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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初一英語教學計劃導讀:本文是關(guān)于初一英語教學計劃的文章,如果覺得很不錯,歡迎點評和分享!【范文一:初一上學期英語教學計劃】一、指導思路初一上學期是小升初過渡的關(guān)鍵時期,是英語學習的起始階段,因此做好教學計劃非常重要。作為教師應(yīng)該加強課堂教學,高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動,努力使教學水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時,通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的英語知識,訓練英語的聽說讀寫能力,培養(yǎng)學生學習英語的興趣和初步運用能力,最終使學生從“學會英語”,向“會用英語”轉(zhuǎn)變。為此,特制定本學期工作計劃如下:二、教材分析本學期初一英語使用人教版教材,有兩個部分。第一部分是
2、準備部分,有三個單元。重點是音標和簡單基礎(chǔ)詞匯。第二部分是正式課程,分為12個單元。本教材所牽涉的教學內(nèi)容有:自我介紹,討論能力,描述家人,談?wù)撟钕矏鄣臇|西和日常事務(wù)等。本教材所要掌握的語法有1、be動詞的用法2、一般現(xiàn)在時3、一般疑問句4、特殊疑問句5、冠詞6人稱代詞6、序數(shù)詞7、名詞變復數(shù)8、情態(tài)動詞can的用法三、教學任務(wù)規(guī)劃1、激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,幫助樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣,發(fā)展自主學習的能力形成有效的策略2、掌握一定的語言基本知識和基本技能,建立初步的語感,開發(fā)智力、培養(yǎng)觀察記憶思維,創(chuàng)造和想象能力。四、教學措施1、做好中小學的銜接,培養(yǎng)良好的學習習慣1)培養(yǎng)查字典,使
3、用工具書的習慣;2)培養(yǎng)科學記憶單詞的習慣;3)注重課堂和課下銜接,培養(yǎng)書寫規(guī)范化習慣;4)培養(yǎng)專心聽講,積極思考,大膽參與的習慣;5)提出要求,注意檢查落實,培養(yǎng)學生課前預習,課堂做筆記的好習慣。2、認真鉆研教材,精煉知識點,提高課堂效率。有交流才有進步和提高。共同研究教法,經(jīng)常性進行組內(nèi)互聽互評,在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平的同時,將以往實效性強的工作經(jīng)驗傳授給其他教師。溫故知新,靈活運用。在平時的常規(guī)課堂教學時,力求教學明確目標,突出重點,抓住關(guān)鍵點和難點,充分調(diào)動學生的積極性,發(fā)揮學習主動性。3、注意傳授知識與及時評價相結(jié)合,強化反饋,強化落實。在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點,如語音、詞匯
4、、語法講清楚講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次,但學生仍未掌握的情況,要注意及時把知識傳授和評價結(jié)合起來,充分利用好課前2分鐘,進行教師檢測與自檢,并及時講評。再次,有效的運用各種教學策略,保持口語課堂交互活動的生命力??谡Z課運用多種教學策略,使課堂的交互活動始終處在一種“動態(tài)”、“積極”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態(tài)。用一個月時間進行高密度口語專項訓練。5、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。6、抓好單元過關(guān),及時查漏補缺。7、做好后進生的工作,提高英語興趣,爭取獲得好成績?!痉段?/p>
5、二:初一英語教學計劃】一、指導思想根據(jù)初一學生的生理和心理以及發(fā)展需求,英語課程的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力,為進一步學習打下基礎(chǔ)。同時用新課標理念,結(jié)合新課標精神,進行課堂改革,實行教與學的互動。采用任務(wù)型語言教學模式,努力用一套行之有效的課堂教學模式,提高教學效率。二、基本情況經(jīng)過一學期的學習,大部分學生學習目的明確,態(tài)度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性
6、,自覺性較差,相應(yīng)的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關(guān),導致看不懂,聽不懂,學不懂。學生的聽力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少,接觸英語的時間不多。針對種種問題,在本學期的英語教學中,教師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進一步學習英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝,培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索,合
7、作探究能力。三、教學內(nèi)容和教學要求初一下冊共10個單元,加上復習單元1個。全書采取任務(wù)型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標,主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯,并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分,供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入學生的消化吸收學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languageGoal,采用聽、說、讀、寫,自我檢測等手段,有效提高學習效率,體現(xiàn)了以學生為主體的思想。本學期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學
8、生對英語的學習興趣,形成有效的學習策略,同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文,能夠看圖說話,以提高學生的聽、說、讀、寫的能力,使學生初步獲得運用英語的能力,達到語言運用能力的遷移和拓展。四、教學措施和方法措施:1、培養(yǎng)學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率;2、發(fā)揮學生主體和教師主導作用;3、用良好的師生關(guān)系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;4、引導學生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用;5、鼓勵學生自主探索,合作探究,共同提高。6、加強聽力訓練,擬每天晚上課進行20分鐘聽力訓練。方法:合作探究教學:教師設(shè)計好導學案,學生自學討論。聽說領(lǐng)
9、先,讀寫跟上。綜合訓練,扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學,確?;A(chǔ)知識過關(guān)1、單詞過關(guān)利用自習時間、早讀時間,由科代表主持聽寫、默書。2、詞組過關(guān)把學過的詞組歸納,方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內(nèi)進行競賽。3、句型過關(guān)組織學生結(jié)對子,一有空就你問我答,營造學習氛圍,同時加強筆頭的練習,使學生能熟能生巧。4、課文過關(guān)把課文分段,按學習組為單位,進行朗讀比賽,對學過的課文盡量做到人人會背,有些課文還要求學生會默寫。教學工作及課時安排第一周:Unit1第二周:Unit2第三周:Unit3第四周:復習月考第五周:Unit4第六周:Unit5第七周:Unit6第八周:復習期中考試第九周:
10、Unit7第十周:Unit8第十一周:復習7、8單元第十二周:Unit9第十三周:Unit10第十四周:復習9、10單元第十五周:復習考試【范文三:初一年級英語教學計劃】一、學生基本情況分析。初一新生思維敏捷,活潑好動,勤學好問。有些同學越學越有興趣,積極性很高,但亦有個別英語基礎(chǔ)薄弱的同學把這門課當成負擔,本期要采取有效的教學措施,加強優(yōu)差生的輔導,全面提高教學質(zhì)量。二、目的要求。1、根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律,采用有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境,讓學生運用所學語言開展活動。2、本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣(包括預、復習習慣,書寫、朗讀習慣,及語言行為習慣),以
11、保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的展開。還要注重培養(yǎng)學生的自學能力,在以前的基礎(chǔ)上,指導及鼓勵他們多使用工具書。3、從學生實際出發(fā),充分發(fā)揮學生的主體作用,進一步加強對學生的學法指導。4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段,注重現(xiàn)代技術(shù)與學科之間的整合,多設(shè)計教學情景,以練為主的原則,抓好基礎(chǔ)訓練,注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力,擴大課堂容量,提高課堂效率。5、認真鉆研教材,掌握每單元的教學目的和要求,正確地把握教材的重點和難點,根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況,精心設(shè)計教學程序,選擇適當?shù)慕虒W方法,寫出各單元中的每課教案。三、具體措施總原則:提高課堂利用率,有效利用課堂時間。盡可能
12、地挖掘優(yōu)等生的潛力,促使其提高。對于成績較弱者,針對性地進行幫補,并通過優(yōu)等生的幫助促其進步。1、在課堂上體現(xiàn)知識的梯度,擴大照顧面。2、引導學生找出適合自己的學習方法,把握好學習的各個環(huán)節(jié),讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。3、實施“一幫一”活動,讓成績好的同學帶動差生,同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。4、建立英語學習小組,并以小組為單位開展“每日一讀”的活動。同時,整合家長的力量,讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶、讀課文。5、每天利用固定時間進行閱讀訓練,使學生能盡快掌握閱讀技巧,培養(yǎng)閱讀興趣,從整體上提高學生掌握語言知識的能力。初一上冊英語分為starterunit1-3,uni
13、t1-9、starter1-3每個單元三課時完成,unit1-9每個單元6課時。【范文四:初一英語教學工作計劃】本學期我擔任初一(1)和(3)班的英語教學工作,為了更好地完成教學工作,我制定了以下的工作計劃:本學期初一課本的教學目標是讓學生掌握約300個生詞,掌握26個英文字母的正確讀音和寫法,了解48個音素的讀音,學習的語法知識主要有人稱代詞,物主代詞,數(shù)詞,冠詞,名詞,名詞的復數(shù)形式,句子的種類,一般現(xiàn)在時的用法。為了方便學生記單詞,在初一階段就要開始重視語音的教學,讓學生通過單詞的發(fā)音來記單詞,這樣容易記住單詞,而且也會記得牢。在教語音時,我們可以用卡片來進行教學,用對比法來教這些音素。
14、學生學習元音不會太費力,但是學起輔音來會感到有點吃力的。在這種情況下,我們老師要有耐心,不厭其煩地多教他們幾遍,直到大部分同學能掌握這些音素為止。學生學會了音素后,以后可以自己去拼讀生詞了。這樣學生可以去學到更多的生詞,從而能無形中增加他們的詞匯量。讓學生多做聽力訓練,盡量每星期對他們進行一次聽力訓練,通過這些訓練來提高學生的聽力能力。多聽錄音來掌握標準的英語讀音,多讀單詞和背誦課文,多和同學用英語進行對話,這樣才能讓學生說出一口流利的英語。學生沒有一定的詞匯量是無法把英語學好的,為了增加學生的詞匯量,我們可以經(jīng)常給學生進行單詞聽寫,讓聽寫不及格的同學去抄寫單詞,只有這樣學生才能記住一些單詞。
15、讓學生多做一些課外練習,多閱讀一些用英語寫的報刊和雜志,這樣也能增加學生的詞匯量。讓學生用英語來寫作文和日記,多背誦一些句子優(yōu)美的文章,多背一些好的范文,多讓他們進行作文仿寫,以此來提高他們的寫作水平。學好英語語法是學好英語的關(guān)鍵,在語法教學上,每上完新的語法內(nèi)容,就要讓學生多做相關(guān)的練習來鞏固剛學得語法,只有讓學生多做練習才能對他們的語法起到鞏固的作用。因為英語語法和漢語的語法有很多方面的不同,有些學生對此部分掌握得不好。比如在學習人稱代詞和物主代詞這部分內(nèi)容時,有相當一部分學生是無法掌握好這些內(nèi)容的,總是把人稱代詞和物主代詞混用,有的甚至上了初三都沒有掌握好這兩類代詞的用法。根據(jù)初一年級學
16、生的生理和心理以及發(fā)展需求,英語課程的學習目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力,為進一步學習英語打下基礎(chǔ)。這就要求我們老師在教學上采取多種方法和生動活潑的教學方法,激發(fā)學生的學習興趣。集各家所長,采用綜合的教學路子。情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、交際法、全身反應(yīng)法等,只要有助于教學目標的方法都可以采納。創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵情意,啟發(fā)學習動機,樹立學習信心。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學生提供使
17、用英語進行交流的機會,基本功操練與自由練習結(jié)合,單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐,使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀基礎(chǔ),并能用英語開展簡單的交流活動。設(shè)計任務(wù)型活動,開放空間,激活學生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)造思維。這類活動,可以自始至終引導學生通過完成具體任務(wù)活動來學習語言,讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動,通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學習經(jīng)驗。課堂上所設(shè)計地任務(wù)一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示,還要給學生留有思考和想象的空間,啟發(fā)學生動腦思考。初一年學生這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們
18、對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表揚,不怕犯錯,很少有羞怯感。他們發(fā)音器官較成人的靈活,因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動,這些都是他們長身體、長體力的需求。英語課可以充分發(fā)揮他們學習語言的潛力,通過這個學科的學習提高他們思維品德、文化和心理的素質(zhì)。英語課可使學生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),可以發(fā)展他們的思維,開闊視野,擴展他們的知;可以提高他們的思想品德修養(yǎng),樹立國際意識,使他們長大后適應(yīng)社會、經(jīng)濟、科技發(fā)展和國際交際的需要。教學組織和課堂安排靈活,以學生為主體,有利于充分調(diào)動學生的積極性:短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和
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