2022年整理—人教版初一下冊(cè)《黃河頌》語(yǔ)文教案

1、人教版初一下冊(cè)?黃河頌?語(yǔ)文教案教學(xué)材料處理要靈活。教案不能寫(xiě)成教材的縮寫(xiě)，不能寫(xiě)成教材的提綱，也不能完全脫離教材自搞一套，那么應(yīng)該怎么寫(xiě)好教案呢以下是為大家整理的人教版初一下冊(cè)?黃河頌?語(yǔ)文教案，感謝您的欣賞。?黃河頌?課文原文(朗誦詞)啊，朋友!黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野;它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅(jiān)強(qiáng)!這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。(歌詞)我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾;濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán);從昆侖山下奔向黃海之邊;把中原大地劈成南北兩面.。啊!黃河!你是中華民族的搖籃!五千年的古國(guó)文化，從你這兒發(fā)源;多少英雄的故事，在你的身邊扮演!

2、啊!黃河!你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。啊!黃河!你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)!我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的典范，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!初一語(yǔ)文?黃河頌?公開(kāi)課教案教學(xué)目標(biāo)：1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)同學(xué)愛(ài)國(guó)主義情感。2、提高朗讀詩(shī)歌的能力教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌贊頌黃河，贊頌民族偉大的內(nèi)涵。課時(shí)布置：一課時(shí)導(dǎo)入：請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)談?wù)匋S河在中華民族歷史上的重要地位和地理位置上的重要性。感性認(rèn)識(shí)：師生一起欣賞黃河照片和錄象激發(fā)情感：請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)談?dòng)^后感朗

3、讀詩(shī)歌：1、同學(xué)齊讀詩(shī)歌要求;了解詩(shī)歌內(nèi)容，讀準(zhǔn)字音，揣測(cè)詩(shī)歌要表達(dá)的情感。2、同學(xué)各自選取感興趣的局部反復(fù)練習(xí)朗讀。要求，讀出感情，語(yǔ)音清晰，準(zhǔn)確。朗讀交流：請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)選取感興趣的局部在課堂上讀給全班同學(xué)聽(tīng)，并請(qǐng)大家討論如何讀出感情。發(fā)言者也可以通過(guò)自身朗讀來(lái)表達(dá)意見(jiàn)。提示：1、詩(shī)歌分為朗讀詞和歌詞兩大局部，朗讀時(shí)應(yīng)該注意停頓，以示區(qū)別。2、“我站在高山之顛，望黃河滾滾，奔向東南。一句總領(lǐng)下文，因此停頓要稍長(zhǎng)。后面的四個(gè)分句注意重點(diǎn)詞語(yǔ)“奔“劈的重讀，且四句應(yīng)該越讀越激昂，表示黃河的氣勢(shì)。3、三個(gè)“啊要讀得深沉，聲音稍稍延長(zhǎng)，“黃河要讀得高昂，標(biāo)明在歌頌。4、最后的兩句“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)

4、!充溢了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力內(nèi)容研討1、這首詩(shī)歌的主要內(nèi)容是歌頌黃河，在歌頌前對(duì)黃河進(jìn)行了一番描繪。你覺(jué)得這些句子表示了黃河的什么特點(diǎn)(一往無(wú)前，無(wú)堅(jiān)不摧)2、歌頌黃河的局部能分為幾個(gè)層次分別是從那些方面進(jìn)行贊頌的提示：以“啊!黃河!為標(biāo)志分為三層，分別從黃河的歷史奉獻(xiàn)，地理特征，自然特點(diǎn)這三方面歌頌了黃河。3、結(jié)合時(shí)代背景，你認(rèn)為作者描繪黃河一往無(wú)前，無(wú)堅(jiān)不摧的特點(diǎn)，歌頌它偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，是要表達(dá)什么情感提示：作者借歌頌黃河來(lái)歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛(ài)國(guó)豪情，號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。再次朗讀在理解詩(shī)歌的根底上，教師與同學(xué)齊讀詩(shī)歌，一起贊頌黃河，贊頌

5、偉大的中華民族。結(jié)束語(yǔ)：革命烈士拋頭顱灑熱血為我們換來(lái)了今天的幸福生活;但是，今天的中華民族還沒(méi)有強(qiáng)大到無(wú)人敢欺凌。美國(guó)等一些西方興旺國(guó)家仍然在用各種方式來(lái)欺負(fù)我們。所以，我們今天仍然要以黃河為典范，學(xué)習(xí)它的偉大和堅(jiān)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)起來(lái)，振興中華!為使我們的民族躋身世界強(qiáng)國(guó)之林而奉獻(xiàn)自身的力量!人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?黃河頌?教學(xué)反思?黃河頌?是一首歌頌黃河英雄氣魄和民族精神的詩(shī)歌。它是?黃河大合唱?中?黃河頌?的歌詞。詩(shī)歌以奔放熱烈的筆調(diào)歌頌了黃河，激發(fā)了中華兒女的民族自豪感和自信心，從而來(lái)保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)全中國(guó)。?黃河頌?是一首抒情性很強(qiáng)的詩(shī)歌，因此本課教學(xué)以誦讀為主，讓學(xué)生在讀中讀出感情，讀出感悟，

6、讀出黃河磅礴洶涌的氣勢(shì)。因此在上這節(jié)公開(kāi)課時(shí)，我做到了以下幾點(diǎn)：一、多方面的展開(kāi)朗讀誦讀是學(xué)習(xí)抒情詩(shī)歌最主要的教學(xué)方法。在教學(xué)中我展開(kāi)多種形式的朗讀，以激起學(xué)生對(duì)課文的理解。有個(gè)別學(xué)生的朗讀，有集體形式的朗讀，有分組朗讀，有男女生比賽朗讀，同時(shí)給這些朗讀加以適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)，讓學(xué)生既能會(huì)讀，又加深了對(duì)詩(shī)歌感情的理解。二、飽滿(mǎn)的激情帶動(dòng)學(xué)生要使整節(jié)課激情高漲，教師就必須要有飽滿(mǎn)的激情帶動(dòng)學(xué)生。這節(jié)課中我在做好充分準(zhǔn)備的同時(shí)，一直帶著飽滿(mǎn)的激情上課。這種熱情深深的感染著學(xué)生，鼓勵(lì)著學(xué)生，因此課堂氣氛特別活潑，主動(dòng)、積極參與的學(xué)生很多，連平時(shí)從來(lái)不舉手的學(xué)生(王新)都能主動(dòng)來(lái)答復(fù)以下問(wèn)題。三、兩處精

7、彩稱(chēng)贊不絕這節(jié)公開(kāi)課上令評(píng)委老師稱(chēng)贊的是這樣兩處設(shè)計(jì)：1導(dǎo)入精彩。導(dǎo)入是在學(xué)生歌唱的?保衛(wèi)黃河?這首雄健的歌曲中引入開(kāi)始的，接著是一段對(duì)黃河激昂贊頌的導(dǎo)入語(yǔ)，這樣很自然的就導(dǎo)入到了?黃河頌?這篇課文。2配音朗誦精彩。在整體感知課文時(shí)，我采用的是動(dòng)畫(huà)配音朗誦，既能讓學(xué)生直觀的欣賞到一幅幅雄奇壯觀的黃河圖片，又能讓學(xué)生聽(tīng)到朗讀人富于激情雄健的朗誦。因此這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是這堂公開(kāi)課最大的亮點(diǎn)。但教學(xué)中仍然存在著許多缺乏：1這節(jié)課內(nèi)容設(shè)計(jì)較多，總有一種趕著上課的感覺(jué)，而留給學(xué)生思考的時(shí)間，空間太少。2幻燈片制作中，黃河背景缺乏動(dòng)感美，假設(shè)能搜集壺口瀑布做主背景，那么收效可能會(huì)更好。3時(shí)間分配還欠合理，出現(xiàn)了拖堂?？傊?，語(yǔ)文課是知識(shí)綜合的一門(mén)大課，在求知的道路上只有永不知足，不斷學(xué)習(xí)，敢于挑戰(zhàn)，迎難而上，才能不斷跨越前進(jìn)!?黃河頌?教案內(nèi)容總結(jié)1人教版初一下冊(cè)?黃河頌?語(yǔ)文教案教學(xué)材料處理要靈活2教案不能寫(xiě)成教材的縮寫(xiě)，不能寫(xiě)成教材的提綱，也不能完全脫離教材自搞一套，那