校級(jí)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目

1、2012年度創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目申 報(bào) 書院（系）名稱 計(jì)劃項(xiàng)目名稱 計(jì)劃項(xiàng)目負(fù)責(zé)人姓名 所在年級(jí)、專業(yè) 計(jì)劃項(xiàng)目負(fù)責(zé)人電話 所在實(shí)驗(yàn)中心、實(shí)驗(yàn)室 指導(dǎo)教師姓名、職稱 指導(dǎo)教師聯(lián)系電話 指導(dǎo)教師電子郵件 填寫日期 2012年12月7日 二一二年十二月填寫說明及注意事項(xiàng)一、申報(bào)書逐項(xiàng)認(rèn)真填寫，填寫內(nèi)容必須實(shí)事求是，表達(dá)明確嚴(yán)謹(jǐn)。空缺項(xiàng)要填“無”。二、表格中的字體小四號(hào)仿宋體，1.5倍行距；需簽字部分由相關(guān)人員以黑色鋼筆或水筆簽名。均用A4 紙雙面打印，于左側(cè)裝訂成冊(cè)。三、項(xiàng)目實(shí)施原則：參與計(jì)劃的學(xué)生要對(duì)科學(xué)研究或創(chuàng)造發(fā)明有濃厚的興趣，并在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)過程；注重創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)施過程，強(qiáng)調(diào)

2、項(xiàng)目實(shí)施過程中學(xué)生在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐方面的收獲。四、大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目分為“教師指導(dǎo)下的獨(dú)立研究”（學(xué)生個(gè)人申報(bào)）（A類）、“教師指導(dǎo)下的小組合作研究”（教師指導(dǎo)下學(xué)生團(tuán)隊(duì)申報(bào)）（B類）兩種類型，其中B類創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目參與學(xué)生不超過5人。項(xiàng)目執(zhí)行時(shí)間一般為1-2年。項(xiàng)目申報(bào)人必須按時(shí)完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，上報(bào)實(shí)驗(yàn)報(bào)告及相應(yīng)論文。五、指導(dǎo)教師應(yīng)具有中級(jí)職稱或碩士以上學(xué)歷指導(dǎo)，指導(dǎo)項(xiàng)目一般不超過1項(xiàng)。六、計(jì)劃項(xiàng)目必須先由指導(dǎo)教師提出意見再由所在院（系）組織初審后推薦上報(bào)。推薦上報(bào)的計(jì)劃項(xiàng)目一式四份（均為原件）報(bào)送教務(wù)部實(shí)踐教學(xué)管理科，同時(shí)提交電子文檔，電子郵箱：院（系）名稱項(xiàng)目類型B類 計(jì)劃項(xiàng)目名稱參

3、加計(jì)劃項(xiàng)目組成員姓名性別出生年月所在專業(yè)/年級(jí)聯(lián)系電話簽字指導(dǎo)教師情況姓 名性 別民 族漢出生年月專業(yè)/職稱/職務(wù)聯(lián)系電話手機(jī)號(hào)碼傳真E-mail一、研究背景（500字以內(nèi)）大學(xué)生開展科研實(shí)訓(xùn)、發(fā)明創(chuàng)造、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)的基本情況、開展研究的前期準(zhǔn)備工作二、計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施思路（2000字以內(nèi)）1研究目的、意義及研究進(jìn)展.2項(xiàng)目特點(diǎn)及創(chuàng)新之處及軟件的開發(fā)、管理和維護(hù)費(fèi)，節(jié)省了資源。3研究主要內(nèi)容及技術(shù)路線收集資料：查找相關(guān)資料與文獻(xiàn)，擬定初步的計(jì)劃方案，在老師的指導(dǎo)下完成申報(bào)書技術(shù)路線如下圖所示:項(xiàng)目成果形成初步階段：選擇合適的調(diào)查人群進(jìn)行測(cè)試，收集使用情況的反饋意見（包括問卷內(nèi)容及系統(tǒng)整體設(shè)計(jì)）

4、，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行整改。成果優(yōu)化階段：通過老師的指導(dǎo)，提出建議和意見，擴(kuò)大測(cè)試人群，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行進(jìn)一步的完善和優(yōu)化。4主要研究方法（1）調(diào)查法：通過向?qū)W生和教師進(jìn)行調(diào)查，搜集有關(guān)系統(tǒng)需求的實(shí)際情況，獲得系統(tǒng)使用人員對(duì)系統(tǒng)的具體要求。（2）文獻(xiàn)法：閱讀有關(guān)軟件開發(fā)資料書籍，查閱相關(guān)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)論文，了解教師評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)問卷系統(tǒng)的相關(guān)內(nèi)容。（3）功能分析法：對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和確定系統(tǒng)的具體功能。（4）實(shí)驗(yàn)法：根據(jù)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)使用開發(fā)工具開發(fā)系統(tǒng)。（5）討論法：通過對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行預(yù)運(yùn)行，項(xiàng)目組人員分析討論系統(tǒng)中出現(xiàn)的問題和不足的地方，然后對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行完善。5.擬解決主要問題（1）調(diào)查問卷的問題題型：可分為

5、封閉性問題和開放性問題。開放性問題不具體提供選擇答案，被調(diào)查者用他們自己的語言自由回答。封閉性問題規(guī)定了一組可供選擇的答案和固定的回答格式。完美的問卷必須具備兩個(gè)功能，即能將問題傳達(dá)給被問的人和使被問者樂于回答。要完成這兩個(gè)功能，問卷設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循一定的原則和程序，運(yùn)用一定的技巧，設(shè)計(jì)合理且適宜的問卷題型。（2）數(shù)據(jù)采集和統(tǒng)計(jì)：教學(xué)評(píng)價(jià)問卷調(diào)查系統(tǒng)啟動(dòng)后，由符合身份的用戶在網(wǎng)上進(jìn)行調(diào)查信息的錄入。在開始錄入數(shù)據(jù)后，提交錄入的數(shù)據(jù)被保存在數(shù)據(jù)庫中，系統(tǒng)能夠動(dòng)態(tài)的進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并在Web網(wǎng)頁中以圖表形式反饋給用戶。（3）架構(gòu)問題：本系統(tǒng)采用ASP. NET三層體系結(jié)構(gòu)，包含用戶界面、功能代碼和數(shù)據(jù)

6、庫，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁與數(shù)據(jù)庫的動(dòng)態(tài)訪問。整個(gè)系統(tǒng)也可被分成服務(wù)器(Server)端和瀏覽器(Browse)端兩大部分，用戶可通過瀏覽器進(jìn)行填寫、訪問、匯總數(shù)據(jù)。（4）功能模塊設(shè)計(jì)代碼設(shè)計(jì)：系統(tǒng)功能模塊分成管理員模塊及其子模塊、用戶模塊及其子模塊等，要求設(shè)計(jì)合理的代碼來實(shí)現(xiàn)各功能模塊，且實(shí)現(xiàn)各類題型規(guī)則的問卷調(diào)查功能，確保其正常運(yùn)行。6研究支持條件（使用設(shè)備或工具）（1）設(shè)備：兩臺(tái)以上用于開發(fā)的電腦。（2）開發(fā)工具：系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境：Microsoft Visual Studio 2005集成開發(fā)環(huán)境。系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境語言：ASP.NET+ Visual Basic.NET。系統(tǒng)開發(fā)后臺(tái)數(shù)據(jù)：SQL Serve

7、r 2005。（3）服務(wù)端工具 操作系統(tǒng)：Windows 2003數(shù)據(jù)庫服務(wù)器：SQL Server 2005。Web服務(wù)器：Internet 信息服務(wù)（IIS）管理器。瀏覽器：IE 6.0或以上。網(wǎng)站服務(wù)器運(yùn)行環(huán)境：Microsoft.NET Framework SDK v2.0。三、計(jì)劃項(xiàng)目管理（400字以內(nèi)）1計(jì)劃項(xiàng)目人員組成及分工成員姓名成員分工主要負(fù)責(zé)問卷的設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)的收集工作主要負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)工作主要負(fù)責(zé)系統(tǒng)界面程序設(shè)計(jì)工作主要負(fù)責(zé)系統(tǒng)界面程序設(shè)計(jì)完善、數(shù)據(jù)庫與界面的鏈接工作2計(jì)劃項(xiàng)目研究時(shí)間安排（1）準(zhǔn)備階段：2012年11月22日2012年11月30日查找相關(guān)資料與文獻(xiàn)，在指

8、導(dǎo)老師的指導(dǎo)和成員的配合下擬定項(xiàng)目計(jì)劃方案，填寫、遞交項(xiàng)目申報(bào)書。（2）實(shí)施階段：2012年12月2013年9月a問卷形式與內(nèi)容的設(shè)計(jì)：利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，對(duì)教與學(xué)進(jìn)行分析，制定合理的問卷。b系統(tǒng)架構(gòu)的設(shè)計(jì)：基于.NET Framework技術(shù),利用ASP. NET三層體系結(jié)構(gòu)技術(shù)和SQL Server有機(jī)結(jié)合設(shè)計(jì)問卷調(diào)查系統(tǒng)的構(gòu)架。c數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)：將問卷內(nèi)容輸入數(shù)據(jù)庫中，形成可用數(shù)據(jù)庫。d網(wǎng)頁界面的設(shè)計(jì)與功能模塊的實(shí)現(xiàn)：設(shè)計(jì)直觀、友好、一致的界面，設(shè)計(jì)合理的代碼來實(shí)現(xiàn)各功能模塊，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁與數(shù)據(jù)庫的動(dòng)態(tài)訪問，在系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程中確定數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)最終顯示方式。e計(jì)算機(jī)類課程的教學(xué)評(píng)價(jià)問卷調(diào)查系統(tǒng)初步形成。 （3

9、）項(xiàng)目成果形成階段：2013年10月2014年5月選擇合適的調(diào)查群體，可以為某班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行試使用，并收集調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析其有效性及同學(xué)們對(duì)于系統(tǒng)使用情況的反饋。根據(jù)同學(xué)們的反饋意見及調(diào)查結(jié)果的有效情況完善系統(tǒng)，（4）成果優(yōu)化階段：2014年5月2014年8月通過指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，提出意見和建議，改進(jìn)系統(tǒng)缺陷。再擴(kuò)大測(cè)試人群，增加系統(tǒng)影響力，形成更完善的系統(tǒng)。并進(jìn)行突破，修改問卷內(nèi)容將其應(yīng)用于其他門類課程教學(xué)評(píng)價(jià)或其他應(yīng)用范圍。同時(shí)力爭(zhēng)撰寫課題論文，在學(xué)術(shù)刊物上正式發(fā)表。3. 提供成果的形式該課題最終形成一套可行的計(jì)算機(jī)類課程的教學(xué)評(píng)價(jià)問卷調(diào)查系統(tǒng)，并在實(shí)際教學(xué)中推行使用，同時(shí)力爭(zhēng)撰寫課題論文，

10、在學(xué)術(shù)刊物上正式發(fā)表。（1）一套計(jì)算機(jī)類課程的教學(xué)評(píng)價(jià)問卷調(diào)查系統(tǒng)。（2）系統(tǒng)使用說明書。（3）項(xiàng)目報(bào)告書1篇。 四、計(jì)劃項(xiàng)目保障機(jī)制（400字以內(nèi)）1經(jīng)費(fèi)預(yù)算及經(jīng)費(fèi)使用項(xiàng)目具體內(nèi)容金額（元）資料費(fèi)書籍、工本、資料費(fèi)用600材料費(fèi)開發(fā)實(shí)施過程中電腦耗材、軟硬件費(fèi)用1200調(diào)研與系統(tǒng)測(cè)試費(fèi)教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容調(diào)研、教學(xué)評(píng)價(jià)工作組織費(fèi)用400版面費(fèi)發(fā)表論文費(fèi)用8002條件保障（提供設(shè)備、場(chǎng)地、設(shè)施等具體情況）（1）具有良好的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目參與學(xué)生均配備有電腦，醫(yī)學(xué)信息系也可以向?qū)W生提供系統(tǒng)開發(fā)所需要計(jì)算機(jī)設(shè)備和場(chǎng)地。（2）可使用網(wǎng)絡(luò)管理中心服務(wù)器作為本系統(tǒng)的服務(wù)器。（3）學(xué)校圖書館和校園網(wǎng)提供可豐富的

11、圖書資料和便利的網(wǎng)絡(luò)資源。五、指導(dǎo)教師意見（600字以內(nèi)）（此處限學(xué)生為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人時(shí)填寫）（1）項(xiàng)目研究的選題意義近兩年來，我校計(jì)算機(jī)類課程的建設(shè)與改革正全面展開，它所面向的學(xué)生覆蓋了全校本、?？聘鲗I(yè)，學(xué)生人數(shù)較多。因此，在教學(xué)過程中能及時(shí)、有效、全面的了解教學(xué)評(píng)價(jià)情況是十分必要的。本項(xiàng)目主要針對(duì)我校的計(jì)算機(jī)類課程的教學(xué)評(píng)價(jià)需求而進(jìn)行，開發(fā)一套基于網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查方式的教學(xué)評(píng)價(jià)問卷調(diào)查系統(tǒng)。由于計(jì)算機(jī)類課程教學(xué)過程中，機(jī)房使用十分方便，這也為網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查系統(tǒng)提供了良好的使用環(huán)境。對(duì)比傳統(tǒng)的問卷調(diào)查方式，本項(xiàng)目使得信息獲取速度快、范圍廣，還可以節(jié)約成本，解決紙質(zhì)問卷的紙張浪費(fèi)、影印時(shí)間、人工分發(fā)、人工回收統(tǒng)計(jì)等問題，同時(shí)調(diào)查結(jié)果更具時(shí)效性，且存儲(chǔ)方便，有利于數(shù)據(jù)再利用。（2）項(xiàng)目研究方案的科學(xué)性該項(xiàng)目研究思路清晰、合理，符合同類課題的研究規(guī)律，具有一定的先進(jìn)性。（3）項(xiàng)目研究方案的可行性該項(xiàng)目研究立足當(dāng)前、從實(shí)際出發(fā)，具有較強(qiáng)的可操作性，且在前期有一定的研究基礎(chǔ)。指導(dǎo)教師簽字： 2012 年