教育活動中的保育工作大三班

1、教育活動中的保育工作一、一日生活中的隨機教育保育員既是保育工作者，也是教育工作者，是幼兒園在園生活的重要他人，對幼兒的成長發(fā)展起著重要的影響作用。保育員與幼兒的互動以個體互動為主，組織性不強，但其間潛在的教育成分卻不少于主班教師所組織的活動。因此，保育員應(yīng)隨時注意發(fā)現(xiàn)一日生活中的教育契機，用自己的教育智慧和經(jīng)驗去引導(dǎo)和幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)、成長。具體來說，保育員在一日生活中進行隨機教育應(yīng)注意遵循以下幾點：1、有意識地多觀察、傾聽幼兒觀察傾聽是了解幼兒的基礎(chǔ)，可以幫助教師更好地理解幼兒的行為背后的原因，從而實施適宜的教育。作為保育員，當(dāng)看到幼兒的某些做法時，切記不可從自己的角度單方面猜測事情發(fā)生的

2、原因及過程，草率的下結(jié)論，給幼兒“貼標(biāo)簽”，而是應(yīng)該真誠地傾聽幼兒的想法，多角度地了解事件發(fā)生的真正原因。 2、尊重幼兒的年齡特點和心理特點每個年齡階段的幼兒都會有一些共性的特點，如小班幼兒愛模仿，容易把想象與現(xiàn)實相混淆；中、大班幼兒愛問為什么；處于規(guī)則形成期的幼兒愛告狀等。保育員應(yīng)學(xué)習(xí)了解幼兒的年齡特點和心理特點，正確對待特定年齡段的幼兒的某些行為和心理，才能做到尊重幼兒、理解幼兒。 3、堅持正面教育在日常的隨機教育中，保育員要注意多采用鼓勵的方式給幼兒以積極、正向的引導(dǎo)。當(dāng)幼兒不小心“犯錯誤”時，教師要“慢一拍”的處理問題。仔細反思所謂的“錯誤”行為是否由孩子的能力達不到而造成的；認真考慮

3、所謂的“錯誤”行為是否說明幼兒在某方面正需要教師的支持和引導(dǎo)，切忌出現(xiàn)對幼兒說反話、話中有話、嚇唬、呵斥、挖苦、冷落等行為。 4、與幼兒互動時注意語言的運用保育員在與幼兒交談中應(yīng)考慮其特定年齡的接受能力，注意兒童化語言的運用，同時語言盡量簡潔、明確，使幼兒聽得懂、易接受，切忌長篇大論，反復(fù)嘮叨，對于低幼年齡段的幼兒應(yīng)適當(dāng)采用游戲的方式代替說教。 二、班級保育環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作幼兒環(huán)境是指幼兒園內(nèi)能夠滿足幼兒身心發(fā)展所必須具備的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和，而幼兒身心發(fā)展的環(huán)境又包含有保育和教育的雙重性質(zhì)。(一)活動室墻面保育環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、進餐習(xí)慣培養(yǎng)幼兒期是孩子生長發(fā)育的關(guān)鍵期，養(yǎng)成良好的進餐行為習(xí)慣

4、，攝取豐富的營養(yǎng)是幼兒健康成長的重要保證。在幼兒園內(nèi)，以培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣為目的，教師可以有針對性的創(chuàng)設(shè)有關(guān)進餐的保育環(huán)境。例如，以環(huán)境提示幼兒以正確的姿勢和使用餐具的方法進餐；創(chuàng)設(shè)有關(guān)食物營養(yǎng)的環(huán)境，增加幼兒對食物的認知經(jīng)驗，在進餐中不挑食不偏食；通過環(huán)境提示幼兒進餐后學(xué)會把餐具、椅子整齊地放在指定位置等。 2、身體認識與保護在幼兒教育指導(dǎo)綱要（試行）中，幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中要求幼兒知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護自己，尤其到了大班，該目標(biāo)中進一步提出教師要逐步引導(dǎo)幼兒初步了解身體主要部位的功能及保護方法。因此，從中班到大班，教師可以根據(jù)幼兒的年齡特點，以五官保健、安全常識、健康觀察等為

5、主要內(nèi)容，充分利用班級墻面對幼兒進行健康教育。 (1)身高幼兒時期身高每年至少應(yīng)增長5cm，以春季增長最快，教師可以在一些比較窄的墻面貼上量身高量貼紙，便于幼兒隨時了解自己的身高增長情況。 (2)視力在閱讀區(qū)及書寫區(qū)的臨近墻面，教師可以以培養(yǎng)幼兒正確讀、寫姿勢為目的進行保育環(huán)境創(chuàng)設(shè)，或者在主題墻上以對眼睛的認識及視力保護等為內(nèi)容進行主題墻創(chuàng)設(shè)。 (3)口腔牙齒保健教育是各年齡班幼兒的重要內(nèi)容，尤其對于大班年齡段的幼兒，他們的認知水平進一步提高，同時正處于換牙時期，這個時期的教師如果適時地讓幼兒對牙齒生長進行初步了解，并使其明白換牙是發(fā)育中經(jīng)歷的正常生理現(xiàn)象，不僅可以進一步豐富幼兒對牙齒的認知，

6、而且可以減少幼兒在換牙過程中的緊張與恐懼。 (4)健康觀察 在日常生活中，教師可以引導(dǎo)幼兒通過觀察自己身體出現(xiàn)的變化，來了解自己的健康狀況，如尿液顏色、鼻子流血、口腔潰瘍、大便干燥等現(xiàn)象都反映近期幼兒的身體狀況。因此，教師可以通過形象的圖畫，幫助幼兒認識自己的身體的健康情況，并學(xué)習(xí)讓自己的身體健康的簡單方法。 (5)體育運動與安全保護幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中要求，教師應(yīng)通過幼兒感興趣的方式鼓勵幼兒積極參加體育活動，鼓勵幼兒探索器材的多種方法，并教會幼兒必要的安全常識，學(xué)習(xí)保護自己。以體育運動與安全保護為主題，創(chuàng)設(shè)班級主題墻充分體現(xiàn)了幼兒園保育與教育相結(jié)合的教育原則。 3、自我服務(wù)幼兒教育指

7、導(dǎo)綱要（試行）中明確規(guī)定，幼兒在園內(nèi)擁有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力。所以，教師應(yīng)通過多種形式，逐步引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣以及基本的生活自理能力，創(chuàng)設(shè)生動形象的環(huán)境是一種重要的形式。(1)生活常規(guī)培養(yǎng)生活活動是幼兒在幼兒園的重要活動，適宜的環(huán)境有助于幼兒在生活中掌握必要的生活常識與技能，同時養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，保持愉快的情緒情感。 (2)自理能力像疊衣服、抹擦手油、系鞋帶、編辮子等自理能力，需要一定的技能技巧，教師可以通過一定的環(huán)境布置，教給幼兒相應(yīng)的方法。 (3)飲水飲水是保證幼兒身體健康的重要方法，除了在固定的時間教師組織幼兒飲水外，還應(yīng)鼓勵幼兒根據(jù)自己的口渴程度自主飲水

8、，教師可在飲水機附近墻面創(chuàng)設(shè)環(huán)境提示幼兒主動飲水。(4)值日生在中、大班幼兒會輪流承擔(dān)一定的值日生工作，教師可以創(chuàng)設(shè)一些關(guān)于值日生的墻面環(huán)境。 (二)盥洗室保育環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、如廁主要圍繞培養(yǎng)幼兒良好的如廁習(xí)慣為目標(biāo)而進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教師可以用卡通人物進行情境創(chuàng)設(shè)，也可以采用幼兒真實操作的照片進行創(chuàng)設(shè)，幫助幼兒一目了然的知道如何做才是正確的。 2、洗手洗手也是幼兒在盥洗室內(nèi)的重要工作，在進行洗手環(huán)境創(chuàng)設(shè)時，教師可從以下幾方面考慮： 圍繞洗手方法，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，幫助幼兒在洗手過程中將其不斷強化逐漸內(nèi)化成自覺行為；提示幼兒洗手后及時關(guān)閉水龍頭，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識。 擦手的方法也很重要，在寒冷季節(jié)若手沒有擦干，極容易出現(xiàn)皴的現(xiàn)象。因此擦手及掛毛巾的方法是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容。 對洗手池前的鏡子進行裝飾，使盥洗室的環(huán)境更加美觀和富有童趣。 (三)睡眠室保育環(huán)境創(chuàng)設(shè)安靜、溫馨、舒適的睡眠空間，能保證幼兒良好的睡眠。在科學(xué)擺放床位以及保持室內(nèi)良好空氣的基礎(chǔ)上，睡眠室的墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求安靜、溫馨、柔和，主色忌深粉、大紅、黑色，避免奇形怪狀的動物畫像，以星星、月亮、棉被、男孩兒、女孩兒、溫柔的動物等符合睡