北師大四年級數(shù)學上冊《生活中的負數(shù)》教學設(shè)計

1、.北師大四年級數(shù)學上冊?生活中的負數(shù)?教學設(shè)計【】好的教學方案可以激發(fā)小學生的學習興趣。查字典數(shù)學網(wǎng)為大家搜集了北師大四年級數(shù)學上冊?生活中的負數(shù)?教學設(shè)計，讓同學們在快樂中收獲知識。北師大四年級數(shù)學上冊?生活中的負數(shù)?教學設(shè)計單元教學目的1.理解日常生活中負數(shù)的意義、表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。2.知道0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。單元編寫意圖根據(jù)?標準?的要求，本單元主要學習學生生活中一些常見的負數(shù)，并且只要求學生會運用負數(shù)進展簡單的表示。本單元教材安排的主要內(nèi)容有兩個方面：一是從每天都接觸的氣溫中，理解生活中正、負數(shù)的表示方法;二是理解一些生活中常見負數(shù)的實際意義。由于負數(shù)的

2、學習是在正數(shù)根底上的拓展，與正數(shù)的意義相比，需要考慮相反意義與數(shù)值。在理解上的難度要大一些。本單元教材的編寫主要有以下特點。1. 在數(shù)據(jù)的搜集過程中，認識和理解負數(shù)的意義。每天氣溫的變化情況是與日常生活有著嚴密聯(lián)絡(luò)的。在溫度這節(jié)中，教材通過天氣預(yù)報圖介紹北京等地的溫度，使學生理解零下溫度表示的方法，從而概括出生活中正負數(shù)的表示方法，并初步理解負數(shù)的意義。2.在初步應(yīng)用中，進一步理解正數(shù)與負數(shù)的意義。為了幫助學生進一步理解正數(shù)和負數(shù)的意義，本單元教材在試一試和練一練中安排了各種具有現(xiàn)實背景的相反意義的量的實例，要求學生用正數(shù)或負數(shù)表示。這樣的編寫方式符合學生理解數(shù)學新知的認知規(guī)律，為學生以后掌握

3、和運用正負數(shù)打下了良好的根底。四上七單元生活中的負數(shù)學習者分析一、認知特點本單元學習的內(nèi)容主要有：零下溫度的數(shù)學表示方法以及日常生活中一些數(shù)量用負數(shù)的方法等。學生在學習本單元的內(nèi)容時，具有如下的認知特點。正整數(shù)與負整數(shù)的一個重要特點是相對性，它們以0為原點，在一樣的單位長度中，不同的方向那么引出兩個不同含義的數(shù)。對于這一點，假如抽象地教學，那么學生要理解是比較困難的。而借助直觀的手段，用圖示的方式理解那么相對容易很多。如對零下溫度用負數(shù)表示的方式，可以說一般的學生在平時的生活中已經(jīng)有所接觸，但詳細的意義是什么?學生不一定非常地明晰。因此，通過詳細的溫度計即直觀的學具，那么可以幫助學生打除較大的

4、障礙。同樣，關(guān)于海平面、行走的方面等，也可以借助直觀圖、或者線段圖幫助他們理解。二、知識根底學生在學習本單元的知識時，已經(jīng)認識了億以內(nèi)的數(shù)，以及小數(shù)、分數(shù)，根本掌握了整數(shù)自然數(shù)的范圍的四那么運算的計算方法與運算順序，也初步接觸了小數(shù)、分數(shù)的簡單計算。本單元的負數(shù)認識是學生對數(shù)的認識的又一次拓展，也是今后學習有理數(shù)的重要根底。從生活經(jīng)歷分析，由于當前大量媒體的介入，使大部分學生已經(jīng)在生活中接觸一些用負數(shù)表示數(shù)的方式，特別是對有關(guān)表示氣溫零下度數(shù)的方式，學生都有一定的認識。因此，本單元的教學可以從學生最熟悉的生活經(jīng)歷著手，逐步引出負數(shù)的表示方法。三、典型錯誤分析本單元練習中，學生常見的錯誤是對正負

5、數(shù)意義理解的錯誤。如銀行存入-2300元，表示什么? 學生在理解語句時，往往會注意存入兩字，而無視數(shù)量符號的變化。又如向東走200米記作+200米，那么向西300米，應(yīng)記作 。學生在解答時，往往會將符號寫錯誤。因此，在學生的練習時，老師除了講解正負數(shù)的意義，同時，應(yīng)出示直觀圖幫助學生來理解意義。這樣，學生可以從數(shù)與形兩個方面來理解正負數(shù)的意義。以上就是查字典數(shù)學網(wǎng)為大家提供的北師大四年級數(shù)學上冊?生活中的負數(shù)?教學設(shè)計，希望對大家有幫助！相關(guān)推薦要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重

6、視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。蘇教版小學數(shù)學四年級下冊教學方案要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，

7、就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。小學四年級數(shù)學一單元教學設(shè)計觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀

8、察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語