幼兒園《建構(gòu)式課程》中班(下)主題

1、幼兒園建構(gòu)式課程中班（下）主題四活動(dòng)預(yù)設(shè)主題名稱大樹(shù)和小花主 題 說(shuō) 明學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者總是帶著自己的感情態(tài)度，已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知習(xí)慣進(jìn)入學(xué)習(xí)的情 境的，而不是照單全收地接收客觀事物的映象。因而，關(guān)于春天的學(xué)習(xí)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)與 幼兒的情感態(tài)度，已有經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)知習(xí)慣相契合的情境，而不能把客觀的，現(xiàn)成的知識(shí)簡(jiǎn) 單機(jī)械地塞給幼兒。這一主題的意圖及脈絡(luò)正是在上述理念影響下確定、構(gòu)建的。在這 一主題中，我們并不勾畫(huà)春天的樹(shù)木、花草、氣候的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，而是和幼兒一起去結(jié)識(shí) 樹(shù)朋友，花朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友，關(guān)心照顧朋友。幼兒給自己的樹(shù) 朋友制作“身份證”，細(xì)致入微地觀察芽苞苞。于是，在情感愿望的驅(qū)動(dòng)

2、下，他們徜徉在 “花瓣兒魚(yú)”的美妙遐想中，為“不高興發(fā)芽的樹(shù)”著急，為“去年的樹(shù)”哀傷”在音樂(lè)旋律中他們象花瓣那樣翩翩起舞，把春天的的氣息、生機(jī)勃勃的精神富有神韻地表 現(xiàn)出來(lái)”就是在這樣的心態(tài)中，他們積極地探索，驚奇地發(fā)現(xiàn)：樹(shù)和花不僅美化我們 的生活、環(huán)境，還是生活用品和食品來(lái)源，是自己須臾不可離開(kāi)的伙伴。進(jìn)入這樣一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，春大是美麗的，樹(shù)和化是迷人的。幼兒與自然父融，在真頭、 生動(dòng)的情境中，獲得了發(fā)展。預(yù) 設(shè) 主 題 活 動(dòng) 內(nèi) 容第一周第二周第三周活動(dòng)一：我的樹(shù)朋友活動(dòng)十卜一：花兒開(kāi)放了活動(dòng)二十一：去年的樹(shù)活動(dòng)二：樹(shù)朋友的身份證活動(dòng)十二：我的小花園活動(dòng)二十二：唱給樹(shù)的歌活動(dòng)三：可愛(ài)的樹(shù)

3、朋友活動(dòng)十三：花兒真美麗（一）活動(dòng)二十三：樹(shù)的朋友（一）活動(dòng)四：我是一棵樹(shù)活動(dòng)十四：花兒真美麗（二）活動(dòng)二十四：樹(shù)的朋友（二）活動(dòng)五：芽苞苞活動(dòng)十卜五：花瓣“魚(yú)”活動(dòng)二十卜五：盼盼的樹(shù)朋友活動(dòng)六：嫩牙長(zhǎng)出來(lái)了活動(dòng)十卜六：仿真鮮花活動(dòng)二十卜六：熊和樹(shù)活動(dòng)七：拼小樹(shù)活動(dòng)十七：花汁手絹活動(dòng)二十七：樹(shù)真好活動(dòng)八：樹(shù)朋友的家活動(dòng)十八：我們來(lái)種花活動(dòng)二十八：花兒多美麗活動(dòng)九：不高興發(fā)芽的樹(shù)活動(dòng)十九：花兒朵朵活動(dòng)二十九：我愛(ài)大樹(shù)和小花活動(dòng)十：種樹(shù)活動(dòng)二十：花環(huán)舞活動(dòng)三十：我愛(ài)大樹(shù)和小花生活能力1、增強(qiáng)幼兒衛(wèi)生意識(shí)，知道講究衛(wèi)生的重要性。2、提升幼兒按時(shí)完成任務(wù)的意識(shí)，如在教師指定的時(shí)間內(nèi)穿脫完衣服，整理好床

4、鋪等。3、培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)，在家能幫父母做力所能及的事情。環(huán)境 創(chuàng) 設(shè)1、在自然角中擺放一些花卉，供幼兒觀看。組織幼兒種植各種小植物，讓幼兒照料。2、提供有關(guān)樹(shù)和花的書(shū)籍、圖片、vcd等。3、師生共冋布置“大大小小的樹(shù)”和“樹(shù)的朋友”專區(qū)。張貼各種收集的圖片資料。4、利用春游、散步等活動(dòng)，幫助幼兒了解春天中，花草樹(shù)木的生長(zhǎng)特點(diǎn)。備注：兩教時(shí)的活動(dòng)應(yīng)盡量考慮由一個(gè)老師執(zhí)教，以便及時(shí)把握孩子狀況，并調(diào)整預(yù)案。家園共育1、在接送孩子的途中、到公園里去的路上或在綠化附近散步時(shí)， 可以抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)孩子觀看花草樹(shù)木，親近花草樹(shù)木。2、在家中，與孩子一起動(dòng)手種植一盆花，觀看花的生長(zhǎng)變化，并 記錄、表述花的生

5、長(zhǎng)變化。3、協(xié)助孩子做好“樹(shù)的朋友”的調(diào)查，用多種方式了解樹(shù)的朋友, 如：查樹(shù)、上網(wǎng)、看電視等。4、關(guān)心孩子在幼兒園的“樹(shù)朋友”，有條件的話，可以同孩子一 起去植樹(shù)，讓小樹(shù)苗伴隨孩子成長(zhǎng)。5、把拾來(lái)的花瓣搗爛，同孩子一起印染手絹等物品。6、請(qǐng)孩子找出家中所有用木料做成的東西，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)房間的木制 品最多。3#主題:大樹(shù)和小花主題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)執(zhí)教日期：月 日星期#主題：大樹(shù)和小花執(zhí)教日期：月 日星期執(zhí)教者修改意見(jiàn)活動(dòng)預(yù)案活動(dòng)內(nèi)容一一科學(xué)我的樹(shù)朋友活動(dòng)目標(biāo)： 1選擇一棵樹(shù)，仔細(xì)觀察樹(shù)的特征。2、和樹(shù)建立朋友般的關(guān)系?；顒?dòng)重點(diǎn)：能利用身體的各種感官感受自己的樹(shù)朋友的特征。 活動(dòng)難點(diǎn)：能用自己言語(yǔ)詳細(xì)表

6、述樹(shù)的特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒園內(nèi)有樹(shù)木的園地。在可樂(lè)瓶上戳洞自制水壺。 活動(dòng)過(guò)程：（一）找到樹(shù)朋友。1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到有樹(shù)林的地方。2、這里有那么多的樹(shù)，你想找哪棵樹(shù)做朋友呢？3、幼兒尋找自己喜歡的樹(shù)。4、弓I導(dǎo)幼兒用各種直接的方法探索自己的樹(shù)朋友，找到它的特 另之處。如用臉頰貼貼樹(shù)皮，抱抱樹(shù)干有多粗，聞聞樹(shù)的氣 味等等。（二）我的樹(shù)朋友。1、在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)一步了解樹(shù)朋友的特征。如：樹(shù)是活的 嗎？你是怎么知道的？樹(shù)會(huì)呼吸嗎？樹(shù)有眼睛嗎？樹(shù)有心跳嗎？樹(shù) 的年紀(jì)比你大還是小？樹(shù)愛(ài)吃什么？2、幼兒介紹自己的樹(shù)朋友？說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由？3、我們這樣和樹(shù)交朋友？活 動(dòng) 反 思4、幼兒分散活動(dòng)。（擁抱，澆

7、水，說(shuō)悄悄話等）活動(dòng)內(nèi)容一一藝術(shù)：樹(shù)朋友的身份證 活動(dòng)目標(biāo)：1、 通過(guò)為樹(shù)木制造“身份證”，進(jìn)一步反映樹(shù)朋友的特征。2、產(chǎn)生自己的樹(shù)木是與眾不同的自豪感。 活動(dòng)重點(diǎn)：制作樹(shù)朋友的身份證。活動(dòng)難點(diǎn)：能夠制作出符合自己“樹(shù)朋友”特征的身份證。 活動(dòng)準(zhǔn)備：筆、紙、剪刀線繩。活動(dòng)過(guò)程：（一）給好朋友做“身份證”。執(zhí)教者修改意見(jiàn)1、怎樣才能讓大家知道這棵樹(shù)是你的好朋友？2、引導(dǎo)幼兒討論：如何為樹(shù)朋友做身份證？3、教師啟發(fā)幼兒用各種方式做出有特點(diǎn)的身份證。如：拾一片樹(shù)葉 或書(shū)皮貼在卡紙上，也可以拓印樹(shù)葉或樹(shù)干的紋理等等。4、幼兒自己選擇一種方式制作樹(shù)朋友的身份證。（二）打扮樹(shù)朋友。1、將樹(shù)朋友的身份證掛到

8、樹(shù)朋友的身上。2、引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式打扮樹(shù)朋友?；顒?dòng) 反 思3、 樹(shù)朋友很高興有了自己的身份證，現(xiàn)在它們知道自己是誰(shuí)的好朋 友了。4、它們回每天想著自己的朋友的，我們也會(huì)天天想它們的。 幼兒用自己的方式與樹(shù)朋友告別。活 動(dòng) 預(yù) 案活動(dòng)內(nèi)容一一科學(xué)：可愛(ài)的樹(shù)朋友活動(dòng)目標(biāo)：1、像對(duì)待好朋友一樣觀察比較樹(shù)朋友的特點(diǎn)，如樹(shù)的高矮、粗細(xì)、 大小等。2、用夸贊的口吻與同伴交流觀察結(jié)果?；顒?dòng)重點(diǎn)：觀察自己的樹(shù)朋友區(qū)別于其他樹(shù)朋友的特點(diǎn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：能用口頭交流的方式交流觀察結(jié)果。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒原來(lái)選擇觀察樹(shù)的地方?；顒?dòng)過(guò)程：（一）我的樹(shù)朋友1、我們又見(jiàn)到了樹(shù)朋友。仔細(xì)看看自己的樹(shù)朋友，它和別的樹(shù)有什 么

9、不一樣的地方？什么地方不一樣？2、幼兒結(jié)伴比較各自的樹(shù)朋友，并互相交流。3、幼兒用各種方式比較，“如觸摸書(shū)皮，感知光滑與粗糙；撿幾片樹(shù) 葉，揉一揉，聞一聞樹(shù)葉的清香味；抱住樹(shù)干，量一量粗細(xì)，感知樹(shù)的大小。站在遠(yuǎn)處看看樹(shù)的高矮； 躺（蹲）在地上，換個(gè)角度看樹(shù)冠。 夸夸樹(shù)朋友。1、我們的樹(shù)朋友都很可愛(ài)，來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的樹(shù)朋友有哪些地方讓人 喜歡。2、引導(dǎo)幼兒用夸贊的口吻，來(lái)向同伴描述自己的樹(shù)朋友。（三）看看別人的樹(shù)朋友。1、個(gè)人的樹(shù)朋友都非?？蓯?ài)，我們可去認(rèn)識(shí)一行別人的樹(shù)朋友。執(zhí)教者修改見(jiàn)：2、引導(dǎo)幼兒可以用多種方式結(jié)合起來(lái)觀察，并互相交流。題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)7主題：大樹(shù)和小花執(zhí)教日期：月 日星期題教學(xué)

10、活動(dòng)設(shè)計(jì)#主題：大樹(shù)和小花執(zhí)教日期：月 日星期活 動(dòng) 反 思題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)#主題:大樹(shù)和小花執(zhí)教日期：月日星期活 動(dòng) 預(yù) 案活動(dòng)內(nèi)容健康：我是一棵樹(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1、用身體來(lái)模仿樹(shù)的形狀，表達(dá)自己對(duì)樹(shù)朋友的特征的認(rèn)識(shí)。2、豐富肢體語(yǔ)言，學(xué)習(xí)合作表演。 活動(dòng)重點(diǎn)：用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)樹(shù)的形態(tài)?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過(guò)合作表現(xiàn)樹(shù)的不同形態(tài)。活動(dòng)準(zhǔn)備：認(rèn)領(lǐng)樹(shù)朋友的場(chǎng)地邊上?；顒?dòng)過(guò)程：（一）看望樹(shù)朋友。1、帶領(lǐng)幼兒看望自己的樹(shù)朋友。2、 教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作?！拔沂且豢么髽?shù)，向著天空伸展（雙手向上伸展），那兒有明亮的星星在眨眼，那兒有雪白的云 朵在漂?。ㄔ陬^頂上擺動(dòng)胳臂）。當(dāng)風(fēng)兒吹過(guò)的時(shí)候，我的枝條在顫抖（快速擺

11、手）搖動(dòng)著鳥(niǎo)兒入睡，是我最喜歡的時(shí)候。（雙手放在頭側(cè)，閉上雙眼。（二）模仿樹(shù)朋友。1、教師模仿其中一個(gè)幼兒的樹(shù)朋友，提供幼兒辨別的線索，供幼 兒猜測(cè)教師模仿的是哪棵樹(shù)。2、與幼兒一起討論這樣模仿樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉。2、請(qǐng)幼兒邊觀察邊模仿自己的樹(shù)朋友。3、幼兒自己互相看看自己與模仿的樹(shù)朋友是否接近。（四）合作扮樹(shù)。1、幼兒商量合作扮樹(shù)。如：兩人合抱變成一個(gè)樹(shù)干，部分幼兒站 住邊上扮演樹(shù)枝：或幾人背靠背，手臂向上伸展、擺動(dòng)變成一棵粗 壯的大樹(shù)。教師加入語(yǔ)音提示，如“小鳥(niǎo)飛來(lái)了，停在樹(shù)枝上”，“毛 毛蟲(chóng)爬到樹(shù)身上”，“下雨了”等啟發(fā)幼兒做出相應(yīng)的反映。2、請(qǐng)幼兒展示自己的“樹(shù)木雕塑”，觀察每棵樹(shù)的不冋

12、之處。執(zhí)教者修改意見(jiàn)活動(dòng) 反 思#主題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)主題：大樹(shù)和小花執(zhí)教日期：月 日星期9主題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)預(yù)案執(zhí)教者修改意見(jiàn)活 動(dòng) 反 思教學(xué)內(nèi)容一一藝術(shù)：芽苞苞活動(dòng)目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)芽苞苞極其特點(diǎn)。2、會(huì)用多種方法材料表現(xiàn)芽苞苞。 活動(dòng)重點(diǎn)：了解芽苞苞的形狀特點(diǎn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：利用各種制作材料表現(xiàn)芽苞苞的特點(diǎn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師事先觀察芽苞苞的發(fā)芽狀況。2、在幾張大紙上畫(huà)好樹(shù)干、樹(shù)枝。3、橡皮泥、各色皺紙（綠色、深紅、白色各剪成長(zhǎng)寬個(gè) 2厘米的 紙片）等等制作材料?；顒?dòng)過(guò)程：（一）看看芽苞苞。1、春天來(lái)了，樹(shù)朋友有變化嗎？有什么變化？2、幼兒三五結(jié)伴觀察芽苞苞。（二）說(shuō)說(shuō)芽苞苞。1、芽

13、苞苞長(zhǎng)在哪里？2、它們是什么形狀的？什么顏色的？3、教師將幼兒的發(fā)現(xiàn)以描述性的言語(yǔ)加以歸納、總結(jié)。（三）做做芽苞苞。1、引發(fā)幼兒做芽苞苞的興趣。樹(shù)朋友的身上長(zhǎng)出了芽苞苞。你們 愿意讓這幾棵樹(shù)也長(zhǎng)出芽苞苞嗎？3、出示的畫(huà)紙，鼓勵(lì)幼兒想不同的辦法來(lái)表現(xiàn)芽苞苞。4、 幼兒根據(jù)自己的能力來(lái)表現(xiàn)芽苞苞。引導(dǎo)幼兒利用各種把芽苞 苞粘貼在樹(shù)枝的合適處。5、幼兒共同欣賞長(zhǎng)滿芽苞苞的大樹(shù)。#主題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)主題：大樹(shù)和小花執(zhí)教日期：月 日星期活動(dòng)預(yù)案執(zhí)教者修改意見(jiàn)活動(dòng)內(nèi)容一一藝術(shù)：嫩芽長(zhǎng)出來(lái)了活動(dòng)目標(biāo)：1、據(jù)音樂(lè)想象嫩芽初錠和生長(zhǎng)新葉的情狀。2、結(jié)合音樂(lè)感受和想象。并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)?；顒?dòng)重點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)

14、嫩芽初錠情狀?；顒?dòng)難點(diǎn)：結(jié)合音樂(lè)大膽表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上?；顒?dòng)過(guò)程：（一）芽怎樣長(zhǎng)。1、春天來(lái)了，樹(shù)枝上的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)了， 你們知道樹(shù)枝上的嫩芽是 怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎？它是怎樣長(zhǎng)成綠葉的？2、 啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞，用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過(guò)程。教 師以肢體和充滿活力的神情，弓I導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。（二）綠綠的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)。1、幼兒聽(tīng)教師彈奏一遍音樂(lè)，告訴幼兒這段音樂(lè)講的就是嫩芽 長(zhǎng)出來(lái)的事情。2、我們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)一遍音樂(lè)，想一想芽苞苞怎樣長(zhǎng)成嫩芽，又 怎樣長(zhǎng)成一片新的綠葉？3、聽(tīng)了音樂(lè)，我們好象看見(jiàn)：芽苞苞長(zhǎng)出來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成了 嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽(yáng)照著它，暖陽(yáng)陽(yáng)的。嫩芽又仰

15、起頭 喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長(zhǎng)成了一片綠綠的新葉子。4、我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一遍音樂(lè)，想想嫩芽生長(zhǎng)的樣子。5、引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)，注意樂(lè)曲前半段和后半段的不同，教師 用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂(lè)的變化。6、引導(dǎo)幼兒帶手飾，根據(jù)音樂(lè)的變化表現(xiàn)嫩芽的生長(zhǎng)過(guò)程。7、 請(qǐng)一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，并進(jìn)行表 演。#主題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)#主題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活 動(dòng) 反 思11主題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)主題:大樹(shù)和小花執(zhí)教日期：月日星期活動(dòng) 預(yù) 案活動(dòng)內(nèi)容一一科學(xué)：拼小樹(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1各種幾何圖形進(jìn)行拼小樹(shù)活動(dòng)。3、用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量?；顒?dòng)重點(diǎn)：在記錄單上記錄相應(yīng)圖形數(shù)量?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過(guò)記錄結(jié)果比較圖形數(shù)量?；顒?dòng)

16、準(zhǔn)備：1各種不同顏色和形狀的幾何圖形，圖形拼畫(huà)一張。2、記錄單、筆若干。活動(dòng)過(guò)程：（一）觀察圖形拼畫(huà)。1出示圖形拼畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察這幅畫(huà)里有什么？2、這幅畫(huà)是由哪些圖形拼出來(lái)的？（二）選圖拼畫(huà)。1桌上有哪些圖形的積木？2、請(qǐng)幼兒選用各種不同的圖形拼小樹(shù)。3、教師巡回，幫助，鼓勵(lì)幼兒盡快完成主題?？隙ㄓ變浩闯?的各種圖案。4、分享交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的拼的畫(huà)中用了哪些圖形。 其他幼兒仔細(xì)觀察后進(jìn)行補(bǔ)充。（二）記錄表達(dá)。1數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫(huà)里每種圖形各有幾個(gè)，然后用相應(yīng)的標(biāo)記（短線、圓點(diǎn)）在記錄單上記錄相應(yīng)的數(shù)量。2、伴交流自己各自的記錄結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)哪種圖形利用得最多。執(zhí)教者修改意見(jiàn)活 動(dòng) 反

17、 思主題:大樹(shù)和小花執(zhí)教日期：月日星期活動(dòng) 預(yù) 案活動(dòng)內(nèi)容一一藝術(shù)：樹(shù)朋友的家活動(dòng)目標(biāo)：用各種方法制作樹(shù)朋友。在共冋制作主題墻面的過(guò)程中，體驗(yàn)合作的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：利用各種方法制作樹(shù)干?；顒?dòng)難點(diǎn)：將樹(shù)干布置上主題墻，并進(jìn)行裝飾。 活動(dòng)準(zhǔn)備：白色鉛畫(huà)紙，綠色卡紙，牛皮紙等?；顒?dòng)過(guò)程：（一）邀請(qǐng)樹(shù)朋友。1、我們都有樹(shù)朋友，總想經(jīng)常看到它。讓我們一起動(dòng)手在活動(dòng)墻上 為樹(shù)朋友布置一個(gè)家吧！2、 引導(dǎo)幼兒描述樹(shù)朋友的形狀。（高矮、粗細(xì)、樹(shù)葉的大小等）。 我們的樹(shù)朋友有大有小，有咼有矮、樹(shù)干有粗有細(xì)，沒(méi)把匕們都請(qǐng) 來(lái)吧。（二）布置樹(shù)朋友的家。1、你想用什么方法制作你的樹(shù)朋友？2、討論制作材料和方法：將牛皮

18、紙揉皺，制作樹(shù)干、樹(shù)枝，幼兒將 制作的樹(shù)葉裝飾在樹(shù)枝上?？梢栽诎咨U畫(huà)紙上畫(huà)樹(shù)葉，剪下來(lái)后 貼在樹(shù)枝上?；蛑苯佑镁G色卡紙剪樹(shù)葉，貼在樹(shù)枝上。3、幼兒選擇自己喜歡的材料、方法制作，鼓勵(lì)幼兒相互合作，將自 己的樹(shù)朋友貼在墻面上。引導(dǎo)幼兒思考怎樣排列好看。4、 和幼兒一起共同欣賞“樹(shù)朋友的家”。執(zhí)教者修改意見(jiàn)活動(dòng) 反 思13主題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)主題:大樹(shù)和小花執(zhí)教日期：月日星期活動(dòng) 預(yù) 案活動(dòng)內(nèi)容社會(huì)：不咼興發(fā)芽的樹(shù)活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)比情境，知道樹(shù)枝發(fā)芽才會(huì)成為一棵讓人喜歡的樹(shù)。感受故事中的社會(huì)性意蘊(yùn)，形成開(kāi)朗樂(lè)觀的態(tài)度?；顒?dòng)重點(diǎn)（或難點(diǎn)）：理解故事內(nèi)容及其中的社會(huì)性意蘊(yùn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖8號(hào)故事磁帶活動(dòng)過(guò)

19、程：（一）不發(fā)芽的小樹(shù)。1、出示掛圖?？纯茨男?shù)發(fā)芽、長(zhǎng)葉了，哪些不發(fā)芽，沒(méi)長(zhǎng)葉子。（只有一棵小樹(shù)沒(méi)有發(fā)芽、長(zhǎng)葉子）2、你喜歡發(fā)芽，長(zhǎng)葉子的樹(shù)，還是不發(fā)芽，不長(zhǎng)葉子的樹(shù)？（二）不咼興的小樹(shù)。1、 我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事不咼興發(fā)牙的樹(shù)，想一想這棵樹(shù)為什么不咼興 發(fā)芽？2、教師結(jié)合掛圖，講述故事。3、去年，小鳥(niǎo)為什么在上面做窩？老奶奶為什么在樹(shù)陰下賣冰棍？風(fēng) 箏的線為什么會(huì)纏在樹(shù)上？4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)綠樹(shù)的可愛(ài)。小鳥(niǎo)喜歡綠樹(shù)，所以在上面做窩安家； 樹(shù)陰下涼快，所以老奶奶在下面賣冰棍；風(fēng)箏喜歡綠樹(shù)，所以飛過(guò)綠樹(shù) 上面。小樹(shù)不高興發(fā)芽的時(shí)候，小鳥(niǎo)住到哪里去了？老奶奶還在樹(shù)下面 賣冰棍嗎？風(fēng)箏還喜歡往這兒飛嗎？

20、（三）著急的小樹(shù)。1、傾聽(tīng)故事錄音。2、環(huán)衛(wèi)工人叔叔為什么要挖掉不高興發(fā)芽的小樹(shù)？（因?yàn)椴桓吲d發(fā)芽 的樹(shù)不發(fā)芽，別人以為它已經(jīng)枯死。興發(fā)芽的小樹(shù)聽(tīng)了環(huán)衛(wèi)工人叔叔的話怎么樣了？3、不咼興發(fā)牙的小樹(shù)最后發(fā)牙了嗎？環(huán)衛(wèi)工人為什么搔掃頭皮走了？4、人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的小樹(shù)？為什么喜歡發(fā)芽的小樹(shù)？5、教師小結(jié)（枯樹(shù)不會(huì)發(fā)芽，惹人討厭：綻發(fā)芽、苞、葉子的綠樹(shù)， 生機(jī)勃勃。）執(zhí)教者修改意見(jiàn)活 動(dòng) 反 思主題：大樹(shù)和小花執(zhí)教日期： 月 日星期活動(dòng) 預(yù) 案活動(dòng)內(nèi)容一一健康：種樹(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)鉆過(guò)直徑為 60厘米的圈。2、積極參加“種樹(shù)”活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、架好“山洞”直徑 60厘米。自制

21、可插放的小樹(shù)若干。2、場(chǎng)地布置。音樂(lè)一段?；顒?dòng)過(guò)程：（一）聽(tīng)口令做動(dòng)作。1、今天的天氣真正好，我們一起來(lái)鍛煉身體吧！2、聽(tīng)教師口令做想象的動(dòng)作。如想象“繞樹(shù)干走”，“跳起來(lái)摸樹(shù)干”，“彎腰從樹(shù)下鉆過(guò)”等動(dòng)作。（二）鉆山洞。1、我們小朋友最喜歡與樹(shù)做游戲了。今天，我們一起去種樹(shù)，在路 上我們要鉆過(guò)山洞，走過(guò)草地。2、請(qǐng)動(dòng)作做得好的幼兒示范，教師提示其他幼兒注意示范者的動(dòng)作 特點(diǎn)，掌握動(dòng)作要領(lǐng)：側(cè)站、團(tuán)身，先將一只腳從圈中伸出，身體不 碰圈，低頭鉆過(guò)。3、幼兒分組練習(xí)鉆圈。提醒幼兒側(cè)站、團(tuán)身。（三）種樹(shù)。1、 排頭幼兒拿起“小樹(shù)”鉆過(guò)“山洞”，跑過(guò)“草地”，將“樹(shù)” “栽” 到泥里，然后從右側(cè)返回

22、，跑至隊(duì)伍最后，第二個(gè)幼兒依次進(jìn)行，直至最后一個(gè)幼兒跑回來(lái)。2、游戲進(jìn)行2 3次。教師可以引導(dǎo)幼兒設(shè)想把小樹(shù)送到“小山坡 上”“小河邊” “幼兒園里”等等。以提高幼兒的興趣。3、隨音樂(lè)做樹(shù)葉搖擺等放松動(dòng)作。4、師幼共同整理活動(dòng)用品?；?動(dòng) 反 思15題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)主題：大樹(shù)和小花執(zhí)教日期：月 日星期#題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)執(zhí)教者修改意見(jiàn)活動(dòng)預(yù)案活動(dòng)內(nèi)容一一科學(xué)：花兒開(kāi)放了活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察花，培養(yǎng)細(xì)致觀察的習(xí)慣。2、喜歡花、萌生細(xì)心照顧花卉的愿望?；顒?dòng)重（難）點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成細(xì)致觀察周圍植物并進(jìn)行觀察記錄的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒園里盆栽花卉?；顒?dòng)過(guò)程：一、看看花朋友。1、我們的植物朋友這兩天有沒(méi)有什

23、么變化？（有的長(zhǎng)出了花）2、幼兒三兩結(jié)伴觀察。引導(dǎo)幼兒觀察花的顏色、形態(tài)等聞一聞花 的氣味，并告訴他們花的名字。二、說(shuō)說(shuō)花朋友。1、你在哪里看到了花？（有的長(zhǎng)在樹(shù)枝上，有的長(zhǎng)在花枝上）2、這些花是什么顏色的、什么樣子的？3、 教師以花的口吻表達(dá)花兒生長(zhǎng)的過(guò)程：我是一朵花，我抬起頭, 長(zhǎng)啊長(zhǎng)！伸伸胳膊，長(zhǎng)啊長(zhǎng)！見(jiàn)到你們真高興呀！4、帶領(lǐng)幼兒邊念邊上述兒歌邊做相應(yīng)動(dòng)作?；?動(dòng) 反 思5、每組搬一盆花放帶自然角，供幼兒以后觀察、記錄花的形狀顏 色及生長(zhǎng)狀況，并在教師指導(dǎo)下，照料花的生長(zhǎng)。要防止過(guò)度 澆水，一般以手指插入花盆中是否粘土來(lái)判斷狡花的時(shí)機(jī)。主題：大樹(shù)和小花執(zhí)教日期：月 日星期活動(dòng)預(yù)案活動(dòng)內(nèi)

24、容藝術(shù)：我的小花園活動(dòng)目標(biāo)：1、用歡快的情緒演唱歌曲。2、表達(dá)自己喜愛(ài)花卉的情感。 活動(dòng)重（難）點(diǎn)：休止符處唱出跳躍的感覺(jué)，以表達(dá)歡快的情緒。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)磁帶。2、相應(yīng)的圖譜?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞歌曲。1、老師有個(gè)小花園，你們知道里面有什么嘛？2、教師念歌詞：我的小花園，種滿了鮮花。這里有白花，那里有紅花。 每天早上，我給它澆水，茉莉和玫瑰，開(kāi)放得多美麗。3、欣賞歌曲錄音，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么，并出示相應(yīng)的圖譜。二、學(xué)唱歌曲。1、教師邊指著圖譜邊按歌曲旋律節(jié)奏念歌詞，幼兒學(xué)念。2、教師放慢速度清唱，幼兒輕輕哼唱。3、播放錄音，幼兒跟唱。4、幼兒完整學(xué)唱，鼓勵(lì)幼兒在“茉莉和玫瑰”處替換自己知道或

25、喜歡 的花卉名。5、幼兒再次完整學(xué)唱，注意休止符處要唱出跳躍的感覺(jué)，以表達(dá)歡快 的情緒。三、表演歌曲。1、請(qǐng)幼兒蹲下做花園里的鮮花，教師做花園的主人，邊唱歌曲，邊走 動(dòng)著做與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。其中在“我給它澆水”處摸幼兒的頭部。2、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱才能讓人覺(jué)得花園里的鮮花很美？怎樣唱才 能表現(xiàn)出花園的主人很高興？執(zhí)教者修改意見(jiàn)3、 請(qǐng)一個(gè)幼兒做花園主人， 其余幼兒蹲下做花園里的鮮花，再次表演。 教師注意用自身歡快的情緒來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的表現(xiàn)欲望。17題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)#題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活 動(dòng) 反 思#題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)主題:大樹(shù)和小花執(zhí)教日期：月日星期活動(dòng) 預(yù) 案活動(dòng)內(nèi)容花兒真美麗（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步

26、感受花的形狀、色彩、氣味等。2、用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)匯描述花的特征?；顒?dòng)重點(diǎn)：能感知花的形狀、色彩、氣味，并適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)匯表達(dá)出來(lái)。 活動(dòng)難點(diǎn)：能引導(dǎo)幼兒充分感知花，并愿意與同伴分享自己的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、選擇離幼兒園近的、有許多花的小花園。如：老干部活動(dòng)中心、莫氏莊園。2、小花籃若干只、毛巾若干塊。活動(dòng)過(guò)程：一、引起幼兒興趣。春天到了，天氣暖了，草兒綠了，花兒開(kāi)了， 蝴蝶、蜜蜂也飛來(lái)了。老師真想到公園里去看看花，你們想去嗎？二、明確觀察任務(wù)。1、交待到公園的任務(wù)：觀察春天的花，可以從花的顏色，花的形狀，等方面觀察花。2、提醒幼兒注意安全。二、感知花的特點(diǎn)。1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下觀察公園里的花。2、引導(dǎo)

27、幼兒運(yùn)用看看、聞聞等方法近距離地觀察花。3、啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述花的顏色、形狀等。4、春天的花五顏六色，非常好看。有的花已經(jīng)盛開(kāi)了，有的還是小小的花苞，還有的正在開(kāi)放?；▋翰粌H有好看的顏色，還有好聞的氣味”5、幼兒自由結(jié)伴觀察花的顏色、形狀、探討自己最喜歡的花的美麗。執(zhí)教者修改意見(jiàn)活 動(dòng) 反 思19題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)#題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)主題：大樹(shù)和小花執(zhí)教日期：月 日星期#題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)執(zhí)教者修改意見(jiàn)活動(dòng)預(yù)案活動(dòng)內(nèi)容一一花兒真美麗（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、能有禮貌地?fù)焓暗厣系幕ò?，不去采摘正在開(kāi)的花。2、能細(xì)心的保存花瓣，認(rèn)真地晾曬、保濕。 活動(dòng)重點(diǎn)：能認(rèn)真地拾花瓣，并整理、保存。活動(dòng)難點(diǎn)：能引導(dǎo)幼兒在

28、充分感知花的基礎(chǔ)上，并愿意細(xì)心保存這些花瓣?；顒?dòng)過(guò)程：一、拾花瓣。1、師幼觀察落下來(lái)的花瓣。2、花瓣落下來(lái)是什么樣子的？許多花瓣落下來(lái)像什么？3、 幼兒將掉落的花或花瓣拾到小花籃里，帶回班上欣賞或制作標(biāo)本。二、保存花瓣。1、這些美麗的花瓣你喜歡嗎？我真想永遠(yuǎn)地保存它，怎樣來(lái)保存這 些鮮花呢？2、請(qǐng)幼兒將一部分花瓣晾到戶外，以備做干花；將一部分花瓣用濕 毛巾保濕，以備印染花手帕。三、制作“百花香”罐?；?動(dòng) 反 思出示透明的玻璃瓶， 等我們把花瓣晾干后， 可以把花瓣放進(jìn)這個(gè)玻璃 瓶里，成為“百花香”罐。主題：大樹(shù)和小花執(zhí)教日期：月日星期活動(dòng)預(yù)案活動(dòng)內(nèi)容一一語(yǔ)言：花瓣兒“魚(yú)”活動(dòng)目標(biāo)：1、聆聽(tīng)散文

29、，引發(fā)美妙的遐想。2、通過(guò)具體的情景，習(xí)得形象而優(yōu)美的描述語(yǔ)言。 活動(dòng)重（難）點(diǎn)：聆聽(tīng)散文感受其優(yōu)美的意境，引發(fā)美妙的遐想。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、已觀察過(guò)桃樹(shù)、杏樹(shù)等開(kāi)花的樹(shù)，并進(jìn)行過(guò)撿花瓣的活動(dòng)。2、用玻璃缸盛水，放入花瓣成花瓣“魚(yú)”。3、幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第 25-28頁(yè)。 活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞花瓣兒“魚(yú)”。1、出示花瓣兒“魚(yú)”。這是什么？花瓣在水里飄游好象什么？2、 有一天，花瓣兒飛到小溪里，變成了花瓣兒“魚(yú)”。你想聽(tīng)聽(tīng)這樣 奇妙的事兒?jiǎn)?？二、傾聽(tīng)散文。1、欣賞散文。2、花瓣兒“魚(yú)”是什么變的？3、花瓣兒“魚(yú)”為什么比小溪里的魚(yú)漂亮？（因?yàn)榛ò陜河猩罴t的， 粉紅的、雪白的”小河里的魚(yú)沒(méi)有這么多漂

30、亮的顏色）三、觀看活動(dòng)材料。1、再次欣賞散文。2、有了花瓣兒“魚(yú)”，小溪為什么變成彩色小溪、香噴噴小溪？（花 瓣五彩繽紛，還有香氣，所以，小溪變成了彩色小溪、香噴噴的小溪）3、人們?yōu)槭裁瓷岵坏貌蹲交ò陜骸棒~(yú)”呢？花瓣兒“魚(yú)”離開(kāi)小溪 回到樹(shù)上，又變成了什么？四、閉目聆聽(tīng)散文。1、請(qǐng)幼兒合上書(shū)，閉上眼睛聽(tīng)教師朗誦。執(zhí)教者修改意見(jiàn)2、 聽(tīng)朗誦時(shí)，我們好象看見(jiàn)許多花瓣兒飛向小溪，變成了花瓣兒“魚(yú)” 真美??！21題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)#題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活 動(dòng) 反 思#題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)主題:大樹(shù)和小花執(zhí)教日期：月日星期活動(dòng) 預(yù) 案活動(dòng)內(nèi)容藝術(shù)：仿真鮮花活動(dòng)目標(biāo)：1、在花形卡紙上貼花瓣，創(chuàng)造性地制作仿真鮮花。2、根據(jù)

31、自己的意愿展示自己的作品，提高對(duì)美的感受力。 活動(dòng)重（難）點(diǎn)：在花型卡紙上重疊的粘貼各類花瓣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、前次活動(dòng)中收集的花瓣。2、自行剪制各種形狀的花形卡紙。3、一張大畫(huà)紙、幾只可供插放自制花朵的容器，吸管或一次性筷子 若干。4、一張?jiān)诨ㄐ慰埳掀矫嬲迟N花瓣的范例?；顒?dòng)過(guò)程：一、紙花的心愿。1、出示花形卡紙，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些紙花像不像真花，它缺少什么。（花瓣）2、教師以紙花的口吻引出活動(dòng)內(nèi)容：雖然我有了花的輪廓，但我沒(méi) 有花兒的漂亮外衣，我心里難過(guò)極了。你們能替我想想辦法嗎？3、啟發(fā)幼兒將事先撿到的花瓣粘貼到花形卡紙上，激發(fā)幼兒產(chǎn)生將 紙花變成鮮花的制作愿望。二、紙花變鮮花。1、出示一張?jiān)诨?/p>

32、形卡紙上平面粘貼花瓣的范例，請(qǐng)幼兒看看仿真鮮 花的效果。2、引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法讓花瓣粘貼的更象鮮花？（重疊粘貼）3、啟發(fā)幼兒思考：花瓣不是紙，怎樣才能把它粘貼??？（把花瓣展 開(kāi)，膠水均勻涂抹）4、幼兒根據(jù)各自的方法在花形卡紙上粘貼花瓣，鼓勵(lì)幼兒可以創(chuàng)造 性地粘貼不同大小、顏色的花瓣。三、仿真鮮花秀。1、啟發(fā)幼兒可根據(jù)自己的醫(yī)院，用不冋的方法展示自己的作品，女口 果想把它送到“花園”里，則將其粘到大畫(huà)只 7上，許多幼兒的“鮮花” 集中在一起，便形成了“花園”。如果想把它插到“花瓶”里，則可在“花朵”后面支撐一跟吸管或筷子。2、 幼兒根據(jù)自己的需要尋找相應(yīng)的輔助材料進(jìn)行制作，并加以展示。3、

33、 幼兒互相欣賞“仿真鮮花秀”。執(zhí)教者修改意見(jiàn)活 動(dòng) 反 思23主題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)主題：大樹(shù)和小花執(zhí)教日期：月 日星期25主題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)預(yù)案執(zhí)教者修改意見(jiàn)活動(dòng)內(nèi)容花汁手絹 活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)擠汁液，感知花瓣里充盈著好看的汁液。2、用花瓣的汁液印染宣紙?；顒?dòng)重點(diǎn)：能用正確的方法印染宣紙，體驗(yàn)操作的快樂(lè)。 活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能通過(guò)自己的思考，選擇合適的工具。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、事先收集的花瓣、最好每位幼兒多收集一些花瓣。2、長(zhǎng)和寬各為20厘米的宣紙，多于幼兒人數(shù)。3、搗擠汁液的器皿和搗棒。4、印有花汁的宣紙一張。 活動(dòng)過(guò)程：一、漂亮花汁。1、我們?cè)谌啻昊ò陜旱臅r(shí)候，花瓣兒的顏色會(huì)染到我們身上。這 是什么

34、原因呢？在還沒(méi)有現(xiàn)代化妝品的時(shí)候，古代的人也是很 愛(ài)美的，他們用什么裝扮自己呢？2、出示印有花汁的宣紙。老師把花瓣兒里的汁擠出來(lái)，染到白宣 紙上，就有了這張漂亮的花汁宣紙。二、搗擠花汁。1、花瓣兒很小，能擠出來(lái)的花汁不多。怎樣擠花汁才能不浪費(fèi)？ 怎樣能有更多的花汁用來(lái)染宣紙？2、引導(dǎo)幼兒討論擠花汁的方法。不能用手?jǐn)D，否則花汁會(huì)染到手 上；不能在桌上擠，否則會(huì)染到桌上。3、 幼兒選擇合適的工具（如器皿、搗棒等），搗擠花汁。提示幼兒 多用一些花瓣，并可適當(dāng)加水。三、印染宣紙。1、提供白宣紙。怎樣染才能既不浪費(fèi)花汁，又染得好看呢？2、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思以后，再動(dòng)手染。不要只點(diǎn)染在一個(gè)角落，也不 要浪費(fèi)花汁

35、。3、相互欣賞、評(píng)價(jià)印染作品?？纯赐橛∪咀髌分械念伾臐獾?， 猜猜是什么花瓣擠出來(lái)的汁。#主題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)#主題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活 動(dòng) 反 思#題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)主題:大樹(shù)和小花執(zhí)教日期：月日星期活動(dòng) 預(yù) 案活動(dòng)內(nèi)容一一我們來(lái)種花活動(dòng)目標(biāo)：1、知道春天是花卉移栽的好季節(jié)，初步學(xué)習(xí)移栽花卉。2、知道自己小組所栽花卉的名稱，愿意和本組冋伴共冋照顧花 卉?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒能用正確的方法將花苗移栽進(jìn)花盆?；顒?dòng)難點(diǎn)：全組幼兒能同心協(xié)力，共同做好花苗的養(yǎng)護(hù)工作。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、花卉圖片。2、蝴蝶花、吊蘭、海棠、石竹等春天移栽的花苗，每組一棵。3、花盆、小鏟子、水、泥土等。4、每組一本觀察記錄本，紙、筆。 活動(dòng)過(guò)程

36、：一、欣賞花卉圖片。1、這些花美嗎？它們叫什么名字？2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們?cè)诖禾爝€見(jiàn)過(guò)什么花？二、選擇花苗。1、介紹花苗，看看是什么樣子的。2、幼兒分成四組，每組幼兒認(rèn)領(lǐng)一棵花苗。3、你們準(zhǔn)備怎樣來(lái)關(guān)心它，照顧它？三、移栽花苗。1、怎樣讓花苗在盆里長(zhǎng)得好？2、教師示范正確的方法：用鏟子挖出土坑t把花苗放入坑中并 填上土f澆水。3、每組幼兒一只花盆，將選擇好的花苗移栽進(jìn)花盆。四、做小組標(biāo)記。1、怎樣才能知道哪盆花是自己小組的？2、共冋商量、畫(huà)出小組標(biāo)記，掛或貼在花盆上。3、記錄本，供日常觀察記錄用。執(zhí)教者修改意見(jiàn)活動(dòng) 反 思#題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)主題：大樹(shù)和小花執(zhí)教日期：月日星期27題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活

37、動(dòng)預(yù)案執(zhí)教者修改意見(jiàn)活動(dòng)內(nèi)容一一花兒朵朵活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將分割成一塊一塊的花瓣拼成一朵完整的花朵。2、體驗(yàn)部分與整體的關(guān)系?；顒?dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能互相協(xié)作，將分割成一塊一塊的花瓣拼成 一朵完整的花朵?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 分割成塊的貼絨花瓣若干，如桃花、水仙花、迎春花、郁金 香等。2、幼兒每人一片不同品種的完整花瓣。3、花環(huán)舞音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、花瓣歸類。1、出示單片貼絨花瓣。這些花瓣一樣嗎？2、誰(shuí)能把同一朵花的花瓣歸放在一起？數(shù)一數(shù)每種花瓣有幾 片。二、拼花朵。1、請(qǐng)幼兒嘗試、探索將花瓣拼成一朵朵完整的花朵。2、幼兒集體檢查拼出的花朵是否完整。3、感知每朵花的花瓣數(shù)量并說(shuō)出花朵的名稱。三、游戲：

38、花仙子1、 幼兒手持一片完整的花瓣，觀察同伴手中的花瓣是否與自己 的一樣。2、在音樂(lè)聲中幼兒自由舞動(dòng)花瓣；音樂(lè)聲停，持相同花瓣的幾 名幼兒組合成花朵。3、同伴間交換花瓣，繼續(xù)游戲。#題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)#題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活 動(dòng) 反 思#題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)執(zhí)教者修改意見(jiàn)活動(dòng)預(yù)案主題：大樹(shù)和小花執(zhí)教日期：月日星期-活動(dòng)內(nèi)容花環(huán)舞活動(dòng)目標(biāo)：1能較合拍地小碎步行進(jìn)以及與同伴拍手。2、模仿花朵輕盈的舞姿，根據(jù)手勢(shì)變換隊(duì)形?；顒?dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能較合拍地小碎步行進(jìn)以及與同伴拍手，并根據(jù)手勢(shì)變換隊(duì)形?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 已熟悉樂(lè)曲，做過(guò)小碎步的動(dòng)作。2、手花環(huán)若干（是幼兒人數(shù)的一半）3、音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、走走小碎步。1、小

39、花瓣們?cè)谝黄鹛?，?huì)是什么樣的？2、我們聽(tīng)著音樂(lè)，像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂(lè)地跳。3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)原地走小碎步。二、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。1、小花瓣一起歡快地跳，跳成了一個(gè)大花環(huán)。2、教師放慢速度哼唱樂(lè)曲，示范基本動(dòng)作。動(dòng)作一：雙手叉腰，小碎步行進(jìn)一小節(jié)（每拍兩步），接著原地起踵一小節(jié)（每拍起踵一次）。動(dòng)作二：兩兩相對(duì)，先各自拍手兩下（每拍拍一下），接著相互對(duì)拍兩下（每拍拍一下）。三、跳跳花環(huán)舞。1、我們圍成一個(gè)大圓圈，就象一個(gè)花環(huán)。我們要聽(tīng)著音樂(lè)快樂(lè)地 跳，沿著圓心跳，跳出不同樣子的花環(huán)。2、 教師哼唱樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段：做動(dòng)作一，沿圓圈 行進(jìn)，幼兒組成的“大花環(huán)”轉(zhuǎn)起來(lái)，最后一小節(jié)，全體幼

40、兒 面向圓心。3、在樂(lè)曲B段，教師扮演“花王”站在圓心，從圓圈上任意一名 幼兒開(kāi)始，按順時(shí)針?lè)较蛴糜沂珠g隔點(diǎn)人（每拍點(diǎn)一名幼兒） 被點(diǎn)到的幼兒向前一步，轉(zhuǎn)身與未點(diǎn)到的幼兒面對(duì)面站好，直 至變成雙圈隊(duì)形。4、教師哼唱樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞 A段：幼兒兩兩相對(duì)站立， 做動(dòng)作二，在最后一小節(jié)還原成單圈，舞蹈繼續(xù)進(jìn)行。5、跟隨音樂(lè)，幼兒完整舞蹈。教師進(jìn)行必要的語(yǔ)言提示，使幼兒 的動(dòng)作跟上音樂(lè)。29題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)#題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活 動(dòng) 反 思#主題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)主題：大樹(shù)和小花執(zhí)教日期： 月 日星期活動(dòng) 預(yù) 案活動(dòng)內(nèi)容語(yǔ)言：去年的樹(shù)活動(dòng)目標(biāo)：感受故事中小鳥(niǎo)對(duì)大樹(shù)戀戀不舍的那份真摯情感。 教育幼兒懂得愛(ài)護(hù)

41、樹(shù)木，保護(hù)綠色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖第 9號(hào)活動(dòng)過(guò)程：一、看圖討論出示掛圖最后一幅，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。提問(wèn)設(shè)計(jì)：1、圖片中的小鳥(niǎo)怎么了？2、小鳥(niǎo)為什么流眼淚？二、欣賞故事教師用生動(dòng)的語(yǔ)氣講述故事一遍。提問(wèn)設(shè)計(jì)：1、故事里的小鳥(niǎo)和誰(shuí)是好朋友？2、小鳥(niǎo)回來(lái)時(shí)，大樹(shù)變成了什么？三、進(jìn)一步理解故事出示圖片，教師再次講述故事提問(wèn)設(shè)計(jì)：1、小鳥(niǎo)為什么和大樹(shù)是好朋友？小鳥(niǎo)離開(kāi)大樹(shù)時(shí)，大樹(shù)說(shuō)了什 么？小鳥(niǎo)是怎么說(shuō)的？2、春天，小鳥(niǎo)回來(lái)時(shí)看到了什么？樹(shù)樁告訴小鳥(niǎo)大樹(shù)到哪里去 了？3、工廠的大門告訴小鳥(niǎo)大樹(shù)變成了什么？4、小姑娘又告訴了小鳥(niǎo)什么？5、最后小鳥(niǎo)找到大樹(shù)了嗎？大樹(shù)變成了什么？四、和樹(shù)做朋友小鳥(niǎo)為什么哭？你喜

42、歡大樹(shù)嗎？那我們幼兒園就有很多的樹(shù)，我們?cè)趺磥?lái)愛(ài)護(hù)它們？幼兒自由講述，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。五、延伸活動(dòng)帶孩子和校園中的樹(shù)木說(shuō)說(shuō)話，給樹(shù)木澆澆水。執(zhí)教者修改意見(jiàn)活 動(dòng) 反 思31主題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)主題：大樹(shù)和小花活動(dòng) 預(yù) 案執(zhí)教者修改意見(jiàn)主題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)執(zhí)教日期： 月 日星期活動(dòng)內(nèi)容一一藝術(shù)：唱給樹(shù)的歌活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用抒情優(yōu)美的歌聲表達(dá)小鳥(niǎo)和樹(shù)之間的真摯情感。2、能用歡快和哀傷的情緒唱同一首歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程：（一）小鳥(niǎo)給大樹(shù)唱的歌1、剛才我們聽(tīng)了去年的樹(shù)這個(gè)故事，故事里的樹(shù)最愛(ài) 聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌了，你們想聽(tīng)嗎？2、放歌曲錄音，幼兒完整欣賞。提問(wèn)：你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎？小鳥(niǎo)對(duì)樹(shù)說(shuō)了些

43、什么？你從哪里看 出小鳥(niǎo)是好朋友的？3、幼兒再次欣賞歌曲一遍，感受歌曲的旋律。（二）我來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)唱歌。1、幼兒跟教師按歌詞的節(jié)奏念歌詞 12遍。2、教師清唱歌曲，幼兒輕輕哼唱 12遍?；?動(dòng) 反 思幼兒完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用歡快和哀傷兩種不同的情緒演唱 這首歌曲，嘗試 12遍。小鳥(niǎo)和大樹(shù)在一起的時(shí)候，每天站在 枝頭給大樹(shù)唱歌，那個(gè)時(shí)候它心里怎么樣？（很高興的）我們用 和高興的心情演唱一次這首歌。小鳥(niǎo)不見(jiàn)了大樹(shù)這個(gè)時(shí)候它的心 里又怎么樣？（很難受）我們用這樣的心情也來(lái)演唱一次這首歌 曲。執(zhí)教日期：月 日星期活動(dòng) 預(yù) 案活動(dòng)內(nèi)容一一 科學(xué)：樹(shù)的朋友（一） 活動(dòng)目標(biāo)：1、了解和樹(shù)有親密關(guān)系的事物以及

44、樹(shù)木帶給人們的好處。2、激發(fā)幼兒初步的愛(ài)護(hù)樹(shù)木珍惜綠色的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 活動(dòng)前幼兒在家長(zhǎng)的幫助下做：“樹(shù)的朋友”的調(diào)查。2、大樹(shù)圖，磁性小帖圖如：太陽(yáng)、雨滴、松鼠、小鳥(niǎo)、鳥(niǎo) 窩、小朋友、老爺爺?shù)取?、集體記錄表、筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、交流調(diào)查表1、每位小朋友都調(diào)查過(guò)樹(shù)的朋友， 知道樹(shù)有哪些朋友了嗎？2、幼兒互相交流自己的調(diào)查結(jié)果。3、教師以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄在集體記錄表上。二、樹(shù)的朋友真正多1、根據(jù)幼兒的交流，提問(wèn)：為什么說(shuō)它們是樹(shù)的朋友？2、我們?nèi)祟愂遣皇菢?shù)的朋友，為什么？3、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)與其它事物的關(guān)系。4、啟發(fā)幼兒以小組為單位，商量怎樣分配角色，表演與樹(shù) 的關(guān)系的事物。5、引

45、導(dǎo)幼兒相互欣賞每個(gè)小組的表演，說(shuō)說(shuō)他們分別表演了哪幾件與樹(shù)關(guān)系密切的事物。如花兒在樹(shù)旁靜靜開(kāi)放，一只小松鼠在樹(shù)枝間跳來(lái)跳去，一頭熊在樹(shù)洞里冬眠，一只啄木鳥(niǎo)在 為大樹(shù)捉蟲(chóng)，小朋友在樹(shù)下乘涼，老爺爺在樹(shù)下鍛煉。三、愛(ài)護(hù)樹(shù)木，珍惜綠色1、啟發(fā)幼兒想象世界上沒(méi)有樹(shù)會(huì)怎么樣？執(zhí)教者修改意見(jiàn)活 動(dòng) 反 思2、引導(dǎo)幼兒討論如何愛(ài)護(hù)樹(shù)木？（不攀折花木，不搖晃小 樹(shù)。提醒別人也愛(ài)護(hù)樹(shù)木等等）執(zhí)教日期：月 日星期活動(dòng) 預(yù) 案活動(dòng)內(nèi)容一一藝術(shù)：樹(shù)的朋友（ 二） 活動(dòng)目標(biāo)：在了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物的基礎(chǔ)上制作樹(shù)的朋友 活動(dòng)準(zhǔn)備：制作用的材料：復(fù)印圖，彩紙、繪畫(huà)紙、剪刀等工具。 活動(dòng)過(guò)程：一、豐富“樹(shù)的朋友”的主題墻

46、1、引導(dǎo)幼兒觀察“樹(shù)朋友的家”的主題墻面，啟發(fā)幼兒把 “樹(shù)的朋友”增加到原來(lái)主題墻面上。2、提供復(fù)印圖，彩紙、繪畫(huà)紙、剪刀等工具，讓幼兒自 由選擇內(nèi)容，用折、涂、貼、畫(huà)等形式制作某一樣與樹(shù)有密切 關(guān)系的事物。3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)剪貼畫(huà)和折紙組幼兒的活動(dòng)，幫助幼兒 形成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。二、教師與幼兒共同布置主題墻面。1、將幼兒的作品布置到主題墻面上，讓幼兒將自己的樹(shù) 朋友介紹給朋友。執(zhí)教者修改意見(jiàn)活 動(dòng) 反 思2、比比誰(shuí)的樹(shù)朋友最漂亮。執(zhí)教日期：月 日星期活動(dòng) 預(yù) 案活動(dòng)內(nèi)容一一語(yǔ)言：盼盼的樹(shù)朋友 活動(dòng)目標(biāo)：1、知道人們的生活離不開(kāi)樹(shù)木，萌發(fā)對(duì)樹(shù)的感激之情。2、能發(fā)現(xiàn)生活中的木制品和樹(shù)的果實(shí)等樹(shù)

47、的產(chǎn)物。 活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖第10號(hào)，紙、筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、理解故事（一）欣賞故事第一段。提問(wèn)：1、盼盼和誰(shuí)是好朋友？2、盼盼喜歡樹(shù)嗎？為什么？3、盼盼為什么從早到晚都離不開(kāi)樹(shù)？（二）完整欣賞故事1、盼盼是怎樣回答小朋友的？他的朋友在哪里？2、為什么說(shuō)它們是盼盼的樹(shù)朋友？二、尋找躲藏著的樹(shù)朋友（一）看掛圖欣賞故事。提問(wèn)：1、盼盼起床時(shí)，他的樹(shù)朋友在哪里？抽屜里有樹(shù)朋友嗎？2、盼盼吃飯時(shí)，樹(shù)朋友在哪里？3、盼盼在幼兒園畫(huà)畫(huà)時(shí)，樹(shù)朋友在哪里？看書(shū)時(shí)，樹(shù)朋友在 哪里？出去玩的時(shí)候樹(shù)朋友在哪里？三、畫(huà)畫(huà)之間的樹(shù)朋友1、盼盼有樹(shù)朋友，你有嗎？執(zhí)教者修改意見(jiàn)活 動(dòng) 反 思2、幼兒自由畫(huà)自己的樹(shù)朋友，并引導(dǎo)幼兒

48、大膽的向同伴介紹自己 的樹(shù)朋友。37主題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)主題：大樹(shù)和小花主題:大樹(shù)和小花執(zhí)教日期：月日星期活動(dòng) 預(yù) 案執(zhí)教者修改意見(jiàn)活動(dòng)內(nèi)容一一健康：熊和樹(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1、能按信號(hào)快走和保持身體姿態(tài)。2、大膽想像樹(shù)和熊活動(dòng)的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、熊頭飾一個(gè)。2、場(chǎng)地兩端相距15米左右各畫(huà)一條線，作為起點(diǎn)線和終點(diǎn) 線。3、自備一段緩慢柔和的背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：（一）模仿小樹(shù)1、春天來(lái)了，小樹(shù)苗慢慢地長(zhǎng)高、長(zhǎng)壯了！我們一起來(lái)做 做小樹(shù)長(zhǎng)大的樣子。2、跟隨教師做模仿操：蹲下t抬頭t伸臂t站立t側(cè)身?yè)u 擺t蹦蹦跳跳長(zhǎng)得高。3、小樹(shù)長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，心里真高興，它會(huì)做些什么動(dòng)作 呢？4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由模仿小樹(shù)的動(dòng)

49、作。（二）熊和樹(shù)。1、 介紹游戲玩法：教師扮"熊”，站在終點(diǎn)線上背向大家， 其余幼兒四散站立在起點(diǎn)線后?！靶堋闭驹谠夭粍?dòng)時(shí)，“小樹(shù)”邊做動(dòng)作邊向終點(diǎn)快走?！靶堋被仡^時(shí)，“小樹(shù)”停止不動(dòng)，保持 原來(lái)姿勢(shì)。如“熊”發(fā)現(xiàn)“樹(shù)”動(dòng)了則“樹(shù)”被淘汰。游戲繼續(xù)， 以最先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。勝者扮“熊”。2、幼兒游戲23遍。（三）樹(shù)的放松運(yùn)動(dòng)1、請(qǐng)幼兒想象己是一片樹(shù)葉，隨風(fēng)飄蕩。3、在緩慢柔和的音樂(lè)聲中幼兒模仿小樹(shù)在風(fēng)中搖動(dòng)。#主題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)主題：大樹(shù)和小花#主題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)主題：大樹(shù)和小花活 動(dòng) 反 思39主題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)主題：大樹(shù)和小花執(zhí)教日期：月 日星期#主題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)主題：大樹(shù)和小花執(zhí)教者修改意見(jiàn)活動(dòng) 預(yù) 案活動(dòng)內(nèi)容一一語(yǔ)言：樹(shù)真好 活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞散文，感受樹(shù)的用途。2、萌發(fā)親近樹(shù)木、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 一段輕柔的音樂(lè)。幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第3334頁(yè)。2、背景圖，上畫(huà)一棵枝繁葉茂的大樹(shù)。 活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞散文詩(shī)1、出示大樹(shù)背景圖，教師有感情地朗誦散文一遍。2、提問(wèn)："小鳥(niǎo)為什么喜歡樹(shù)？”你喜歡樹(shù)嗎？我們可以和樹(shù)做哪些游戲？講師小結(jié)：小鳥(niǎo)喜歡樹(shù)，因?yàn)樗梢栽跇?shù)上做窩，我們?nèi)艘蚕矚g樹(shù)， 可以在樹(shù)下乘涼，可以在樹(shù)上裝個(gè)秋千，也可以和朋友在樹(shù)下玩游戲”二、進(jìn)一步理解散文詩(shī)1、樹(shù)有什么好的地方？結(jié)