新課標(biāo)下初中體育課堂創(chuàng)新教學(xué)的體會

1、新課標(biāo)下初中體育課堂創(chuàng)新教學(xué)的體會    【摘要】根據(jù)體育教學(xué)的發(fā)展及人文體育的融合，體育課的教學(xué)方法也在不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新。為了讓初中的體育課有所改進(jìn)，以及改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師在體育教學(xué)過程中利用多種教學(xué)方法來激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的創(chuàng)新意識。本文結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)見解，對初中體育課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新進(jìn)行了初步的探究和嘗試，提出了一些建議?！娟P(guān)鍵詞】體育教學(xué) 創(chuàng)新教育一、創(chuàng)新教育要注重智力的開發(fā)智力就是人的認(rèn)識能力和創(chuàng)造能力，智力是認(rèn)識能力和實踐能力的總和。人的智力發(fā)展雖然主要依靠智育來完成，但人體發(fā)育智力的器官機(jī)能卻有賴于

2、體育活動。在教學(xué)中要利用圖解觀察，練習(xí)中因勢利導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的思維。例如：要讓學(xué)生了解想跑得快、跳得高，就應(yīng)懂得人體運(yùn)動的基本規(guī)律和人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)，從而使學(xué)生選擇跑步、彈跳的最合理姿勢和用力的科學(xué)方法。教師要為教與學(xué)的雙邊活動創(chuàng)造有利條件，在進(jìn)行講解示范和輔導(dǎo)時，教師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上注意啟發(fā)學(xué)生的思維，開發(fā)學(xué)生的智力，使學(xué)生在整個教學(xué)活動過程中積極開動腦筋，把所學(xué)的知識變成感知，加深理解，從而獲得學(xué)習(xí)上遷移和反饋的積極作用。實際上，學(xué)生學(xué)習(xí)知識，除了依靠注意力、觀察力、想象力等智力因素外，還要受到興趣、情感、意志和性格等非智力因素的影響。創(chuàng)新教育雖然仍將傳授知識、授業(yè)解惑作為教學(xué)的重要任務(wù)，但是

3、它已不作為教學(xué)的主要任務(wù)和終極目標(biāo)了。在創(chuàng)新教育中，教師要重視調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，開發(fā)學(xué)生的智力，從而迸發(fā)出極大的學(xué)習(xí)熱情，能夠處于主動學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。二、培養(yǎng)習(xí)慣，規(guī)范肢體動作在體育教學(xué)中要重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，身體姿態(tài)以及習(xí)慣養(yǎng)成是體育教學(xué)中最基本的要求。體育教學(xué)，首先要從最基本的身體姿態(tài)和常規(guī)練習(xí)抓起，要規(guī)范學(xué)生的站立、端坐、行走的身體基本姿態(tài)，這是學(xué)習(xí)體育最基本的要求。通過常規(guī)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)美的語言，養(yǎng)成良好的身體習(xí)慣，展示朝氣蓬勃的精神面貌；通過常規(guī)的集體隊列訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)集體凝聚力。體育教學(xué)中一定要強(qiáng)化常規(guī)練習(xí)，規(guī)范身體語言，終身受益。三

4、、教師示范要正確，力爭每次示范成功學(xué)生掌握動作的過程，從生理學(xué)角度講，其本質(zhì)都是條件反射的建立與鞏固的過程，是條件刺激物（示范、講解等）和無條件刺激物（肌肉感覺）相結(jié)合的結(jié)果。教師示范不正確，就會使學(xué)生對動作概念理解不清楚，就會出現(xiàn)錯誤動作；錯誤動作經(jīng)過多次重復(fù)，就會形成錯誤的動力定型。所以，教師必須認(rèn)真地做好每一次示范，每次示范力爭做到正確、熟練、輕快、優(yōu)美。由于學(xué)生對新事物感興趣。在教師第一次示范時，他們的注意力特別集中，留下的印象也最深刻。所以，教師應(yīng)特別注意做好第一次示范。四、對不同的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)分層教學(xué)法是把同一個教學(xué)內(nèi)容分成不同的難易程度，學(xué)生根據(jù)自己的能力和水平分層次進(jìn)行練習(xí)

5、。在教學(xué)活動中，可讓學(xué)生選擇適合自己的練習(xí)難度，在完成較容易的一個練習(xí)后，可進(jìn)行高一層難度的練習(xí)。這樣的教學(xué)方法，可以滿足不同層次學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。但在分層教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生自主選擇練習(xí)難度，而不要硬性做出規(guī)定，否則會損傷學(xué)生的自尊心，失去分層教學(xué)的實際意義。分層教學(xué)法一般可應(yīng)用在跨欄跑、單雙杠、跳高、支撐跳躍等教學(xué)內(nèi)容中。五、注重教學(xué)內(nèi)容的多樣性與可接受性課程設(shè)置應(yīng)由單一的普通教學(xué)課向選項課、專項提高課、保健體育課等多樣化的方向發(fā)展。未來的體育教學(xué)內(nèi)容，將從“以運(yùn)動技術(shù)為中心”向“以體育方法、體育動機(jī)、體育活動為中心”轉(zhuǎn)移，但這并不意味著對運(yùn)動技術(shù)教學(xué)的否定。不過，

6、具體的教學(xué)內(nèi)容將根據(jù)社會體育的發(fā)展、學(xué)生個體的需要及學(xué)校的教學(xué)條件，進(jìn)行較大幅度的調(diào)整。非競技運(yùn)動項目、娛樂體育項目及個人運(yùn)動項目的內(nèi)容比重將加大，內(nèi)容的廣度將拓寬，包括理論、技術(shù)、保健、素質(zhì)等方面，呈現(xiàn)出多樣化的趨勢。內(nèi)容的深度強(qiáng)調(diào)可接受性，突出健身性、娛樂性、終身性、實用性，以利于吸引學(xué)生主動地參加體育學(xué)習(xí)和鍛煉。六、教學(xué)中采用情景教學(xué)法會取得較好的效果情景教學(xué)法是在體育課堂教學(xué)中，設(shè)置一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情景，讓學(xué)生在該情景中表達(dá)感情、活動身體、掌握基本的運(yùn)動技能，活躍課堂氣氛的方法。例如：為了使學(xué)生的身心達(dá)到充分的放松，有經(jīng)驗的教師通常會通過創(chuàng)設(shè)幽閑、舒心的潺潺流水聲、鳥叫聲和柔美抒情

7、音樂，使學(xué)生有一種身如其境的感受，一邊欣賞音樂，一邊輕松愉快地做著各種的動作。又如：以“抗洪搶險”為情景，讓學(xué)生在活動中，通過對“抗洪物資”和“國家、人民財產(chǎn)”的搬運(yùn)和傳送，鍛煉學(xué)生的體能，激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性，促進(jìn)學(xué)生相互間的密切配合，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念?？傊?，創(chuàng)新教育就是在實施素質(zhì)教育的過程中以創(chuàng)新精神為核心，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)新思維習(xí)慣、基本的獨立操作能力與實踐能力。這是創(chuàng)新教育最為根本的目標(biāo)和任務(wù)。要對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)，教師本身必須有創(chuàng)造力。因此，教師要依靠創(chuàng)新拓寬自己，要有高度的工作責(zé)任感，要有強(qiáng)烈的創(chuàng)造意識和熱情，要有堅忍不拔、百折不撓、頑強(qiáng)的意志力，這對于教師來說十分重要。提高教師自身的素質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，是完成跨世紀(jì)宏偉大業(yè)的保證?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1、基礎(chǔ)教育與創(chuàng)新，人民教育出版社2、賀周欽：中學(xué)體育課教學(xué)評議    你可能感興趣的畢業(yè)論文    · 探討初中體育教學(xué)過程中的心理健康教育· 初中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識·