別指導B、建立托幼兒所開放日、組織親子游戲和相關活動C、網上論壇D、組織討論交流、建立家長委員會、聯(lián)系簿153、要達到交流的教育效果，在與家長及看護人交談時最好不要（C ）A、圍繞嬰兒的個性特征、興趣進行討論B、圍繞育嬰方法進行討論C、隨意的選擇自己感興趣的話題D、選擇與嬰兒生活、成長相關的話題進行交流154、職業(yè)道德是人的事業(yè)成功的重要條件。155、市場經濟條件下，根據(jù)服務對象來決定是否遵守承諾并不違反職業(yè)道德規(guī)范中關于誠實守信的要求。156、辦事公道是指從業(yè)人員在進行職業(yè)活動時要做到助人為樂，有求必應。157、在日常接待工作中，根據(jù)性別給與服務符合平等尊重要求。158、嬰兒發(fā)展是指個體受遺

18、傳、環(huán)境、學習等因素影響，進行一系列心 理的變化的過程。159、舊特征消失是嬰兒發(fā)展變化的表現(xiàn)之一。160、學習認識自身器官和有關性別的行為時個體在成長中需要完成的“發(fā)展”任務的內容之一。161、年齡越大心律及血流速度越快。162、新生兒出生后即可開奶是因為出生時已具有巴賓斯基反射。163、乳牙中分中切牙、側切牙、第一乳磨牙、尖牙、第二乳磨牙五類。164、關節(jié)窩淺、關節(jié)韌帶松弛是嬰兒易發(fā)生關節(jié)脫臼的原因。165、兒童手部精細動作到3歲左右才能發(fā)育完成。166、嬰兒易興奮、易疲勞的原因是嬰兒的神經細胞缺乏髓鞘。167、相對穩(wěn)定性和可塑性是嬰兒心理發(fā)展年齡階段具有的特點。168、人的思維能力從發(fā)生

19、到成熟大約要經歷 1820年的時間。169、3歲前嬰兒的想象屬于創(chuàng)造想象。170、嬰兒的人際交往關系是按照親子關系一玩伴關系一群體關系的順序 發(fā)展起來的。171、沖動、易變、外露是03歲嬰兒情緒、情感的特點，年齡越小特 點越突出。172、從下部動作到上部動作時動作發(fā)展的規(guī)律之一。173、安全營養(yǎng)的重要原則是自然食物，均衡膳食，適度喂養(yǎng)，適量攝入174、食物中的蛋白質、碳水化合物、脂肪是熱能的來源。176177178179180181182183184185標。186187慣188189190191192193175、供給量應比滿足機體正常生理的需求量略高一些是設計嬰兒食譜時 的基本要求。、嬰兒

20、必須另有的兩種營養(yǎng)素是?；撬岷椭舅?。、保溫保護是蛋白質的主要生理作用中的內容。、碳水化合物的生理作用是儲存熱能。、缺乏維生素D是影響鈣吸收的原因之一。、鋅是熱量的“加油站”。、是否補充營養(yǎng)素是營養(yǎng)狀況評價的內容。、人的神經系統(tǒng)的發(fā)展是嬰兒教育的生理基礎。、嬰兒腦組織的增加有賴于脂肪酸的充分供應。、人體內非必需但必有的微量元素有 4種。、嬰兒生長發(fā)育狀況和健康水平是反映全部營養(yǎng)投入結局的兩組指、健康水平指標包括各種各種生化和生理參數(shù)。、通過科學的進食過程，可以培養(yǎng)嬰兒充分咀嚼、細嚼慢咽的良好習、品種多樣、比例適當、飲食定量和調配得當是均衡膳食的原則。、糧食所提供的熱能可達到每天總熱能的 45%

21、 ,所以稱為主食。、蔬菜可分為深淺兩種顏色，屬酸性食物。、動物性食物可提供蛋白質、脂肪及豐富的鈣質。、根據(jù)嬰兒生長發(fā)育規(guī)律要不失時機的提供產熱和營養(yǎng)性的食物。、根據(jù)嬰兒的活動內容及興趣安排、配置食物。194、為嬰兒食物挑選原料藥首先考慮嬰兒易接受，然后考慮營養(yǎng)分布廣 泛的品種。195、發(fā)酵面團時盡量采用鮮酵母有利于鈣和鐵的吸收。196、天氣炎熱時，嬰兒出汗過多會增加飲水量。197、脫水程度是指因疾病所造成的體液積累損失量。198、輕度脫水嬰兒哭時有淚，尿量明顯減少。199、中度脫水嬰兒精神萎靡或煩躁不安。200、嬰兒重度脫水口唇過度干燥、因水容量極度減少而出現(xiàn)休克癥狀。201、如果外界刺激過強

22、，嬰兒大腦皮層興奮難以進入睡眠狀態(tài)。202、嬰兒期的新鮮尿液無色而透明。203、日光浴有殺菌的作用。204、因地毯松軟，有利于嬰兒練習行走。205、嬰兒服裝最好選擇鮮艷、美觀的棉織品。206、嬰兒新陳代謝旺盛。抵抗力差。207、為嬰兒洗澡時，在溫水中放入 35g小蘇打可避免長琲子。208、嬰兒體溫不易受外界的影響。209、宮內生長發(fā)育的規(guī)律是：生長速率快，發(fā)育、分化、成熟過程易受 損傷。210、宮內生長發(fā)育的質量是影響宮外生命質量、健康水平等的一個重要 因素。211、影響宮內生長發(fā)育的因素包括從純生物因素到心理、行為因素等。212、嬰兒生長發(fā)育的階段可分為宮內生長發(fā)育階段和宮外生長發(fā)育階021

23、3、為提高嬰兒智力水平，必須按照按嚴格的操作程序進行預防接種。214、在給嬰兒進行接種疫苗時，必須全面觀察嬰兒身體的健康狀況215、嬰兒每日需要的鈣量約500毫克，除去牛奶中的鈣以外，還應少量 補充。216、治療鉛中毒提倡使用金屬硫蛋白制品，每日 13支，30天為一個 療程。217、兒童單純肥胖癥是成人期肥胖、心腦血管疾病、代謝綜合征的重要危險因素。218、濕疹形態(tài)有紅月中、脫皮、破損等多種，主要表現(xiàn)為瘙癢。219、嬰兒得水痘的表現(xiàn)是受傳染后病毒會潛伏兩周才發(fā)病。220、嬰兒抽風時，不能喂水、進食，以免誤入氣管發(fā)生窒息引起肺炎。221、高級育嬰師學習預防鉛中毒的目的是能夠杜絕嬰兒鉛中毒。222

24、、育嬰師預防鉛中毒的工作內容是觀察嬰兒鉛中毒的癥狀、實施治療方案及原則等。223、根據(jù)“零血鉛”戰(zhàn)略，原則上血鉛不為零者可以不用進行清除血鉛的干預。224、嬰兒觸電的救助方法是：先現(xiàn)場急救，然后切斷電源。225、嬰兒氣管異物可立即讓嬰兒平躺，使其腳向下垂，輕拍其背部，通 過異物的自身重力和嗆咳時胸腔內氣體的沖力，迫使異物向外咳出。226、嬰兒皮膚表面重度燙傷，只要用冷水沖洗燙傷部位20min左右即可自然恢復。227、嬰兒皮膚表面中度燙傷，將患部放入盛有冷水的盆中使用流動自來 水進行冷卻。228、嬰兒重度燙傷，要十分小心地去除衣物，慢慢取下，用冷水浸泡的 被單敷在燙傷處，立即送醫(yī)院急救治療。229、嬰兒發(fā)生休克時，要把其平放于地面，最好下面有毯子，使頭部位置較低，松開嬰兒衣服較緊的部位。230、兩歲以下的嬰兒失去知覺時，要用一只手墊著背部，支撐起嬰兒的頭頸，用另一只手的兩個手指，按壓胸骨下部的位置，每分鐘 100次，壓下的深度為, 一次呼吸配合5次壓迫。231、處理意外傷害的家庭小藥箱里要有：