三語第6冊第5單元

1、第_5_單元總目標(biāo)主備人：曲德富單元教 學(xué)目 標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本單元的生字新詞，理解有生字組成的詞語。3、憑借對課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處，樹立正確的審美觀點(diǎn)。4、了解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)為人類造福的志趣。5、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識事物之間的相似處，并學(xué)習(xí)運(yùn)用打比方。6、增加詞語積累的練習(xí)。7、 練習(xí)用鋼筆書寫點(diǎn)畫教多的字8、 調(diào)動學(xué)生平時的觀察積累，引導(dǎo)學(xué)生說說自己最喜歡或最不喜歡的廣告，說明理由。教 學(xué)重 點(diǎn)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本單元的生字新詞，理解有生字組成的詞語。3、憑借對課文

2、的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處，樹立正確的審美觀點(diǎn)。4、了解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)為人類造福的志趣。教 學(xué)難 點(diǎn)調(diào)動學(xué)生平時的觀察積累，引導(dǎo)學(xué)生說說自己最喜歡或最不喜歡的廣告，說明理由。教 具PPT課 時安 排9課時 第_14_課總目標(biāo)主備人：曲德富課 題我應(yīng)該感到自豪才對教 學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地講述這個故事。2、學(xué)會本課的生字新詞，理解有生字組成的詞語。3、憑借對課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處，樹立正確的審美觀點(diǎn)。教 學(xué)重 點(diǎn)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地講述這個故

3、事。2、學(xué)會本課的生字新詞，理解有生字組成的詞語。教 學(xué)難 點(diǎn)憑借對課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處，樹立正確的審美觀點(diǎn)。教 具PPT課 時安 排2課時 第_1_課時 總_41_課時主備人：曲德富課 題我應(yīng)該感到自豪才對教 學(xué)目 標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課的生字新詞，理解有生字組成的詞語。教 學(xué)重 點(diǎn)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課的生字新詞，理解有生字組成的詞語。教 學(xué)難 點(diǎn)理解有生字組成的詞語。教學(xué)方法講解法、讀讀議議教 具PPT教 學(xué) 過 程二 次 備 課一、導(dǎo)入：1、談話導(dǎo)入2、板書課題，齊讀二、自學(xué)課文1、出示自學(xué)要

4、求：（1）自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀同句子，想一想課文講里一件什么事情？2）讀讀下面的詞語，聯(lián)系上下文想想它們的意思，注意帶點(diǎn)字的讀音。疙瘩 自豪 駱駝 委屈 足夠 沙漠 小溪 陷進(jìn) 養(yǎng)料風(fēng)沙 茫茫 貯存 俯下身子 鋪天蓋地2、學(xué)生自學(xué)，教師注意輔導(dǎo)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。三、檢查自學(xué)1、指名讀課文，集體糾正字音和讀得不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀通順。2、說說課文講了一件什么事？3、說一說課文哪一部分是講小 駱駝跟著媽媽到沙漠旅行的（3、4自然段）教 學(xué) 過 程二 次 備 課4、指名讀詞語，注意3個加點(diǎn)字應(yīng)該讀輕聲。5、說一說部分詞語的意思。6、小結(jié)自學(xué)情況。四、學(xué)習(xí)生字1、自由識記生字，注意字形。

5、2、交流記憶方法。3、用鋼筆描紅。4、反饋，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)，進(jìn)行表揚(yáng)。板 書設(shè) 計作 業(yè)設(shè) 計教學(xué)反思 第_2_課時 總_42_課時主備人：曲德富課 題我應(yīng)該感到自豪才對教 學(xué)目 標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地講述這個故事。2、憑借對課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處，樹立正確的審美觀點(diǎn)。教 學(xué)重 點(diǎn)憑借對課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處。教 學(xué)難 點(diǎn)樹立正確的審美觀點(diǎn)。教學(xué)方法小組合作交流、講解法教 具PPT教 學(xué) 過 程二 次 備 課一、導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)-生齊讀課題。二、講讀課文：（一）、第1、2小節(jié)：1、是什么

6、事讓小駱駝感到自己應(yīng)該感到自豪才對呢？課文的一、二小節(jié)交代了事情的起因。齊讀一、二小節(jié)。2、課件展示：出現(xiàn)小駱駝來到小溪邊，小紅馬也來到小溪邊，小紅馬看到小駱駝就開口了-（1）指名讀（2）評讀，讀出"噴著響鼻"。（3）再指名讀。板書：腳掌（又大又厚） 眼毛（兩層） 肉疙瘩 難看（4）齊讀小紅馬說的話。3、小駱駝聽了覺得很-生齊。 附板書：委屈就把小紅馬的話告訴了媽媽，它會怎樣說呢？指名說媽媽是怎樣回答的？指名讀、評讀（"疼愛"）、再指名讀、齊讀4、讀好（1）指名說讀（一個演小駱駝，一個演駱駝媽媽）（2）分角色讀1、2小節(jié)：小駱駝、駱駝媽媽、旁白過渡： 第

7、二天，小駱駝跟著媽媽走進(jìn)了茫茫的大沙漠。（二）、第3-4小節(jié)：教 學(xué) 過 程二 次 備 課1、自讀3、4小節(jié)。2、交流小駱駝?chuàng)氖裁?？指名讀（讀出"擔(dān)心"的語氣）3、同桌同學(xué)再讀3、4小節(jié)，討論并完成思考題：（1）小駱駝在茫茫的大沙漠中行走不怕餓，這是因?yàn)椋?）。（2）小駱駝不怕自己的腳會陷進(jìn)松散的沙子里，這是因?yàn)椋?）。（3）小駱駝也不怕鋪天蓋地刮過的風(fēng)沙，這是因?yàn)椋?）。4、交流：（1）出示句子、駱駝圖， 指示"駝峰"，板書"駝峰"。師生識圖，板書：貯存養(yǎng)料 齊讀句子。（2）出示句子：怎樣理解媽媽說的這句話？（3）介紹駱駝鼻孔和眼

8、睛的知識。齊讀第4小節(jié)。5、讀好3、4小節(jié)：（1）分角色朗讀。（2）評讀。（3）再分角色讀。（三）、第5小節(jié)：1、齊讀第5小節(jié)。2、小駱駝的情緒有什么變化？板 書設(shè) 計作 業(yè)設(shè) 計教學(xué)反思 第_15_課總目標(biāo)主備人：曲德富課 題水上飛機(jī)教 學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課12個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。認(rèn)識1個多音字。理解由生字組成的詞語。能用“究竟”和“漸漸地”造句。3、了解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)為人類造福的志趣。教 學(xué)重 點(diǎn)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課12個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。認(rèn)識1個多音字。理解由生字

9、組成的詞語。能用“究竟”和“漸漸地”造句。教 學(xué)難 點(diǎn)抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行語言訓(xùn)練，并激發(fā)科學(xué)興趣。教 具投影片、生字卡片課 時安 排2課時 第_1_課時 總_43_課時主備人：曲德富課 題水上飛機(jī)教 學(xué)目 標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課12個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。認(rèn)識1個多音字。理解由生字組成的詞語。教 學(xué)重 點(diǎn)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課12個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。認(rèn)識1個多音字。教 學(xué)難 點(diǎn)理解有生字組成的詞語。教學(xué)方法講解法、讀讀議議教 具PPT教 學(xué) 過 程二 次 備 課一、揭示課題1、板書課題，齊讀課題。2、質(zhì)疑：看了文章的題目

10、，你想知道什么？（飛機(jī)是在哪里飛行的？水上飛機(jī)有什么特殊的用途？）二、聽讀課文。聽錄音，你有什么感受？三、初讀指導(dǎo)1、自讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)生字的讀音，讀通句子，讀通課文，理解新詞的意思；（2）初步知道課文主要寫得是什么，水上飛機(jī)有哪些用途？2、檢查自學(xué)效果（1）出示生字卡片，指名認(rèn)讀。教 學(xué) 過 程二 次 備 課（2）去拼音，讀生字。（3）課文中的詞語有哪些已經(jīng)懂了，有哪些還沒有懂的？四、再讀課文，思考問題。1、指名分自然段讀課文。2、討論問題。五、識記字形，指導(dǎo)書寫。1、說說你是怎樣記住這些字的。2、指導(dǎo)書寫重點(diǎn)指導(dǎo)“茫、佩、輸、援”并范寫。3、用鋼筆描紅。六、作業(yè)1、抄寫生字詞。2、

11、熟讀課文。板 書設(shè) 計作 業(yè)設(shè) 計教學(xué)反思 第_2_課時 總_44_課時主備人：曲德富課 題水上飛機(jī)教 學(xué)目 標(biāo)1、有感情地朗讀課文。2、能用“究竟”和“漸漸地”造句。3、了解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)為人類造福的志趣。教 學(xué)重 點(diǎn)1、有感情地朗讀課文。2、了解水上飛機(jī)的主要作用。教 學(xué)難 點(diǎn)激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)為人類造福的志趣。教學(xué)方法小組合作交流、講解法教 具PPT教 學(xué) 過 程二 次 備 課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話導(dǎo)入：上節(jié)課，同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會了本課的生字，初讀了課文，在你們的頭腦中肯定也產(chǎn)生了許多問題。二、導(dǎo)學(xué)課文導(dǎo)學(xué)第一自然段課文中有沒有描寫水上飛

12、機(jī)樣子的句子，找一找，讀一讀1、指名讀，出示“白色船體的兩邊長了兩個大翅膀”。2、“兩個大翅膀”這形狀與普通的船根本不同，你們有沒想到相關(guān)的一些詞語??？（與眾不同，截然不同）3、文中也用了一個問（奇怪），相機(jī)指導(dǎo)朗讀第一句話（突出“奇怪”）4、小海鷗看到這條奇怪的船，你覺得它心里會感到怎樣（好奇），它為什么會“好奇”呢（突出“啥樣，長翅膀”等）相機(jī)指導(dǎo)朗讀。5、小海鷗想去問個究竟，這里的“究竟”你懂嗎？能不能換個詞語，意思不變（清楚、明白）6、指導(dǎo)朗讀第1段導(dǎo)學(xué)二至六自然段1、讀完了嗎？現(xiàn)在你有沒有知道那條奇怪的船到底是什么？（水上飛機(jī)）教 學(xué) 過 程二 次 備 課2、我們再來讀讀它倆的對話（

13、逐句指導(dǎo)朗讀）3、練習(xí)對話找你最好的朋友，進(jìn)行對話（語氣、表情、動作），教師適時表揚(yáng)。導(dǎo)學(xué)第8段1、指名讀2、出示：“他告別了小海鷗，便迅速地滑行起來，機(jī)身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。水上飛機(jī)漸漸地離開海面，向遙遠(yuǎn)的天邊飛去?！盇、“漸漸地”是什么意思？生答后，師“這不是與迅速自相矛盾嗎？”表示海上救護(hù)機(jī)離開水面時有一個過程，慢慢上升，飛行時比在水面滑行更快了。（用詞準(zhǔn)確）B、指導(dǎo)朗讀導(dǎo)學(xué)第7段1、出示：“我還有很多兄弟。有的；有的；還有的撲滅森林的大火2、自由讀3、引導(dǎo)理解海上救護(hù)機(jī)有許多兄弟（文中用“有的有的還有的”介紹了它們的本領(lǐng)）指名說4、指導(dǎo)取名你能給它們?nèi)€合適的名字嗎？板 書設(shè)

14、計作 業(yè)設(shè) 計教學(xué)反思 第_16_課總目標(biāo)主備人：曲德富課 題跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星教 學(xué)目標(biāo)1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 學(xué)會10個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫，理解生字組成的詞語。3、 理解課文內(nèi)容,了解了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類、為社會造福的志趣。教 學(xué)重 點(diǎn)1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 學(xué)會10個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫，理解生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容,了解了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用。教 學(xué)難 點(diǎn)理解課文內(nèi)容,了解了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用。教 具PPT課 時安 排2課時 第_1_課時 總_45_課時主備

15、人：曲德富課 題跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星教 學(xué)目 標(biāo)1.能正確、流利地朗讀課文。2.學(xué)會10個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫，理解生字組成的詞語。教 學(xué)重 點(diǎn)1.能正確、流利地朗讀課文。2.學(xué)會10個生字，理解生字組成的詞語。教 學(xué)難 點(diǎn)初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)方法講解法、讀讀議議教 具PPT教 學(xué) 過 程二 次 備 課一、激趣導(dǎo)入1、板書：跟蹤 想怎么讀這個詞？為什么要這樣讀？2、知道我們今天要讀誰跟蹤誰的故事嗎？板書：臺風(fēng)的衛(wèi)星3、可以怎么讀這個板書？還可以怎么讀？二、初讀感知：1、自由大聲朗讀。2、出示詞語。盯住 厲害 監(jiān)視 氣象衛(wèi)星狂怒 泄氣 跟蹤 談笑風(fēng)生舒展 猛然 港灣 波浪滔滔怒吼 狂暴

16、蹦跳 猛撲過來嘲笑 瘋狂 行蹤 暴跳如雷（1）、 哪些詞語你通過預(yù)習(xí)已經(jīng)了解了？過渡：還有一些詞語同學(xué)們暫時還不明白，沒關(guān)系，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)課文，肯定能夠搞清楚。（2）、 檢查課文朗讀。三、精讀感悟（一）大家讀書的本領(lǐng)確實(shí)很棒，短短的十幾分鐘就能讀的正確、流利，還有不少同學(xué)讀得繪聲繪色了。這個會跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星到底是怎樣跟蹤衛(wèi)星的？默讀課文，畫一畫有關(guān)句子，再讀一讀。（二）交流。教 學(xué) 過 程二 次 備 課（三）反饋：能給大家介紹介紹衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺風(fēng)的嗎？找出有關(guān)句子讀給我們聽聽?！肮毙⌒切切α诵φf，“我是第三代氣象衛(wèi)星，人們叫我時刻跟蹤你，監(jiān)視你，直到你消失為止?！?、抓住“時刻”，舉例子

17、：衛(wèi)星都會在什么時候跟著臺風(fēng)2、教師相機(jī)板書：時刻3、過渡：衛(wèi)星說到做到了嗎？他是怎樣時刻跟蹤臺風(fēng)的？我們下節(jié)課再接著聽聽其他同學(xué)的介紹。四、學(xué)習(xí)生字1、出示生字：盯 哈 監(jiān) 怒 厲吼 設(shè) 瘋 牢 泄2、你有什么好辦法記住它們嗎？3、這幾個該怎么寫呢？先在自練本上試寫兩到三遍，再告訴大家書寫的秘訣或需要提醒大家注意的地方。4、有什么需要老師幫助的嗎？5、根據(jù)學(xué)生回答教師范寫生字。板 書設(shè) 計作 業(yè)設(shè) 計教學(xué)反思 第_2_課時 總_46_課時主備人：曲德富課 題跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星教 學(xué)目 標(biāo)1.理解課文內(nèi)容。2.了解了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類、為社會造福的志趣

18、。教 學(xué)重 點(diǎn)1、有感情地朗讀課文。2、了解水上飛機(jī)的主要作用。教 學(xué)難 點(diǎn)激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)為人類造福的志趣。教學(xué)方法小組合作交流、講解法教 具PPT教 學(xué) 過 程二 次 備 課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、 檢查生字，出示生字卡片。2、 聽寫詞語：二、學(xué)習(xí)課文衛(wèi)星說到做到了嗎？從哪句話看出來的？根據(jù)回答出示句子：“可我偏偏愛跟著你走”1、提問：這個“你”是誰？他到底是個怎樣的人物？2、播放臺風(fēng)的影片或聲音資料。3、這么厲害的臺風(fēng)，衛(wèi)星卻偏偏愛跟著他，這句話還可以怎么說呢？4、根據(jù)回答板書：偏偏 愛5、真是一個態(tài)度堅決的衛(wèi)星?。∶鎸θ绱藚柡Φ呐_風(fēng)，他們之間的對話該怎么讀呢？ 6、采訪形式指導(dǎo)

19、朗讀。7、過渡：臺風(fēng)會善罷甘休嗎？你從哪里看出來的？8、師生接讀：臺風(fēng)狂暴地跳起來，對準(zhǔn)氣象衛(wèi)星猛撲過去。可他哪里知道，氣象衛(wèi)星站設(shè)在離地面三百公里的高空，他再蹦跳也不管用。教師激勵：真是太精彩了，還有介紹衛(wèi)星跟蹤臺風(fēng)的句子嗎？根據(jù)回答出示：他感到有點(diǎn)累，正想歇歇腳，無意中發(fā)教 學(xué) 過 程二 次 備 課現(xiàn)氣象衛(wèi)星仍然緊緊地跟蹤著自己。1、老師也是找到的這一部分，我也想讀給大家聽聽，行嗎？2、你們可真能干，老師也要向你們學(xué)習(xí)，我相信你們也能把他們的這組對話讀好。教師找一學(xué)生對話“哼，我要把你甩掉！”“想甩掉我？沒門兒！” 出示：“想甩掉我？沒門兒！”氣象衛(wèi)星用嘲笑的口氣對他說。3、提問“你確實(shí)不

20、會被甩掉。想甩掉我，沒有門嗎？臺風(fēng)準(zhǔn)備怎樣甩掉臺風(fēng)？出示：“哈！這里的人們早就知道你快要來了?！睔庀笮l(wèi)星自豪地說，“每隔二十五分鐘，我就向他們報告一次你的行蹤?！?、抓“自豪”。你這么自豪是為什么?。?、 人們早就知道臺風(fēng)會來了，看臺風(fēng)來了。播放臺風(fēng)肆虐的影像資料。4、指導(dǎo)朗讀“臺風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去，可是他很快發(fā)現(xiàn)，堤壩筑高了，樹木撐牢了，人們談笑風(fēng)生，一點(diǎn)也不驚慌。”5、看來，衛(wèi)星確實(shí)應(yīng)該自豪，因?yàn)樗墓ぷ鲙椭藗儜?zhàn)勝了臺風(fēng)，我們再也不怕臺風(fēng)帶來的災(zāi)難了。來，能干的小衛(wèi)星們，自豪地夸夸自己的本領(lǐng)吧！ 6、臺風(fēng)這下可沒轍了吧！好了，氣象衛(wèi)星的任務(wù)完成了，收兵回營吧！

21、看來，衛(wèi)星對臺風(fēng)的跟蹤還沒結(jié)束呢，我們一起來讀讀最后一段。板 書設(shè) 計作 業(yè)設(shè) 計教學(xué)反思 第_1_課時 總_47_課時主備人：曲德富課 題習(xí)作5教 學(xué)目 標(biāo)1、 能根據(jù)所給的材料進(jìn)行分析、綜合、處理，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用信息的能力。2、 自擬作文題，并能有條理、有中心地根據(jù)所篩選的材料進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。3、 在整合材料進(jìn)行習(xí)作聯(lián)系時，有自己的創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教 學(xué)重 點(diǎn)1、 能根據(jù)所給的材料進(jìn)行分析、綜合、處理，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用信息的能力。2、 自擬作文題，并能有條理、有中心地根據(jù)所篩選的材料進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。教 學(xué)難 點(diǎn)在整合材料進(jìn)行習(xí)作聯(lián)系時，有自己的創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)方法講解

22、法、練習(xí)法教 具PPT教 學(xué) 過 程二 次 備 課一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、 多媒體演示：賽龍舟、包粽子端午節(jié)到了，人們以各種形式迎接這個節(jié)日地到來。2、 你對端午節(jié)了解多少？3、 剛好，我們班要出一期有關(guān)端午節(jié)的黑板報，如果由你來負(fù)責(zé)，你打算如何設(shè)計？4、 師引導(dǎo)：剛才有個同學(xué)建議寫一寫有關(guān)端午節(jié)的文章。恰好有同學(xué)找來了許多關(guān)于端午材料，同學(xué)們根據(jù)材料寫一篇介紹端午節(jié)的短文。二、閱讀材料，自行整理1、 讓學(xué)生自有閱讀材料，同座交流:收集地材料包括哪些方面。2、 全班同學(xué)交流討論3、 你對介紹端午節(jié)地哪個方面地材料最感興趣？說說理由。4、 你打算如何把你最有興趣的材料整理成小短文？三、合作交流

23、，完成初稿1、 自由組合成學(xué)習(xí)小組，并在小組里交流自己如何組合材料的。教 學(xué) 過 程二 次 備 課2、 每一學(xué)習(xí)小組商議如何共同完成一篇短文。3、 各小組完成習(xí)作。四、多向評價，及時反饋1、 各學(xué)習(xí)小組匯報，各位同學(xué)參與評價，師出示評價要求：a、 是否合理的安排材料；b、 是否有條理的敘述自己選好的材料；c、 在篩選材料的時候有沒有自己的特點(diǎn)。2、 師就學(xué)生習(xí)作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時的分析，相機(jī)板書a、 適當(dāng)?shù)倪x擇b、 合理的安排c、 創(chuàng)意的表達(dá)3、 師請各小組同學(xué)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。4、 師將各小組的習(xí)作帖在墻上，讓學(xué)生下位閱讀，并把自己的意見及時地寫在相應(yīng)的白紙上。5、 師相機(jī)與學(xué)生討論。6

24、、 師安排眾生習(xí)作。板 書設(shè) 計作 業(yè)設(shè) 計教學(xué)反思練習(xí)5總目標(biāo)主備人：曲德富課 題練習(xí)5教 學(xué)目標(biāo)1 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識事物之間的相似處，并學(xué)習(xí)運(yùn)用打比方。2 增加詞語積累的練習(xí)。3 練習(xí)用鋼筆書寫點(diǎn)畫教多的字4 調(diào)動學(xué)生平時的觀察積累，引導(dǎo)學(xué)生說說自己最喜歡或最不喜歡的廣告，說明理由。5 練習(xí)書寫帶有橫折鉤筆畫的“為”字和帶有橫折提筆畫“計”字，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握這兩個筆畫的運(yùn)筆方法。教 學(xué)重 點(diǎn)1 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識事物之間的相似處，并學(xué)習(xí)運(yùn)用打比方。2 增加詞語積累的練習(xí)。3 練習(xí)用鋼筆書寫點(diǎn)畫教多的字4 調(diào)動學(xué)生平時的觀察積累，引導(dǎo)學(xué)生說說自己最喜歡或最不喜歡的廣告，說明理由。教 學(xué)難 點(diǎn)練習(xí)書寫

25、帶有橫折鉤筆畫的“為”字和帶有橫折提筆畫“計”字，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握這兩個筆畫的運(yùn)筆方法。教 具PPT課 時安 排2課時 第_1_課時 總_48_課時主備人：曲德富課 題練習(xí)5教 學(xué)目 標(biāo)1 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識事物之間的相似處，并學(xué)習(xí)運(yùn)用打比方。2 增加詞語積累的練習(xí)。3 練習(xí)用鋼筆書寫點(diǎn)畫教多的字教 學(xué)重 點(diǎn)1 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識事物之間的相似處，并學(xué)習(xí)運(yùn)用打比方。2 增加詞語積累的練習(xí)。教 學(xué)難 點(diǎn)練習(xí)用鋼筆書寫點(diǎn)畫教多的字教學(xué)方法練習(xí)法、小組合作探究教 具PPT教 學(xué) 過 程二 次 備 課一 學(xué)習(xí)“學(xué)用字詞句”部分1 導(dǎo)入語：有一句廣告詞叫做“人類失去聯(lián)想，世界將會怎樣”。聯(lián)想和想象是人類發(fā)明、創(chuàng)造的

26、前提。2 請看這三幅圖，你一定會想到與它們相似的事物。學(xué)生觀察全班互相交流選擇一個自己認(rèn)為最相象的事物畫下來，在旁邊寫上名稱。 3 用打比方的句子吧上面的圖畫說一說，并寫下來。4 在我們學(xué)過的課文中，也有很多打比方的句子，大家找出來，讀一讀。5 討論：這樣寫有什么好處？6 師小結(jié)：運(yùn)用打比方的方法具體的描繪事物，能使文章生動形象，給人留下深刻的印象。二 完成“讀讀背背”的內(nèi)容1 讀準(zhǔn)字音自讀詞語，借助字典或詞典讀準(zhǔn)字音。指名讀詞，正音。全班齊讀。教 學(xué) 過 程二 次 備 課2 理解詞義（1）生根據(jù)自己的理解或查閱到的資料，自由講解詞義。（2）師適當(dāng)?shù)闹v解。讀了這些詞，你感受到什么？3 反復(fù)朗讀，以期背誦。三 學(xué)習(xí)“寫好鋼筆字”1 學(xué)生自讀“我的提醒”2 觀察字型，找出點(diǎn)在三個字中所處的位置有什么不同。3 討論：如何將這些點(diǎn)畫寫好4 學(xué)生描紅。師巡視指導(dǎo)5 談?wù)劽杓t體會6 練習(xí)寫字板 書設(shè) 計作 業(yè)設(shè) 計教學(xué)反思 第_2_課時 總_49_課時主備人：曲德富課 題練習(xí)5教 學(xué)目 標(biāo)1、調(diào)動學(xué)生平時的觀察積累，引導(dǎo)學(xué)生說說自己最喜歡或最不喜歡的廣告，說明理由。2、練