六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)試卷

1、2015年丹徒區(qū)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)試卷（模擬一）總分100分 考試時(shí)間90分鐘 命制人：吳春花一、積累運(yùn)用（共35分）1.根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。（4分）wèi 安（ ） （ ）為壯觀 ài 灌（ ） 氣（ ）pén帳（ ） （ ）勃 lín （ ）晨 （ ）聽2.選擇題。（把正確答案前的字母在答題卡上涂色）。（8分）（1）下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是: A.濺起(jiàn) 石凳(dèn) B. 遜色(xùn) 赤朱丹彤(tón)C.臀部（tén） 愜意(qiè) D. 過(guò)濾(lù) 悄然無(wú)

2、聲(qio)（2）下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全不同的一項(xiàng)是: A.邊塞 西塞山 B.魔爪 鷹爪 C. 旋轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn)圈 D. 酒味很薄 薄脆（3）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是: A.深思熟慮 祟山峻嶺 B.玉屑銀未 博大精深C.苦心孤詣 莫忠一是 D.迫不及待 美妙絕倫（4）下列加點(diǎn)字詞解釋正確的一項(xiàng)是: A.從善如流（從前） B.柳枝拂水（輕輕擦過(guò)）C.無(wú)窮無(wú)盡（貧窮） D.點(diǎn)水蜻蜓輕輕飛（慢慢）（5）下列作家一起參加一個(gè)會(huì)議，座位順序按照他們姓氏首字母的音序排列，排列順序正確的是： 曹文軒 鄭淵潔 季羨林 楊紅櫻A. B. C. D. （6）夾竹桃的作者是 ，他被譽(yù)為“ ”，文章的構(gòu)段方式是：

3、 。正確的一項(xiàng)是： A.蘇叔陽(yáng)；學(xué)界泰斗；總分 B.莫泊桑；短篇小說(shuō)之王；總分總C.季羨林；學(xué)界泰斗；總分總 D.葉圣陶；學(xué)界泰斗；總分（7）將下列對(duì)應(yīng)詩(shī)句的序號(hào)填寫在橫線上:兩岸猿聲啼不住， 。 A. 孤帆一片日邊來(lái) B. 輕舟已過(guò)萬(wàn)重山 C. 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 D. 兩岸青山相對(duì)出(8) 將下列對(duì)應(yīng)詩(shī)句的序號(hào)填寫在橫線上: 兩山排闥送青來(lái) A.日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò) B. 自在嬌鶯恰恰啼 C. 花木成畦手自栽 D.一水護(hù)田將綠繞3.把左右兩邊相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容用直線連起來(lái)。（2分）青銅葵花 大麥地 智取生辰綱格列佛游記 莫泊桑 “短篇小說(shuō)之王”水滸傳 吳 用 將苦難寫到深刻之處項(xiàng)鏈 慧馬國(guó) 利立浦特島國(guó)改

4、變了吃雞蛋的習(xí)慣4.根據(jù)古詩(shī)文填空。（3分）（1）紙上得來(lái)終覺(jué)淺，_ 。 （2）常記溪亭日暮，_。（3）王師北定中原日，_。 （4）_，話不說(shuō)不明。（5）_，思而不學(xué)則殆。 （6）不要人夸好顏色，_。5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（11分）（1）在 里，在 里，在 里，看不出 的時(shí)候，也看不出 的時(shí)候，無(wú)日不迎風(fēng)吐艷。這句話寫出了 。（3分） 夾竹桃（2）盛開著的廣玉蘭花，_像_，甜美、純潔，_。（2分） 廣玉蘭（3）本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了很多人物，有被日本人稱為“ ”的聶榮臻將軍，有 的天游峰的掃路人，有 的伯諾德夫人，個(gè)個(gè)都令我敬佩。我們還在作者的帶領(lǐng)下神游了浙江金華的 ，欣賞了 的三亞落日收獲真的不小

5、啊?。?分）6.運(yùn)用。（7分）（1）今年5月10日是母親節(jié)，班里準(zhǔn)備在這天召開班會(huì)，班會(huì)的主題是“感謝母親”。請(qǐng)按照要求完成下列任務(wù)。老師首先向同學(xué)們展示了這樣一份調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表：（4分）項(xiàng)目小學(xué)生初中生高中生祝福母親生日的546690祝福同學(xué)生日的568692用簡(jiǎn)要的文字概述表格所反映的主要信息： （2）三國(guó)演義塑造了諸多有血有肉的英雄人物，如老奸巨猾的曹操、忠勇雙全的關(guān)羽介紹自己心目中印象深刻的英雄人物。（不超過(guò)60個(gè)字）（3分）二、閱讀理解（共25分）你是老師“親愛(ài)的”小學(xué)畢業(yè)考試之后，兒子將課本全部清理了，卻保留下了一大摞家庭作業(yè)本，并鄭重地對(duì)我們說(shuō)，這些他將永遠(yuǎn)珍藏，讓我們千萬(wàn)不能當(dāng)

6、成廢舊的本子給扔了。我隨手翻了翻，都是兒子的語(yǔ)文作業(yè)本，我明白了，也鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭。 從小學(xué)高年級(jí)開始，兒子對(duì)語(yǔ)文課逐漸感起了興趣，這完全得益于教他們語(yǔ)文的韓老師。韓老師是兒子的班主任。她對(duì)兒子的影響，很多都記錄在這一本本的家庭作業(yè)本里，她在每一篇作業(yè)后，都會(huì)留下一段評(píng)語(yǔ)，正是這一段段評(píng)語(yǔ)，將一個(gè)懵懂少年徹底改變。記得韓老師五年級(jí)剛教他們，那天放學(xué)回家，兒子一臉潮紅。才開學(xué)沒(méi)幾天，難道就又犯錯(cuò)挨訓(xùn)啦？趕緊問(wèn)兒子。兒子遲疑地將一個(gè)簇新的家庭作業(yè)本遞給了我。打開一看，才剛剛做了一頁(yè)，和以往一樣，字跡潦草，一看就是不用心的樣子。作業(yè)后面，是一句紅筆寫的評(píng)語(yǔ)，“親愛(ài)的，你的作業(yè)本，能不能像你人一樣，長(zhǎng)得

7、一樣清秀、干凈、帥氣呢？”一句“親愛(ài)的”，把我嚇了一跳，說(shuō)實(shí)話，這還是我第一次看到老師用這樣的稱呼，寫這樣的評(píng)語(yǔ)。我看看紅字，又看看兒子，兒子低著頭，顯然還沒(méi)有從這句評(píng)語(yǔ)中緩過(guò)神來(lái)。兒子接過(guò)作業(yè)本，就回自己的房間去了。那天，兒子一直在自己的房間里寫作業(yè)。晚上，兒子照例讓我在作業(yè)本上簽名，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，兒子的作業(yè)本，第一次寫得這么工整，幾處寫錯(cuò)的地方，都是用橡皮小心翼翼地擦拭干凈，才重新寫上的。這個(gè)變化，完全出乎我的預(yù)料。兒子從小開始，就是個(gè)出了名的小馬虎，幾乎每個(gè)老師都批評(píng)過(guò)他，我這個(gè)當(dāng)父親的沒(méi)少罵過(guò)他，甚至為此揍過(guò)他，都沒(méi)有什么效果。那天的作業(yè)后面，韓老師的評(píng)語(yǔ)是這樣的，“親愛(ài)的，你今天的作

8、業(yè)本，就像雨后的田野一樣清爽，我喜歡！” 我不知道從什么時(shí)候開始，兒子慢慢喜歡上了語(yǔ)文，他對(duì)韓老師的好感也與日俱升。每次語(yǔ)文作業(yè)本一發(fā)到手，他就會(huì)迫不及待地打開，想看看韓老師對(duì)他昨天的作業(yè)，以及今天的表現(xiàn)寫的評(píng)語(yǔ)。 “親愛(ài)的，你忘記訂正了?！薄坝H愛(ài)的，你這個(gè)解題方法很好，連老師一開始都沒(méi)想到呢?！薄坝H愛(ài)的，今天的班會(huì)上，你怎么沒(méi)有發(fā)言呢，男子漢，要大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)哦?！薄坝H愛(ài)的，這次單元測(cè)試，你又進(jìn)步了，我好開心！”看了這些評(píng)語(yǔ)，我明白兒子的變化了。想象著戴著近一千度近視鏡片的韓老師，埋頭在一本本作業(yè)本上批改，認(rèn)真地寫著評(píng)語(yǔ)，我的心里，涌起一股股莫名的感動(dòng)。“親愛(ài)的”，這是韓老師的標(biāo)志性稱

9、呼。兒子說(shuō)第一次看到韓老師在作業(yè)本上喊他“親愛(ài)的”，他的臉一下子紅到了耳根，這是第一次有人這么喊他，雖然是年齡看起來(lái)比自己媽媽還大的人。慢慢地，他和班里的同學(xué)一樣，習(xí)慣而且喜歡上了韓老師的稱呼和評(píng)語(yǔ)，曾經(jīng)很害怕也很討厭老師的紅筆，現(xiàn)在，韓老師的紅筆評(píng)語(yǔ)，讓他感到很溫暖，像火一樣。那天，我陪兒子將他的語(yǔ)文作業(yè)本一本一本，都翻了一遍。在最后一本上，韓老師用紅筆寫了很長(zhǎng)的一段評(píng)語(yǔ)，最后一句是，“親愛(ài)的，今后記得來(lái)看看老師哦！”評(píng)語(yǔ)的后面，是兒子寫的兩個(gè)字，“一定”，接著是一連串的感嘆號(hào)。 畢業(yè)典禮那天，我最后一次看到韓老師，每一個(gè)學(xué)生，都得到了她一個(gè)熱烈的擁抱。我站在家長(zhǎng)群中，注視著這一切。那天，我

10、也給了兒子一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的擁抱，那是兒子長(zhǎng)得快和我一樣高以來(lái)，我第一次擁抱他，很溫暖。1.聯(lián)系上下文理解下面詞語(yǔ)：（2分）與日俱升： 莫名： 2.“字跡潦草”中的“潦”用部首查字法應(yīng)查 部，再查 畫。用音序查字法應(yīng)該查音序 。（3分）3.引號(hào)的用法有：標(biāo)明行文中直接引用的話。標(biāo)明需要著重論述的對(duì)象。具有特殊含義的詞語(yǔ)。題目中：你是老師“親愛(ài)的”，其中引號(hào)的用法是第 種（填序號(hào)）；文中：是兒子寫的兩個(gè)字，“一定”，其中引號(hào)的用法是第 種(填序號(hào))。（2分）4.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括自然段的內(nèi)容。（2分） 5.對(duì)于韓老師的標(biāo)志性稱呼“親愛(ài)的”，兒子的態(tài)度由 ，兒子對(duì)待學(xué)習(xí)也由 ，發(fā)生了改變。（4分） 6第自

11、然段畫線的句子刪去好不好？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。（3分） 7.聯(lián)系文章內(nèi)容，品讀下面兩組句子，體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)的含義。（4分）（1）兒子將課本全部清理了，卻保留下了一大摞家庭作業(yè)本，并鄭重地對(duì)我們說(shuō)，這些他將永遠(yuǎn)珍藏，讓我們千萬(wàn)不能當(dāng)成廢舊的本子給扔了。我明白了，也鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭。前一句的“鄭重”說(shuō)明 后一句的“鄭重”說(shuō)明 （2）現(xiàn)在，韓老師的紅筆評(píng)語(yǔ)，讓他感到很溫暖，像火一樣。那是兒子長(zhǎng)得快和我一樣高以來(lái)，我第一次擁抱他，很溫暖。前一句的“很溫暖”說(shuō)明 后一句的“很溫暖”說(shuō)明 8.“親愛(ài)的，你今天的作業(yè)本，就像雨后的田野一樣清爽，我喜歡！”文中這句話運(yùn)用了 修辭手法，這樣寫的好處是 。（2分）9.通過(guò)一段段評(píng)語(yǔ)，讓我們認(rèn)識(shí)了韓老師，她給你留