2022教學(xué)反思：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（八）第一課時(shí)堅(jiān)持寫日記(轉(zhuǎn)載)

1、教學(xué)反思：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣八第一課時(shí)堅(jiān)持寫日記(轉(zhuǎn)載)【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版小學(xué)語文第八冊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣八第一課時(shí)堅(jiān)持寫日記【教學(xué)目標(biāo)】1、通過學(xué)習(xí)名人關(guān)于寫日記的心得，使學(xué)生進(jìn)一步了解寫日記的意義。2、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的插圖，掌握寫日記的要求和方法。3、拓展學(xué)生日記的內(nèi)容。4、幫助學(xué)生形成堅(jiān)持寫日記的良好意識，努力培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】1、拓展學(xué)生日記的內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、通過各種形式，幫助學(xué)生形成堅(jiān)持寫日記的良好意識。【教學(xué)準(zhǔn)備】掛圖投影【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課。1、導(dǎo)入。師：一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使我們受益終身，今天，我們要學(xué)習(xí)，要著力培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是什么呢教

2、師板書：堅(jiān)持寫日記2、過渡：為什么要養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣它有什么好處呢請同學(xué)們看幻燈二、明確意義。1、學(xué)習(xí)名人關(guān)于寫日記的心得。播放幻燈片指名讀，集體討論。你要仔細(xì)觀察身邊的老王或老李什么性格，有哪些特點(diǎn)。隨時(shí)注意，隨時(shí)記下來，這樣的記錄很重要，它能鍛煉你的文字表達(dá)能力，要天天記，養(yǎng)成一種習(xí)慣，刮一陣風(fēng)，你要記下來；下一陣雨，你也記錄下來。因?yàn)椴恢囊惶?，你的作品里就需要描寫一陣風(fēng)或一陣雨，你如果沒有這種積累，就寫不豐富。經(jīng)常觀察生活，經(jīng)常積累，養(yǎng)成一種觀察研究生活的習(xí)慣。這樣日積月累，你肚子里的東西就多了起來。寫作品不僅仗著臨時(shí)觀察，更需要隨時(shí)留心，隨時(shí)積累。;一;一;一;老舍文章該怎么做，

3、我說不出來，因?yàn)樽约旱淖魑模怯捎诙嗫春途毩?xí)，此外并無心得和方法了。;一;一;一;一;魯迅2、師生交流寫日記的好處。師：看了上面的兩段著名作家關(guān)于寫日記的心得，你覺得寫日記有什么好處呢生：寫日記能使我們平時(shí)注意多觀察、多記錄，能使我們寫作文時(shí)有內(nèi)容可寫。生：多寫日記，能夠幫助我們提高作文水平。生：寫日記不是寫一天就完事兒的，它需要我們堅(jiān)持不懈，這樣能鍛煉人的毅力。生：寫日記能幫助我們練好字。生：寫日記需要我們把每天的想法寫下來，能幫助我們總結(jié)思想。2、教師總結(jié)。師：是啊，寫日記好處很多，寫日記不但為我們積累珍貴的資料和見聞，還可以為我們提供寫作的時(shí)機(jī)，幫助我們提高寫作水平。除此之外，它還有兩個(gè)

4、好處，就是磨練我們的意志，教會我們?nèi)绾巫鋈?。北京有一個(gè)著名的特級教師就稱寫日記是一種道德長跑。因?yàn)?，一方面，寫日記必須持之以恒，一曝十寒，時(shí)斷時(shí)續(xù)，意志薄弱，沒有恒心和毅力，只憑心血來潮是寫不好日記的，將來也必然是個(gè)無所作為的人；另一個(gè)方面，它還要求我們每天總結(jié)自己的思想，不斷提高自己的思想道德素養(yǎng)，努力使自己成為一個(gè)高尚的人?！军c(diǎn)評：源于教材，而又高于教材。教師通過增設(shè)討論名人關(guān)于寫日記的心得，這個(gè)環(huán)節(jié)，大大地豐富了教材的內(nèi)容，也增強(qiáng)了學(xué)生對寫日記好處的感性認(rèn)識。教學(xué)方式靈活，很有新意，使人有眼前一亮的感覺，而且這樣設(shè)計(jì)，要比空談寫日記的意義要來得實(shí)在，也更使學(xué)生印象深刻?！咳?、明確寫日記的

5、要求。過渡：寫日記好處既然很多，那么應(yīng)該怎樣寫日記呢一揭示寫日記的秘訣。1、指導(dǎo)看圖。第一頁上半部說說圖上畫了什么人，他們在干什么1指名說2小結(jié)、過渡：這是老師在向?qū)W生講解寫日記的要求，那么寫日記有什么樣的要求或者說有什么樣的秘訣呢。2、指導(dǎo)看圖。第一頁下半部1這個(gè)班學(xué)生的日記就寫得非常好，我們來看一看他們的秘訣是什么教師放幻燈，指名讀堅(jiān)持寫好日記的三條要求。2師生交流。這三點(diǎn)中，你對哪一點(diǎn)深有感觸，為什么學(xué)生各抒己見【點(diǎn)評：讓學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際談體會，這樣的課堂，才是教師、學(xué)生、文本互相對話的課堂，才是充滿活力與生機(jī)的課堂，這樣，才能充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，教學(xué)過程才可能實(shí)在，有針對性，同

6、時(shí)才可能加深學(xué)生對寫好日記幾點(diǎn)要求的理解?！慷貙拰W(xué)生日記的內(nèi)容。師：我們的生活看起來平平淡淡，每天都是學(xué)校、家里，兩點(diǎn)一線，非常枯燥，整天就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。這平淡無奇的每天，天天叫我們寫日記，叫我們寫所見、所聞、所想，我們有沒有內(nèi)容可寫呢1小組討論：日記可以寫什么每個(gè)人給自己假想的一篇日記定一個(gè)題目。并四人小組交流一下說一說為什么給自己的日記起這個(gè)名字學(xué)生熱烈討論2各小組匯報(bào)。學(xué)生發(fā)言，教師請上說的有新意的同學(xué)把日記的題目寫在黑板上。生：我給我的日記起名字叫我的夢，雖然有時(shí)我的白天生活平淡無奇，但有時(shí)我夜里會做一些稀奇乖僻的夢，我想如果哪一天把我的夢都記錄下來，一定會成為一部十分精彩的科

7、幻小說。師：說得真好！我們確實(shí)不能小看自己每天做的夢，我們有很多人都做過自己在天上飛的夢，可就是沒有人把它寫下來，外國有一個(gè)作家就把它寫了下來，這個(gè)會飛的人物便是我們小朋友都很熟悉的超人。生：我給我的日記定的題目叫后園的小鳥，我要寫的是有一天，我在我們家后面的菜園發(fā)現(xiàn)了一只受傷的小鳥，在我的精心呵護(hù)下，小鳥的傷好了。后來，我就把它給放跑了。不過，到現(xiàn)在，有時(shí)到后園的時(shí)候，還會想起這只小鳥呢。我要寫一篇日記來紀(jì)念一下我的小鳥。生：我想寫一下今天早晨發(fā)生在課間的一件事，我洗完手，在甩手時(shí)，有幾滴水濺到某某某同學(xué)的臉上，我們之間發(fā)生的一件不愉快的事。我給這篇日記取名叫幾滴水。生：【點(diǎn)評：學(xué)生紛紛發(fā)表

8、自己的觀點(diǎn)，說自己日記的題目和內(nèi)容。學(xué)生有的給自己的日記取的名字叫我偷偷地扔了一張紙一個(gè)錯別字還有的是一滴水上課時(shí)，我沒有答復(fù)出老師的問題等等，并且說出為什么取這個(gè)名字，學(xué)生說得生動翔實(shí)，引人入勝。他們在黑板上寫了許多題目。這么多可寫的事，讓學(xué)生形象、直觀地體會到原來生活中有那么多可寫的內(nèi)容。這樣的教學(xué)是有的放矢的，具有很強(qiáng)的針對性，幫助學(xué)生解決了實(shí)際問題，也給學(xué)生留下了非常深刻的印象?！克?、復(fù)習(xí)寫日記的方法。1、復(fù)習(xí)日記的格式。1觀察插圖。第二頁和第三頁。學(xué)生同座位討論。2學(xué)生小結(jié)：開頭寫上某年某月某日，星期幾，天氣怎樣；后面記錄自己的所見、所聞、所思、所感。2、學(xué)習(xí)別人的日記。討論：圖上的

9、日記有什么地方值得讓我們學(xué)習(xí)的生：圖上的同學(xué)寫字姿勢很端正，字也寫得很好。生：圖上的同學(xué)寫日記態(tài)度很認(rèn)真，日記寫得也很生動、具體。生：日記的格式很標(biāo)準(zhǔn)、正確。五、總結(jié)。上完課，我們同學(xué)準(zhǔn)備后面怎樣寫日記【教學(xué)隨筆】趣味性拓展性互動性針對性;一;一;一;一;一;淺談?培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?的教學(xué)策略培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這種課型的教學(xué)，很多教師稱之為雞肋，教者教得枯燥，學(xué)生聽得無味，可是放棄了不上又覺著可惜。這種課究竟應(yīng)該怎樣上，怎樣才能真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用呢開學(xué)檢查時(shí)，聽了很多這樣的課，惟獨(dú)這節(jié)課給我留下了很深的印象。受這節(jié)課的啟發(fā)，我覺得，要上好這種課，起碼要做到以下幾點(diǎn)：1、教學(xué)方法的趣味性。課

10、上得生動有趣，學(xué)生就愛聽愛上，這是我們每個(gè)教師都明白的道理，但是，在上這種類型的課時(shí)，我們的教師往往無視趣味性，使得本來就枯燥的內(nèi)容更不能引起學(xué)生的興趣。這除了需要我們教師提高對這種課的重視程度之外，還需要我們教師多動動點(diǎn)子。我們教師可以采取講講故事學(xué)習(xí)名人名言甚至是組織學(xué)生玩玩游戲演演小品等等方式，這樣做，也許很費(fèi)時(shí)間和精力，有時(shí)，甚至完不成任務(wù)，但傷其十指，不如斷其一指，為了能給學(xué)生留下深刻的印象，真正幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣做，是值得的，也是十分必要的。2、教學(xué)目標(biāo)的針對性。上面的這節(jié)課之所以給別人留下了深刻的印象，最主要還是由于教師在針對本班學(xué)生寫日記時(shí)覺得沒有內(nèi)容可寫的情況下

11、，確定了拓展學(xué)生寫日記的內(nèi)容這個(gè)十分恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)重點(diǎn)。這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)確實(shí)定是有的放矢的，是有著很強(qiáng)的針對性的。教師通過引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)展開討論，拓展了學(xué)生寫日記時(shí)的視野，在一定程度上幫助學(xué)生克服了對于寫日記的畏難心理。學(xué)生上到這里時(shí)，十分興奮，各個(gè)躍躍欲試，紛紛要求說出自己假想日記的題目和內(nèi)容，這是我在聽這種課型時(shí)，從來沒有見到過的。這也說明教學(xué)目標(biāo)的針對性是如何的重要。3、教學(xué)內(nèi)容的拓展性。我們的教師在進(jìn)行這種類型課的教學(xué)時(shí)，往往，只是就教材講教材，只是引導(dǎo)學(xué)生看看圖，說說圖意，這樣的課必然是枯燥的。相反，我們的教師如果能在充分地利用教材的根底上，努力拓展教材，不斷地豐富教材的內(nèi)容和內(nèi)涵，增強(qiáng)教

12、學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性、針對性、實(shí)用性，學(xué)生就會感到了十分新鮮有趣。因?yàn)?，這是在他預(yù)習(xí)和獨(dú)立閱讀時(shí)，無法知道的，就會使他覺得學(xué)有所獲，而不是像就教材講教材那樣，使學(xué)生覺得聽老師講課和不聽老師講課一個(gè)樣，課堂氣氛也就當(dāng)然不同了。4、教學(xué)過程的互動性。教師用問題牽著學(xué)生的鼻子走，學(xué)生只知道來迎合教師，這也是教師在上這種課型時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)的一種現(xiàn)象。這必然促使學(xué)生產(chǎn)生一種消極心理，對上這種課喪失興趣。我們的教師在組織教學(xué)時(shí)只有多聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生多觀察圖畫，多表達(dá)自己的見解，才有可能發(fā)揮出這種課型在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的應(yīng)有的作用。上面的這節(jié)課，無論是拓展學(xué)生寫日記的內(nèi)容還是復(fù)習(xí)寫日記的格式等環(huán)節(jié)，都是讓學(xué)生自由討論，自由地發(fā)表自己的意見的，像這樣，才能使學(xué)生迸射出智慧的火花，才能真正地放飛學(xué)生的心靈，才能