小學四年級下學期期中家長會班主任發(fā)言

1、四年級二班期中家長會班主任發(fā)言稿各位家長： 您們好！很高興各位家長在百忙之中來開家長會，感謝你們對我們班學生 的關心和愛護，感謝你們對我們班工作的大力支持。就目前的班級來講，我和我們班薛老師和胡老師有信心帶出更好的成績，但前提條件 是要得到家長的大力支持。我們大部分學生的的成績雖然還可以，但是，最近我發(fā)現(xiàn)有部 分學生學習態(tài)度不端正，這種現(xiàn)象不容樂觀，一切為了孩子的健康和學習。今天約家長朋友來，和我們教師一起，召開這次特殊的會議，主要目的就是研究一下 這一學期同學們面臨的任務，制定好措施，通過我們雙方的共同努力，搞好學生的工作， 使每位學生在本學期都能取得更好的進步，為使每一位同學都健康、活潑的

2、成長而共同努 力?？梢哉f，今天這次家長會意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這次家長會開成是 有意義的家長會。其次，談這次家長會的主要內(nèi)容：一、學習方面1、我首先把本次期中考試成績向大家匯報一下，讓各位家長了解一下孩子的真實成績。（附表）2、知識學習廣泛了，教師在出題方面有更多比較“活”的題，這就對學生提出了更高 的要求，基礎還必須扎扎實實的掌握、同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題， 學習方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，難易加強了，這就要辛苦我們各位家長，要輔導孩子進入中年級，順利過渡再到高年級。一些學生因為學習基礎沒打好，學習困難，與其他學 生拉開差距，學習不主動，為了逃避寫作業(yè)在家

3、長面前說：今天老師沒布置作業(yè)，或者說：“在校已經(jīng)做好了，這就要我們家長檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來越想學， 成績越來越好（如、等把學習當做是一件愉快的事。特別是 同學學習進步很大。學習 有進步了，顯然精神也就好了。每他都是喜笑顏開的。而有的孩子學習成績越來越差，很 明顯心情不好。孩子的成績不能提高，除了孩子的主觀原因以外，相應還要我們家長多抽 點時間看看孩子的作業(yè)，輔導一下他們的學習，讓他們把成績搞上去。二、家長的配合。家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步 入正道，教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高 和進步，

4、是我們老師的愿望，也是家長們的愿望，在剩下的這這段時間里，我希望家長朋 友們多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作：1、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾，由于孩子的個體差異，免不了學 生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是該適當?shù)呐u，但是有的孩 子學習已經(jīng)很用力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味地給他潑冷 水，這樣反而使孩子對學習產(chǎn)生反感情緒，面對成績差的孩子家長不應該放棄，應該想辦 法讓孩子把學習搞上去。2、教育孩子遵守紀律，家有家法、校有校規(guī)，班級也有班級的紀律，常言道，沒規(guī)矩 就不成方圓，這些規(guī)定和紀律是同學們提高成績的保證，學生們只有好

5、好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念，做到文明守紀， 就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個懂得規(guī)矩，并且自覺遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻 按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進步，假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅對自 己是一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的孩子來說是一種傷害，對于我們班級是一 種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。針對學生的情況，及時和老師聯(lián)系， 及時溝通，我們的級學生比較多，我們老師和家長的聯(lián)系不是很頻繁，我覺得在教育孩子 的問題上，首先要了解學生，要做到真正的效果，家長朋友們應多和老師聯(lián)系，了解孩子 的在校情況，以做到

6、及時教育，有個別的孩子家長老師兩頭瞞，自己落得消遙自在，結(jié)果 可想而知，假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少使他們更進步一些，這就需 要我們進一步交流。請家長注意培養(yǎng)孩子各方面的能力及良好品德，為了使每個孩子都可 以成人，都可以成才，使每一個孩子都在班里生動、活潑、健康的發(fā)展，我們會盡最大努 力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關系，在課堂上，老師帶領孩子們一起學習、探 究質(zhì)疑問題，讓每個孩子的智慧火花在每節(jié)課上閃亮，希望在座的家長與老師一起來實現(xiàn) 這個美好的理想。希望家長能做到以下幾點：支持課任老師的工作，提出寶貴的意見及建議；創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子

7、溝通，善于發(fā)現(xiàn)他 們的長處，耐心地引導孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點；認真協(xié)助學生正確對待每一次的作業(yè)，讓孩子把完成作業(yè)替班級和學生分憂、為班 級爭取榮譽，當成是自己的責任和義務，幫助孩子從小樹立責任意識，使孩子的身 心健康成長；正確看待孩子的分數(shù)，要善于追根求源，找出問題本質(zhì)，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點和 進步的一面（不要認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高，要引導孩子不要自滿，分數(shù)不 理想，應該與老師、孩子一起研究問題的所在）。 I為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實現(xiàn)這個理想，教師愿意從一點一滴做起。英語學習尊敬的各位家長：你們好！首先感謝各位家長，

8、能夠在百忙之中，抽出寶貴的時間來參加家長會， 單從這點就可看 出大家對自己的子女教育問題的高度關注。這也是對孩子的一種尊重和鼓勵。開家長會是 為了加強家校之間聯(lián)系，相互交流孩子們在學校和在家的一些情況，以便我們及時調(diào)整工 作，更好的教育孩子，提高教學的質(zhì)量，同時也希望家長能了解我們的工作安排，有效幫 助自己的孩子在家如何開展學習，使孩子們能夠在英語學習中取得最佳的成績，以實現(xiàn)家 長、孩子、老師三者共同的心愿。今天我很榮幸能和各位家長，就本學期的英語教學與諸 位共同探討，研究對策，幫助孩子學好英語，用好英語，為今后的英語學習打好基礎，更 確切地說是養(yǎng)成良好的聽說讀寫的習慣，掌握一些最基礎的語法。

9、下面我從以下幾方面來 說說。1、 英語學習的現(xiàn)狀小學階段是建構(gòu)外語學習方法和策略的基礎工程。孩子們通過學習英語，不僅獲得相應的 語言和文化知識，而且從中可以總結(jié)與完善自身的學習方法和策略，促進他們?nèi)姘l(fā)展。 整個小學英語的學習分低、中、高三個階段，一二年級著重學生基本語音的模仿，三四年 級則注重英文的規(guī)范書寫和仿寫（五六年級才是孩子真正開始接觸語法。）那么四年級是很 關鍵的一年，因為四年級起到了承上啟下的作用，我們要在三年級良好的基礎上讓孩子繼 續(xù)保持英語學習的興趣，為將來升入高年級打下堅實的基礎。2、 如何讓孩子喜歡學英語主動學英語本學期我們學新起點英語四年級上冊，共 8個單元。2個復習單元

10、。每個單元共六課書，其 中前三課為新授內(nèi)容是本單元的重點，情景會話，圖詞結(jié)合呈現(xiàn)詞匯，要求學生理解和掌握。能夠認讀單詞，會背默，詞匯表 82頁至83共77個生詞。我們的進度大概是每兩周一 個單元，平均每天背一個到兩個單詞。會讀會說會仿寫句子，能夠圍繞本單元話題說一段 話。后三課為學生提供了豐富的語言材料，第四課是提高擴展課和語音訓練。第五課是閱 讀課，均與本單元話題有關，要求學生借助圖畫讀懂小故事，第六課是綜合復習本單元知 識，一些聽說寫的練習。教材要求孩子們注意養(yǎng)成良好的朗讀和書寫習慣.努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說。首先，應該讓孩子明確英語學習的重要性，幫助他們樹立信心。我們可以告訴他

11、們英語是 一種交際工具，它是一種語言，不難也不高深，只要學習方法對路，只要肯花功夫，是一 定可以學好的。其次，幫助孩子建立和形成良好的英語學習習慣?？梢赃@么說，良好的學習習慣是英語學 習成功的一半。什么是良好的學習習慣呢？良好的學習習慣分兩部分：一是課堂習慣，二 是課外習慣。課堂良好習慣表現(xiàn)為：能集中注意力聽，能積極大膽發(fā)言，能適時的做好必 要的筆記。集中注意力聽這點我覺得很重要，很多孩子在做題和考試中遇到困難，很大的 原因就是上課沒有專心聽課，“都是上課不聽惹的禍”，“適時作必要的筆記”這一點， 對與成人來說是相當簡單的，而對于一個幾歲的小學生來說，卻有意想不到的難。他們或 者忙于寫，或者什

12、么也記不到，甚至會起到影響上課的反作用，但這是孩子為今后學習必 須掌握的一項課堂技能。在我們學習每單元第四第五課時，我會要求同學們記一些單詞和 短語，讓同學們直接記在書上，在這些詞下劃一條線，然后記中文即可，并且我會檢查他 們的課堂筆記。課外良好的習慣表現(xiàn)為：1 .能完成老師布置的預習任務，把不會的單詞 ，詞組或句子利用書后的單詞表查好意思 ，2 .能按時，保質(zhì)保量的完成課外作業(yè)，能自覺自發(fā)地進行聽說讀寫的預習和復習工作；能 自覺閱讀和運用英語書籍。以上這些，其實是續(xù)學習的預設，作用是不容忽視的。再者，要關注孩子的學習過程，不要只注重結(jié)果。意思是說不要等成績出來了再說，而是 時刻關注孩子每一天

13、的成長。一口吃不成胖子，一天養(yǎng)不成好習慣。比如說，每天，我們 是否聽到孩子大聲地說或讀英語，大聲尤其重要，因為英語的語音較漢語來講，比較夸張， 聲音小，容易造成發(fā)音不到位，錯音也不容易被發(fā)現(xiàn)；每天是否聽見孩子房中響起英語地 課文錄音；每天是否能聽到孩子脫口而出說出簡單地英語句子我驚喜的發(fā)現(xiàn)我們的大 部分孩子現(xiàn)在的朗讀能力很強，一個個讀的那么好，那么流利，那么有模有樣，建議家長回家 聽一聽你的孩子的英語朗讀，你會和我一樣有驚喜的感覺.三、不僅要關心孩子身體健康，更要關注他們的心理發(fā)展。興趣、情感和態(tài)度等非智力因素對英語學習起著極其重要的作用。中低年級孩子往往興趣 很高，但到了高年級，隨著難度加大

14、，興趣繼而大大減弱，這很正常。因為中低年級的興 趣中最主要原素是好奇心，是最原始來得快，去得也快。只有通過認真，踏實、勤懇地學 習得到成功地體驗，才能形成更高層次的興趣。興趣有了，自然就有好的態(tài)度，飽滿的學 習狀態(tài)，學習就進入良性循環(huán)。學生的英語學習需要一個循序漸進的過程，家長既不能操 之過急，也不能不聞不問，應定期幫助孩子總結(jié)，發(fā)現(xiàn)進步，及時表揚鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題及 時與老師溝通，了解問題所在，采取有效措施，幫助孩子度過難關。也幫助孩子養(yǎng)成良好 的學習習慣和生活習慣。由于每個孩子語言感受力和接受力不同，請不要將自己的孩子和 別的孩子相提并論，要幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的長處，樹立自信心，勇敢地表現(xiàn)自己。

15、教育要 一致。不管是家長內(nèi)部之間，還是家長與老師之間，不管采用的方式方法如何，在學生面 前，應始終是一致的。如果有建議要商討，請直接聯(lián)系。四、本學期幾點具體做法1、關于單詞和句子的背誦和默寫。這是基礎之基礎。每課的單詞要求學生能默寫，要求學生回家背誦并試默，高質(zhì)量的試 默要做到及時、有效。當天教，當晚背，這是符合人腦遺忘規(guī)律的，效果要比過幾天補好 得多，這樣課堂上默寫的時候，學生就有底氣，默寫質(zhì)量就很高，正確率高，也是一次小 小得成功體驗。久而久之，不僅打好了詞匯基礎，也培養(yǎng)了好習慣。這一點我們的大部分 孩子能自覺做到并完成的很好。當然每個班級總有這樣幾個需要特別關注的孩子，我很想 和你們家長

16、形成合力，讓這些孩子也進入到自主學習主動學習的行列中，讓他們也能嘗到成功的滋味.。2、關于課文朗讀，在這里我不強調(diào)背誦要求每單元中的對話和小語篇能熟練朗讀。C和D需要能正確仿寫。3、關于作業(yè)。我們有1個作業(yè)本，一個聽寫本和活動手冊。本是抄寫本，抄寫包括單詞，詞組，句子 和部分對話?；顒邮謨曰旧显谡n堂上完成。聽寫本要求孩子們每次聽寫不會的單詞寫四 遍。并且第二天監(jiān)督孩子背會單詞。孩子們是每次課后都有作業(yè)的，常規(guī)的作業(yè)有背誦當 天所學單詞，讀句子，對話和課文，默寫單詞、詞組、句子，或者完成活動手冊的練習。最后，我想說的是，我們會盡最大的努力來教好這些孩子們，同時我們也希望能夠得到 你們的支持和配

17、合。我們每一位英語老師教六到七個班，工作量是很大的，我們力量是微 小的，只有有了你們的加入，才能形成家校聯(lián)合的強大力量。我現(xiàn)在最大的愿望就是能看 到每個孩子能夠每天保質(zhì)保量地完成作業(yè)。孩子們一天天茁壯成長，是我們共同的愿望。期中考試后，請家長這樣對待孩子的成績！期中考試，考的不僅是孩子，更是家長對孩子成績的態(tài)度，隨著期中即將過去，孩子的分數(shù)、 排名又一次牽動著家長的神經(jīng)。有家長朋友說孩子的期中考試成績就是給家長的一個關于學習的交代，是孩子半個學期學習 的成果?？墒钦娴娜绱藛幔课覀兊降自撛趺礃尤ヒ龑Ъ议L看待孩子的期中考試成績呢？這是一位 有經(jīng)驗的班主任整理的幾點，值得一讀！高分不 捧”，總結(jié)經(jīng)驗

18、如果孩子考了高分，我們誠然喜上眉梢，但不應該作重獎等過分的表示， 將孩子 捧”得高高在 上，因為這樣做，無形中會滋養(yǎng)孩子驕傲的情緒。其實，我們可以帶孩子到書店去買幾本書、滿足孩子一次合理的請求，甚至給幾個吻，就可 以當作獎勵了。我們更應該幫助孩子分析卷面的得失情況，總結(jié)經(jīng)驗，揚長避短，乘勝前進，為 下一次的考試 更上一層樓”打下扎實的基礎。如針對孩子粗心大意的缺點，可以舉出關羽大意失荊州”的歷史教訓或生活實踐中由于粗心大 意帶來的經(jīng)濟損失的例子，讓孩子明白失之毫厘，差之千里”的道理。如果孩子班內(nèi)競爭氣氛很濃，我們應教育孩子以平常心待之，每次考試應挑戰(zhàn)自己，超越自 我，永不放棄，考出最隹水平就可

19、以了；或告訴孩子學如逆水行舟，不進則退；一篙松勁退千尋 ”的道理，以激發(fā)孩子的斗志。低分不棒”，找出差距這里的棒”，就是訓斥、挖苦甚至責罵。孩子考了高分我們不 捧”，如果發(fā)揮不隹，考了低分， 我們應不棒”。實踐證明，打是不能解決問題的，孩子考試成績不隹時更需要家長和風細雨般的安慰與鼓勵！ 正所謂勝敗乃是兵家常事”，在學習上更是如此， 常勝將軍”是極少的，偶爾失誤是正常的。如果孩子考了低分，我們要先在語言上給予安慰與鼓勵，教育孩子只要盡力發(fā)揮了，就應 勝 固言喜敗亦欣”，然后應調(diào)查情況，是不是思想上不重視、還是學習方法不對頭、抑或是考試時間 未能合理分配等等。同時，針對書卷情況，找出不足與差距，給予恰如其分的評價與鼓勵，指出今后的努力方向。理智評價，引導幫助我們每天都在面對自己的孩子，由于一種定勢或是習慣，我們會覺得孩子的言行舉止、思維 方式都有一定的道理，所以我們贊成用賞識的目光來看待孩子。但是，切記 賞識”并非袒護”，我們應學會理智的評價自己的孩子。舉一個真實的例子：赫凡在一年級剛開始學看圖寫話時，一時大意忘記了段落開頭要空兩格， 結(jié)果一段話寫得蠻流利，卻是頂格寫的，試卷發(fā)下來，最后一題扣了 10分，孩子得了有史以來的 一個最低分，捧著90分的試卷，小家伙又