新人教版八年級物理附當堂練習及答案

1、第七章 力第三節(jié) 重力1課時 新授課棗莊市第七中學 張麗 使用日期：2013-03-05【教學目標】知識與技能1. 通過分析生活及實驗現(xiàn)象得出重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的。2能正確書寫重力大小跟物體質量的關系式G=mg，并能進行簡單的計算。3. 會畫重力的示意圖。過程與方法1經(jīng)歷探究重力的大小跟什么因素有關的實驗過程，了解重力大小跟物體質量的關系。2會根據(jù)G-m圖像分析處理實驗結果。情感、態(tài)度與價值觀1.通過探究重力的大小跟什么因素有關的實驗過程增加學生的動手能力和探究物理知識的興趣。2.確定重力的方向是豎直向下的，并能夠應用其解決實際生活中的問題?！窘虒W重點】通過探究活動了解重力的大小跟物體

2、質量的關系?！窘虒W難點】確定重力的方向，畫出質量分布均勻、形狀規(guī)則的物體的重心。【教學準備】教師準備：多媒體課件，彈簧測力計和鉤碼各12套。學生準備：課前預習，了解分組實驗的內(nèi)容，操作方法，注意事項等； 將自己的橡皮用細線系好?！窘虒W過程】主 要 教 學 過程教 學 內(nèi) 容教 師 活 動學 生 活 動一、創(chuàng)設情景引入新課首先和學生一起回顧力的物理意義和力的三要素，然后通過多媒體課件播放牛頓和蘋果的故事的場面，同時簡要牛頓在力學方面的貢獻。認真觀看多媒體課件，思考教師提出的問題。二、講授新課重力水總是由高處向地處流；向空中撒開的漁網(wǎng)，要飄落到水里。這些現(xiàn)象的產(chǎn)生是因為地球對它附近的物體有吸引作用

3、。由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力，通常用字母G表示。地球附近的所有物體都要受到重力的作用。思考：重力的施力物體是什么？認真觀察多媒體圖片，思考這些圖片說明了什么問題。學生通過思考得知：重力的施力物體是地球。重力的大小分組實驗：探究重力的大小跟質量的關系。用彈簧測力計測出不同數(shù)量的鉤碼的重力并記錄在表格中：質量m/kg0.050.10.15重力G/N0.490.981.47根據(jù)記錄的實驗數(shù)據(jù)，畫出重力跟質量的關系圖像：0.050.100.150.200.490.981.471.96根據(jù)精確的實驗和圖像得出實驗結論：物體所受的重力跟它的質量成正比。如果用G表示重力，m表示質量，g表示重力與

4、質量的比值，地球附近的物體所受的重力跟它的質量之間的關系可以寫成，即公式中重力G的單位是牛，質量的單位是千克，因此比值g的單位是牛每千克，符號是N/kg。比值g的大小為g=9.8N/kg，在粗略計算時，g可以取10 N/kg。公式應用：請同學們計算自己的重力，g取10 N/kg。補充說明，日常生活中我們所說的體重其實是質量。請兩位同學到黑板板演自己的計算過程，比如有位同學的體重為48kg，那么他的板演過程是這樣的：解 由G=mg可知，他受到的重力 G=mg =48kg10 N/kg =480N 因此他所受的重力為480N。學生分組進行實驗，教師巡回指導，糾正學生在實驗過程中操作不當?shù)牡胤?。將?/p>

5、驗結果填入表格并繪制出物體所受重力跟它的質量的關系圖像。認真聽講，做好筆記，理解并掌握該公式。由于是計算自己的重力，學生筆記有興趣，都在積極進行計算。重力的方向用線吊起的蘋果觀察以下兩幅圖片，你會發(fā)現(xiàn)了什么？物體所受重力的方向總是豎直向下的。建造工人利用鉛垂線來判斷所砌的墻是否豎直利用的就是重力的方向總是豎直向下的。觀察教師演示，思考為什么會產(chǎn)生圖中的效果。知道鉛垂線在生活中的重要應用。重心重力在物體上的作用點叫做重心。形狀規(guī)則、質地均勻的物體，它的重心就在它的幾何中心上。質量不均勻、外形不規(guī)則物體的重心可以用懸掛法確定。認真觀察演示實驗，懂得：1.物體的運動狀態(tài)改變包括哪幾種情況；2.力可以

6、改變物體的運動狀態(tài)。重力的由來教師指導學生動手做：用一根細線栓一塊橡皮，甩起來，使橡皮繞手做圓周運動。這時，你會覺得橡皮需要用線拉住才不會跑掉。模擬引力宇宙間的物體，大到天體，小到塵埃，都存在互相吸引的力，這就是萬有引力。學生動手用細線系橡皮做圓周運動，體驗模擬引力。認真聽講，思索?？茖W世界和學生一起了解科學世界中飛出地球相關內(nèi)容，知道人們在對太空的探索中取得的進步和做出的努力。閱讀相關內(nèi)容，增加對天空世界探索的興趣。課堂練習：助學 小試身手師巡視檢查學生完成小試身手部分的練習。三、課堂小結回顧本節(jié)課的探究活動、內(nèi)容、結論。1由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力，通常用字母G表示。2物體所受

7、的重力跟它的質量成正比，用公式表示就是G=mg。3重力的方向總是豎直向下的。4重力的作用點叫做重心。5宇宙間的物體，大到天體，小到塵埃，都存在互相吸引的力，這就是萬有引力。學生與教師一起回顧本節(jié)主要內(nèi)容，加強理解。四、課堂檢測師巡視、指導、講評完成檢測題見附件1五、布置作業(yè)出示思考題目課后完成作業(yè)見附件2【板書設計】重力1重力的物理意義，用字母G表示，施力物體：地球。2物體所受的重力跟它的質量成正比，公式：G=mg。3重力的方向：豎直向下4重力的作用點：重心。5萬有引力【教學反思】一、 教案中的“得意”之處1.整個教案設計充分體現(xiàn)了“以學生為主體，以教師為主導”的教學理念。在教學設計中注重學生

8、動手能力和對物理知識學習興趣的培養(yǎng)，以牛頓和蘋果的小故事引入課題，讓學生感覺很有趣，對即將學習的內(nèi)容充滿了期待。2.通過多媒體課件將教學內(nèi)容形象直接的展示給學生，讓學生分組去探究物體所受重力跟它的質量的關系，學習積極性較高，每個學生都用細線系橡皮做圓周運動，自己親自體驗引力的作用，動手+動腦，這樣會受到比較好的課堂效果。二、 教學中容易出現(xiàn)的問題1.分組實驗之前，要給學生說明實驗室的使用規(guī)則和實驗記錄，實驗之前先進行預習，這樣在做實驗的時候才能夠有針對性，不茫然無措，在實驗過程中注意安全操作，愛護實驗器材，認真記錄實驗結果。 2學生做用細線系橡皮泥做圓周運動的小實驗時教師要注意引導，控制實驗時

9、間和課堂氣氛，避免混亂。附件1【課堂檢測】1.下面關于重力說法中正確的是（ ） A. 重力的方向是垂直向下的B.只有與地面接觸的物體才受到重力的作用C.重力的方向是豎直向下D.蘋果下落是由于蘋果熟透了的緣故2、玩具“不倒翁”被扳倒后會自動立起來的奧妙是（ ） A、重力太小，可以忽略B、重心較低，不易傾倒C、重力的方向總是豎直向下的D、里面有自動升降的裝置3.關于重力下列說法正確的是( )A. 物體受到的重力跟它所含物質的多少成正比B. 物體受到的重力大小跟常數(shù)g成正比C. 物體受到的重力和物體的質量是一回事不必加以區(qū)別D. 不同物體受到的重力跟它的質量的比值是不相等的4.一個鐵球沿斜面滾下，鐵

10、球所受重力的方向是( )A. 沿斜面向下 B. 垂直于斜面向下C. 豎直向下 D. 以上三種說法都不對5.地球附近的物體由于地球吸引而受到的力叫 ，它的方是 的，利用這個性質，建筑工人常用重錘線來檢查墻壁是否 ，還可以用重錘線來檢查桌面或窗臺是否 。6. 跳高運動員跳起騰空時，如果不考慮空氣阻力，則運動員受到 的作用，這個力是由 施加的。 7.重力的作用點在物體的。重力的大小可用_ 來測量;物體所受重力跟質量的關系是。8.9.8Nkg表示9.一質量為1.5kg的小球從斜面上滾下,如圖所示.試在圖中畫出小球受到的重力的示意圖,并標出重力的大小.(g取10N/kg)9題圖答案：1.C 2. B 3

11、.A 4.C 5.重力 豎直向下 豎直 水平 6.重力 地球 7.重心 彈簧測力計 G=mg 8.質量為1千克的物體所受的重力為9.8牛9.如圖G=15N附件2【課后作業(yè)】1.下列關于重力的說法中正確的是 ( ) A. 在斜面上向下滾動的物體所受的重力方向是沿斜面向下的 B. 投出的籃球上升過程中不受重力，下落過程中才受重力作用C. 物體的重心一定是在物體上 D. 地面附近的物體在失去支持時，要向地面降落，這是由于物體受到重力作用的緣故2下列計算10 kg物體所受重力的運算過程，正確的是 ( ) A.Gmg109.8 Nkg98 N B.Gmg10 kg9.8 Nkg98 N C.Gmg10 kg9.8 N98 N D.Gmg10 kg9.898 N3一個物體被豎直向上拋出去，則 ( ) A.物體上升過程中，速度越來越小，重力也越來越小 B.物體下落過程中，速度越來越小，重力卻越來越大 C.物體上升和下落過程中，重力不變 D.物體上升到最高點時重力為零 4一座限重為4.9X104 N的橋，一輛自身質量為1.1t的卡車要能安全過橋，所能裝載的貨物不能超過_ kg5.如圖1所示，斜面上物體的質量是5