小學(xué)綜合實(shí)踐方案設(shè)計(jì)

1、小學(xué)綜合實(shí)踐方案設(shè)計(jì)實(shí)踐是真理的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)為日后邁出社會(huì)墊底良好基礎(chǔ)下面是小編帶來(lái)的是小學(xué)綜合實(shí)踐方案設(shè)計(jì)希望對(duì)您有幫助一、活動(dòng)背景由于現(xiàn)在小學(xué)生都因?yàn)樘羰车膲牧?xí)慣導(dǎo)致了一零食代替主食這種壞習(xí)慣不容忽視二、活動(dòng)的目標(biāo)活動(dòng)始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體教師為指導(dǎo)我們和學(xué)生一起制定本次活動(dòng)的目標(biāo)：情感目標(biāo)1 . 通過(guò)合作課題小組集體探究培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神2 .體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功感享受探究合作成功的喜悅增強(qiáng)自信心提高學(xué)習(xí)興趣能力目標(biāo)1 . 通過(guò)上網(wǎng)、讀書(shū)搜集信息培養(yǎng)查找搜集并簡(jiǎn)單處理資料的能力2 .通過(guò)與社會(huì)接觸增強(qiáng)社會(huì)交際能力語(yǔ)言表達(dá)能力3 .能以不同的方式展示研究成果在活動(dòng)交流中

2、互相學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)反思改進(jìn)促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展知識(shí)目標(biāo)知道xx喜歡什么樣的零食1.4 .從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)分析為什么零食會(huì)如此受小學(xué)生歡迎5 .從客觀的角度認(rèn)識(shí)對(duì)xx 的影響三、活動(dòng)的對(duì)象及課時(shí)活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生課時(shí)： 18 課時(shí)左右每周一節(jié)四、活動(dòng)形式：以小組為單位進(jìn)行調(diào)查研究活動(dòng)五、活動(dòng)內(nèi)容：第一階段：準(zhǔn)備階段：主題生成制定計(jì)劃師生討論（ 4 課時(shí)） 1）小學(xué)生喜歡吃什么樣的零食；2）一天要吃多少零食；3）一般是在什么時(shí)候會(huì)想吃零食；4 ）為什么xx 喜歡零食；5）什么樣的零食才算健康；6）要才算科學(xué)食用零食第二階段：實(shí)施階段：分組活動(dòng)觀吃零食對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響調(diào)查（ 4 課時(shí)）1 ）通過(guò)上網(wǎng)

3、去圖書(shū)館搜集信息等方式收集信息；2）采訪同學(xué)家長(zhǎng)行人（老師）專(zhuān)家第三階段：總結(jié)階段：小組匯報(bào)分享成果（ 4 課時(shí)）1 ）統(tǒng)計(jì)資料匯編小組匯報(bào)分享成果第四階段：匯報(bào)展示階段（ 2 課時(shí)）課時(shí)） 2 第五階段：評(píng)價(jià)階段（第六階段：知識(shí)拓展（ 2 課時(shí)）1 , 通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白吃零食對(duì)他們成長(zhǎng)的影響培養(yǎng)學(xué)生采集信息數(shù)據(jù)并分析的能力2,通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作人際交往語(yǔ)言表達(dá)綜合運(yùn)用等能力引導(dǎo)學(xué)生作好記錄等工作六、作好活動(dòng)記錄和研究工作設(shè)計(jì)表格如下發(fā)給小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄填寫(xiě)一、課題的提出備注：這個(gè)課題本來(lái)就貼近學(xué)生生活以播放動(dòng)畫(huà)片、討論的形式來(lái)提出這個(gè)課題學(xué)生肯定會(huì)很感興趣小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 動(dòng)畫(huà)

4、對(duì)小學(xué)生的影響背景：當(dāng)今動(dòng)畫(huà)片制作飛速發(fā)展制作精美、情節(jié)精彩、語(yǔ)言有魅力、音樂(lè)有感召力、動(dòng)感效果強(qiáng)的動(dòng)畫(huà)片特別吸引小學(xué)生小學(xué)生都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片很多學(xué)生對(duì)很多動(dòng)畫(huà)片耳熟能詳對(duì)很多動(dòng)畫(huà)角色崇拜至極為什么小學(xué)生特別喜歡看動(dòng)畫(huà)片因?yàn)檫@是一個(gè)接近學(xué)生生活的話題學(xué)生非常感興趣的話題也正是一個(gè)很好的綜合實(shí)踐課題我們準(zhǔn)備這樣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展這個(gè)課題的研究在綜合實(shí)踐課上我們先播放很多學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)片片段給學(xué)生看然后問(wèn)學(xué)生你們喜歡你們還喜歡那些動(dòng)畫(huà)片為什么激發(fā)學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的討論、思考然后建議：我們以小學(xué)生與動(dòng)畫(huà)片為題開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)好探究動(dòng)畫(huà)片為什么這樣吸引我們它對(duì)我們又有什么樣的影響二、設(shè)計(jì)理念：2 . 體

5、現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的特點(diǎn)這次主題的選擇完全是學(xué)生喜歡的在活動(dòng)中讓學(xué)生們自己去收集自己去表演自己去展現(xiàn)由于每個(gè)孩子的特點(diǎn)不同喜好不同性別不同在這個(gè)主題活動(dòng)中讓他們根據(jù)自己的興趣特點(diǎn)多方位的展現(xiàn)自己的風(fēng)采3 .突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性在這次活動(dòng)中我們本著以學(xué)生為研究主體的原則展開(kāi)如一開(kāi)始我們和學(xué)生一起制定活動(dòng)目標(biāo)和討論確定探究的方向和方法等既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又拉進(jìn)了學(xué)生與探究主題的距離4 .培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力如：辨別是非的能力合作進(jìn)取的能力社會(huì)交際和言語(yǔ)表達(dá)的能力自我展示的能力等等；又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；同時(shí)還體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅?cè)⒒顒?dòng)的目標(biāo)活動(dòng)始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體教師為指

6、導(dǎo)我們和學(xué)生一起制定本次活動(dòng)的目標(biāo)：情感目標(biāo)1 . 通過(guò)合作課題小組的集體探究培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神2 .體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功感享受探究、合作、成功的喜悅增強(qiáng)自信心提高學(xué)習(xí)興趣能力目標(biāo)1. 通過(guò)上網(wǎng)、去圖書(shū)館搜集信息培養(yǎng)查找、搜集并簡(jiǎn)單處理資料的能力通過(guò)與社會(huì)接觸、增強(qiáng)社會(huì)交際能力語(yǔ)言表達(dá)能力 2.3.能以不同的方式展示 研究成果在活動(dòng)交流中互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進(jìn)促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展知識(shí)目標(biāo)1 . 知道 xx 喜歡什么樣的動(dòng)畫(huà)片2 .從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)、分析為什么動(dòng)畫(huà)片吸引小學(xué)生3 .從客觀的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)畫(huà)片對(duì)小學(xué)生的影響三、活動(dòng)的對(duì)象及課時(shí)活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生課時(shí)： 15 課時(shí)左右備

7、注：課時(shí)的操作方式以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施實(shí)施指南為依據(jù)課時(shí)與其他學(xué)科打通既可以縮短整個(gè)活動(dòng)延續(xù)時(shí)間還可以實(shí)現(xiàn)學(xué)科間整和課時(shí)采取彈性課時(shí)制課內(nèi)與課外相結(jié)合每周 2 課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間集中使用與分散使用相結(jié)合根據(jù)實(shí)際需要還可以與其他學(xué)科（如口語(yǔ)交際課、品生課等）打通使用四 .注意事項(xiàng)1 開(kāi)展考察或其他活動(dòng)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生事先寫(xiě)好行動(dòng)計(jì)劃書(shū)設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)卷準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具如筆記本、照相機(jī)等2 教師事先要了解學(xué)生外出活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持教案小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 動(dòng)畫(huà)對(duì)小學(xué)生的影響3 鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法搜集、處理信息培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力4 在活動(dòng)進(jìn)行中教師要鼓勵(lì)學(xué)生

8、發(fā)揮創(chuàng)造性不要過(guò)多地干涉學(xué)生的活動(dòng)更不能用自己的觀點(diǎn)去影響學(xué)生教師應(yīng)將自己定位于學(xué)生的合作伙伴5 在進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)時(shí)不要過(guò)分關(guān)注結(jié)果而應(yīng)注重學(xué)生的體驗(yàn)與感受五、活動(dòng)形式：以小組為單位進(jìn)行調(diào)查研究活動(dòng)六、活動(dòng)流程：第一階段：準(zhǔn)備階段：主題生成制定計(jì)劃（2 課時(shí)）第二階段：實(shí)施階段：分組活動(dòng)看動(dòng)畫(huà)片對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響調(diào)查（ 4 課時(shí)）第三階段：總結(jié)階段：小組匯報(bào)分享成果（4 課時(shí)）第四階段：匯報(bào)展示階段（ 1 課時(shí)）第五階段：評(píng)價(jià)階段（ 1 課時(shí)）八、活動(dòng)實(shí)施具體過(guò)程：第一階段：準(zhǔn)備階段：自由組合制定計(jì)劃具體目標(biāo)：確定子課題建立研究小組；撰寫(xiě)研究方案準(zhǔn)備實(shí)施活動(dòng)時(shí)間： 課內(nèi) 2 課時(shí)1 、討論定探究方

9、向和方法組織學(xué)生討論為什么喜歡看動(dòng)畫(huà)片喜歡看動(dòng)畫(huà)片好不好看動(dòng)畫(huà)片對(duì)我們有什么樣的影響讓學(xué)生在討論中找到自己最感興趣的問(wèn)題在這里要引導(dǎo)學(xué)生思考在遇到問(wèn)題時(shí)除了問(wèn)老師、家長(zhǎng)外怎樣自己找答案用什么方法（讓學(xué)生說(shuō)）然后老師總結(jié)學(xué)生說(shuō)的方法2 、圍繞主題展開(kāi)討論生成子課題研究?jī)?nèi)容歸納如下： 1）小學(xué)生喜歡看什么樣的動(dòng)畫(huà)片2）看動(dòng)畫(huà)片對(duì)我們好的方面3）看動(dòng)畫(huà)片對(duì)我們不好的方面4 ）為什么 xx 喜歡動(dòng)畫(huà)片5 、建立子課題小組設(shè)計(jì)小課題研究方案（ 1）、在老師指導(dǎo)下根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等自由組合成研究小組（根據(jù)途徑的不同分成三大組：采訪組、考察組、網(wǎng)絡(luò)組）（ 2）、以小組為單位討論設(shè)計(jì)子課題研究方案（教

10、師參與其中進(jìn)行指導(dǎo)但以學(xué)生意愿為主不必過(guò)細(xì)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、掌握） 4、交流課題方案指導(dǎo)完 善各小組代表介紹自己的課題研究方案師生共同評(píng)議完善方案注意事項(xiàng)：一般收集資料的方法有上網(wǎng)、圖書(shū)館或書(shū)店看書(shū)、采訪（同學(xué)、家長(zhǎng)、路人、專(zhuān)家等）可能學(xué)生還會(huì)想到其它的方法這時(shí)老師要對(duì)這些方法的可行性進(jìn)行分析老師預(yù)期審視學(xué)生探究過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題給學(xué)生提出來(lái)讓學(xué)生在活動(dòng)中注意學(xué)生在收集資料中可能遇到的問(wèn)題有上網(wǎng)搜索的技巧問(wèn)題、采訪時(shí)有要注意的事項(xiàng)（如采訪前準(zhǔn)備好本次采訪的問(wèn)題衣著整潔有禮貌）、采訪專(zhuān)家要在老師的帶領(lǐng)下等各小組在組長(zhǎng)的組織下研究探究方法和具體措施這里由學(xué)生自己活動(dòng)老師已經(jīng)對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題

11、事前給學(xué)生提出但是在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中老師還是要審視學(xué)生的方法是否可行1 ）通過(guò)上網(wǎng)、去圖書(shū)館搜集信息等方式收集信息2）采訪同學(xué)、家長(zhǎng)、行人（老師）、專(zhuān)家第二階段：實(shí)施階段：分組活動(dòng)看動(dòng)畫(huà)片對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響調(diào)查一 .具體目標(biāo)1 、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白看動(dòng)畫(huà)片對(duì)他們成長(zhǎng)的影響培養(yǎng)學(xué)生采集信息、數(shù)據(jù)并分析的能力2、通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、人際交往、語(yǔ)言表達(dá)、綜合運(yùn)用等能力引導(dǎo)學(xué)生作好記錄等工作2 .研究形式1 、調(diào)查、訪談2 、統(tǒng)計(jì)、資料匯編活動(dòng)時(shí)間：課外1 2xx3 .活動(dòng)過(guò)程：1 、分組搜集確定搜集的內(nèi)容各 “研究小組 ”分頭行動(dòng)通過(guò)上網(wǎng)、查閱書(shū)籍、調(diào)查、訪問(wèn)他人、明白看動(dòng)畫(huà)片對(duì)他們成長(zhǎng)的影響遇到解決不了的問(wèn)題可以請(qǐng)家長(zhǎng)、老師一起探討、研究采訪組： xx 喜歡看什么樣的動(dòng)畫(huà)片考察組：看動(dòng)畫(huà)片對(duì)我們好的方面不好的方面網(wǎng)絡(luò)組：為什么 xx 喜歡動(dòng)畫(huà)片2、作好活動(dòng)記錄和研究工作設(shè)計(jì)表格如下發(fā)給小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄填寫(xiě)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)方式活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)參加人員活動(dòng)經(jīng)過(guò)備注整理各 “研究小組 ”對(duì)自己收集到的資料及過(guò)程進(jìn)行整理并填寫(xiě) “走訪記錄 ” 、各小組分工協(xié)作在收集信息之后各組將收集到的信息匯總整理四、活動(dòng)指導(dǎo)：（ 1）、開(kāi)展考察或其他活動(dòng)時(shí)要事先寫(xiě)好行動(dòng)計(jì)劃書(shū)設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)卷準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具如筆記本、照相機(jī)等（ 2）、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料鼓勵(lì)學(xué)生在