七年級(jí)數(shù)學(xué)整式的加減說(shuō)課稿

1、.七年級(jí)數(shù)學(xué)整式的加減說(shuō)課稿以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您推薦的 七年級(jí)數(shù)學(xué)整式的加減說(shuō)課稿，希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。七年級(jí)數(shù)學(xué)整式的加減說(shuō)課稿各位老師，大家好!今天我說(shuō)課的題目是人教版七年級(jí)上第二章第二節(jié)?整式的加減?第1課時(shí)。首先，我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)展一些分析：一、教材分析:本節(jié)課選自新人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)2.2節(jié)，是學(xué)生進(jìn)入初中階段后，在學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù)，單項(xiàng)式、多項(xiàng)式以及有理數(shù)運(yùn)算的根底上，對(duì)同類項(xiàng)進(jìn)展合并、探究、研究的一個(gè)課題。合并同類項(xiàng)是本章的一個(gè)重點(diǎn)，其法那么的應(yīng)用是整式加減的根底，也是以后學(xué)習(xí)解方程、解不等式的根底。另一方面，這節(jié)課與前面所學(xué)的知識(shí)有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)絡(luò)：合并同類項(xiàng)的法那

2、么是建立在數(shù)的運(yùn)算的根底之上;在合并同類項(xiàng)過(guò)程中，要不斷運(yùn)用數(shù)的運(yùn)算。可以說(shuō)合并同類項(xiàng)是有理數(shù)加減運(yùn)算的延伸與拓廣。因此，這節(jié)課是一節(jié)承上啟下的課。二、教學(xué)目的:1、 知識(shí)目的:1使學(xué)生理解多項(xiàng)式中同類項(xiàng)的概念，會(huì)識(shí)別同類項(xiàng)。2使學(xué)生掌握合并同類項(xiàng)法那么。3利用合并同類項(xiàng)法那么來(lái)化簡(jiǎn)整式。2.才能目的:1、在詳細(xì)的情景中，通過(guò)觀察、比較、交流等活動(dòng)認(rèn)識(shí)同類項(xiàng)，理解數(shù)學(xué)分類的思想;并且能在多項(xiàng)式中準(zhǔn)確判斷出同類項(xiàng)。2、在詳細(xì)情景中，通過(guò)探究、交流、反思等活動(dòng)獲得合并同類項(xiàng)的法那么，體驗(yàn)探求規(guī)律的思想方法;并純熟運(yùn)用法那么進(jìn)展合并同類項(xiàng)的運(yùn)算，體驗(yàn)化繁為簡(jiǎn)的數(shù)學(xué)思想。3、情感目的：激發(fā)學(xué)生的求知欲

3、，培養(yǎng)獨(dú)立考慮和合作交流的才能，讓他們享受成功的喜悅。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：同類項(xiàng)的概念、合并同類項(xiàng)的法那么及應(yīng)用。難點(diǎn)：正確判斷同類項(xiàng);準(zhǔn)確合并同類項(xiàng)。四、教學(xué)方法與教學(xué)手段：1教法分析:基于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)和七年級(jí)學(xué)生的心理特征，我在教學(xué)中選擇互助式學(xué)習(xí)形式，與學(xué)生建立平等融洽的關(guān)系，營(yíng)造自主探究與合作交流的氣氛，共同在實(shí)驗(yàn)、演示、操作、觀察、練習(xí)等活動(dòng)中運(yùn)用多媒體來(lái)進(jìn)步教學(xué)效率，驗(yàn)證結(jié)論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 2 學(xué)法分析:教學(xué)過(guò)程是師生互相交流的過(guò)程，老師起引導(dǎo)作用，學(xué)生在老師的啟發(fā)下充分發(fā)揮主體性作用。七年級(jí)的學(xué)生，從認(rèn)知的特點(diǎn)來(lái)看，學(xué)生愛(ài)問(wèn)好動(dòng)、求知欲強(qiáng)，想象力豐富，對(duì)實(shí)際操作

4、活動(dòng)有著濃重的興趣，對(duì)直觀的事物感知欲較強(qiáng)，是形象思維向抽象思維逐步過(guò)渡的階段，他們希望得到充分的展示和表現(xiàn)，因此，在學(xué)習(xí)上，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體能動(dòng)作用，讓學(xué)生自己通過(guò)觀察、類比、活動(dòng)、猜測(cè)、驗(yàn)證、歸納，共同討論，進(jìn)展小組間的討論和交流、利用課件和實(shí)物自主探究等方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和發(fā)散思維。五、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境一問(wèn)題1：我們到動(dòng)物園參觀時(shí),發(fā)現(xiàn)老虎與老虎關(guān)在一個(gè)籠子里,熊貓與熊貓關(guān)在另一個(gè)籠子里。為何不把老虎與熊貓關(guān)在同一個(gè)籠子里呢?問(wèn)題2：1在日常生活中，你發(fā)現(xiàn)還有哪些事物也需要分類?能舉出例子嗎?2生活中處處有分類的問(wèn)題，在

5、數(shù)學(xué)中也有分類的問(wèn)題嗎?以詳細(xì)生活情景為背景，有效的吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)好奇心及求知欲。形成概念觀察下面單項(xiàng)式5a與9a -5m2n與 6m2n -x2y與 8x2y 0與 5有什么共同點(diǎn)?2.考慮：歸為同類需要有什么共同的特征?引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，讓學(xué)生理解同類項(xiàng)的定義讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，從自己的視點(diǎn)去觀察、歸納、總結(jié)得出同類項(xiàng)的概念。強(qiáng)化概念 1、真真假假以下每組式子分別是同類項(xiàng)嗎?為什么?1 x與y; 2a b與ab ;-3pq與3pq;4a 與a ;5a b與a bc;2、K取何值時(shí)，-3 x y與-x y是同類項(xiàng)?3、填充： 1在 內(nèi)填上相應(yīng)字母，使得2 3 2與-x2y3是同類項(xiàng);

6、2假設(shè) 和 是同類項(xiàng)，那么 = ;使學(xué)生結(jié)實(shí)掌握同類項(xiàng)的知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同類項(xiàng)概念的理解。增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。創(chuàng)設(shè)情景二討論一如圖，建筑工人用兩種不同顏色的大理石鋪設(shè)地面。請(qǐng)問(wèn)這個(gè)兩個(gè)長(zhǎng)方形面積怎樣表示?58nn8 n 和 5 n討論二怎樣用代數(shù)式表示兩種不同顏色的大理石拼成的長(zhǎng)方形的面積?8 n +5 n = 8 + 5 n以生活實(shí)例為切入點(diǎn)，通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)單的、熟悉的數(shù)量運(yùn)算，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合并同類項(xiàng)的欲望，從而較自然的引入新課題合并同類項(xiàng)。層層追問(wèn)引出法那么合并同類項(xiàng)的步驟鞏固法那么嘗試訓(xùn)練考慮：1 100t-252t=2 3x2+2x2=3 3ab2-4ab2=上述運(yùn)算有什么共

7、同特點(diǎn)，你能從中得出什么規(guī)律?合并同類項(xiàng):把同類項(xiàng)合并成一項(xiàng)就叫做合并同類項(xiàng)法那么：1系數(shù)：各項(xiàng)系數(shù)相加作為新的系數(shù)2字母以及字母的指數(shù)不變。合并同類項(xiàng)一般步驟:4x2+2x+7+3x-8x2-21 找同類項(xiàng)2 合并同類項(xiàng)例1講解嘗試訓(xùn)練一：1 3x-8x-9x2 5a2+2ab-4a2-4ab3 2x-7y-5x+11y-1例2：求多項(xiàng)式2x2-5x+x2+4x-3x2-2的值，其中x=0.5嘗試訓(xùn)練二：求多項(xiàng)式3a+abc-分解難度，設(shè)計(jì)過(guò)渡問(wèn)題，使學(xué)生能自然的感受法那么的探究過(guò)程。以一道例題的訓(xùn)練為橋梁來(lái)得出合并同類項(xiàng)的一般步驟。通過(guò)詳細(xì)的練習(xí)讓學(xué)生初步掌握如何運(yùn)用合并同類項(xiàng)法那么。在比

8、較兩種方法的過(guò)程中，體會(huì)合并同類項(xiàng)對(duì)運(yùn)算的簡(jiǎn)化作用教學(xué)過(guò)程數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用課堂小結(jié)教師總結(jié)布置作業(yè)數(shù)學(xué)與生活：例3:1水庫(kù)中水位第一天連續(xù)下降了a小時(shí)，每小時(shí)平均下降2cm;第二天連續(xù)上升了a小時(shí)，每小時(shí)平均上升0.5cm，這兩天水位總的變化情況如何?2某商店原有5袋大米，每袋大米為x千克，上午賣出3袋，下午又購(gòu)進(jìn)同樣包裝的大米4袋，進(jìn)貨后這個(gè)商店有大米多少千克?談一談：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你有何收獲?課堂感悟：1、什么叫合并同類項(xiàng)?把多項(xiàng)式中的同類項(xiàng)合并成一項(xiàng)，叫合并同類項(xiàng)2、合并同類項(xiàng)的法那么是什么?把同類項(xiàng)的系數(shù)相加，所得結(jié)果作為系數(shù)，字母和字母的指數(shù)不變71頁(yè)1通過(guò)對(duì)熟悉的事物，讓學(xué)生感受

9、到數(shù)學(xué)就在身邊，進(jìn)步學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，逐步進(jìn)步學(xué)生的歸納總結(jié)才能和語(yǔ)言表達(dá)才能。進(jìn)一步讓學(xué)生穩(wěn)固根本知識(shí)，浸透數(shù)學(xué)分類思想;使知識(shí)構(gòu)造更完善。進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)知識(shí)缺陷，起到課后穩(wěn)固和反響作用。六、教學(xué)評(píng)價(jià)老師的課堂組織顯得尤為重要，老師的主導(dǎo)作用得到較好的發(fā)揮。學(xué)生是課堂的主人，學(xué)生的主體地位得到較好地保證。尊重學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中所表現(xiàn)出的不同程度。注重知識(shí)的開(kāi)展過(guò)程，浸透數(shù)學(xué)文化，但不能無(wú)視學(xué)生根底知識(shí)的學(xué)習(xí)與根本技能的培養(yǎng)。附教學(xué)流程圖：教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境1形成概念強(qiáng)化概念創(chuàng)設(shè)情境2層層追問(wèn)引出法那么合并同類項(xiàng)

10、的步驟布置作業(yè)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用穩(wěn)固法那么嘗試訓(xùn)練唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日

11、老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。課堂小結(jié)課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句