精選數(shù)學(xué)教學(xué)方案模板集錦7篇

1、精選數(shù)學(xué)教學(xué)方案模板集錦7篇數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇1 一、同學(xué)狀況分析 本班共有同學(xué)80人，同學(xué)的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成，有部分同學(xué)學(xué)習(xí)看法端正學(xué)習(xí)力量強(qiáng)，學(xué)習(xí)有方法，學(xué)習(xí)愛好深厚;少部分同學(xué)表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)看法不端正，作業(yè)常常拖拉甚至不做。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看，同學(xué)的計(jì)算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。故在新學(xué)期里，我在此方面要多下苦功，面對(duì)全體同學(xué)，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)，全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 二、教材分析和教學(xué)目標(biāo) (一)數(shù)與代數(shù) 1.其次單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。同學(xué)將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，在詳細(xì)情境中理解“增加百分之幾”或“削減百分之幾”的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解;能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)學(xué)問

2、或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的力量，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的親密聯(lián)系。 2.第四單元“比的熟悉”。同學(xué)將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系;在實(shí)際情境中，體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性，會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比;能運(yùn)用比的意義，解決根據(jù)肯定的比進(jìn)行安排的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)比的意義，提高解決問題的力量，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。 (二)空間與圖形 1.第一單元“圓”。同學(xué)將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活實(shí)際，通過觀看、操作等活動(dòng)熟悉圓及圓的對(duì)稱性，熟悉到同一個(gè)圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會(huì)圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用

3、，會(huì)用圓規(guī)畫圓;結(jié)合詳細(xì)情境，通過動(dòng)手試驗(yàn)、拼擺操作等實(shí)踐活動(dòng)，探究并把握?qǐng)A的周長和面積的計(jì)算方法，體會(huì)“化曲為直”的思想;結(jié)合觀賞與繪制圖案的過程，體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的圖案，感受圖案的美，進(jìn)展想象力和制造力;通過觀看、操作、想象、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng)，進(jìn)展空間觀念;結(jié)合詳細(xì)的情境，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān)，能用圓的學(xué)問來說明生活中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象，解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題;結(jié)合圓周率進(jìn)展歷史的閱讀，體會(huì)人類對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問的不斷探究過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族驕傲感，形成對(duì)數(shù)學(xué)的主動(dòng)情感。 2.第三單元“圖形的變換”。同學(xué)將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，通過觀看、操作、想象，經(jīng)受一個(gè)簡(jiǎn)潔圖

4、形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，進(jìn)展空間觀念;經(jīng)受運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程，能敏捷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案;結(jié)合觀賞和設(shè)計(jì)漂亮的圖案，感受圖形世界的奇妙。 3.第六單元“觀看物體”。同學(xué)將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，能正確分辨從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀看到的立體圖形(5個(gè)小正方體組合)的外形，并畫出草圖;能依據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀看到的平面圖形還原立體圖形(5個(gè)正方體組合)，進(jìn)一步體會(huì)從三個(gè)方向觀看就可以確定立體圖形的外形;能依據(jù)給定的兩個(gè)方向觀看到的平面圖形的外形，確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍;

5、經(jīng)受分別將眼睛、視線與觀看的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過程，感受觀看范圍隨觀看點(diǎn)、觀看角度的改變而轉(zhuǎn)變，能利用所學(xué)的學(xué)問說明生活中的一些現(xiàn)象。 (三)統(tǒng)計(jì)與概率 第七單元“統(tǒng)計(jì)”。同學(xué)將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，通過投球嬉戲、兩城市降水量等實(shí)例，熟悉復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn);能依據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡(jiǎn)潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)潔的推斷和猜測(cè)，與同伴進(jìn)行溝通。 (四)綜合應(yīng)用 本冊(cè)教材支配了三個(gè)大的專題性的活動(dòng)，即“數(shù)學(xué)與體育”、“生活中的數(shù)”，旨在促使同學(xué)綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問題。教材還支

6、配了“看圖找關(guān)系”的專題，旨在使同學(xué)體會(huì)圖能直觀、清楚、簡(jiǎn)捷地刻畫關(guān)系。同時(shí)，還在其他詳細(xì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，支配了某些綜合運(yùn)用學(xué)問解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題的活動(dòng)。同學(xué)在從事這些活動(dòng)中，將綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問和方法解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷和方法，進(jìn)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思索的力量;感受數(shù)學(xué)學(xué)問間的相互聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用;在與同伴合作和溝通的過程中，進(jìn)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和自信念。 (五)整理與復(fù)習(xí) 教材支配了兩個(gè)整理與復(fù)習(xí)。整理與復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)變單純做題的模式，注意進(jìn)展同學(xué)自我反思的意識(shí)。每個(gè)整理與復(fù)習(xí)都分成三部分：對(duì)所學(xué)內(nèi)容的整理，提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解答一些練習(xí)題目。

7、“你學(xué)到了什么”這個(gè)欄目，目的是鼓舞同學(xué)對(duì)學(xué)過的學(xué)問進(jìn)行回顧與反思，能運(yùn)用列表或采納其他的形式對(duì)所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)潔的整理。 “運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決問題”，目的是培育同學(xué)提出問題、解決問題的力量;在解決問題過程中加深對(duì)所學(xué)學(xué)問的理解;回顧在學(xué)習(xí)過程中自己的體會(huì)與進(jìn)步。 三、教材編寫的意圖和特點(diǎn) 本冊(cè)教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點(diǎn)，重視同學(xué)的生活閱歷，親密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系;以同學(xué)的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容;創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的情境，引導(dǎo)同學(xué)在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中，經(jīng)受抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行說明與應(yīng)用的過程，從中獲得對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和體驗(yàn);注意同學(xué)的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念等的進(jìn)

8、展;避開程式化地?cái)⑹觥八憷怼焙退捞最}型地進(jìn)行操練。詳細(xì)表現(xiàn)如下： 1.在數(shù)與代數(shù)中，重視運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的意義解決實(shí)際問題，注意從詳細(xì)實(shí)例中抽象出比的過程及對(duì)比的意義的理解。 2.在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注意在圓的特征、圓的周長和面積計(jì)算的探究中，在圖形的變換過程中，在觀看物體的活動(dòng)中，進(jìn)展空間觀念。 3.在統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)中，注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材熟悉復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并從圖中盡可能多次獵取信息。 4.同學(xué)在從事專題性的活動(dòng)時(shí)，將綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問和方法解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷和方法，進(jìn)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思索的力量;感受數(shù)學(xué)學(xué)問間的相互聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用;在與同伴合

9、作和溝通的過程中，進(jìn)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和自信念。 四、教學(xué)措施 為了提高同學(xué)的力量，提高課堂教學(xué)效率，擬采納以下教學(xué)措施： 1、加強(qiáng)計(jì)算力量的培育，口算做到算得對(duì)算得快，筆算做到計(jì)算認(rèn)真，養(yǎng)成自覺驗(yàn)算的好習(xí)慣。 2、把教學(xué)應(yīng)用題做為本冊(cè)的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)來抓，特殊是圓柱、圓錐和比、比例方面的應(yīng)用題，著重教同學(xué)理解題意，通過題目會(huì)自己分析數(shù)量關(guān)系，列出算式。 3、重視同學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的培育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并留意培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。 4、引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)手操作，動(dòng)手畫圖，進(jìn)展同學(xué)動(dòng)手力量。 5、引導(dǎo)同學(xué)在課外進(jìn)行實(shí)際調(diào)查討論，培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問的力。 6、通過單元檢測(cè)把握同學(xué)鞏固學(xué)問的狀況，若

10、發(fā)覺缺漏現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救，課外作業(yè)做到細(xì)心設(shè)計(jì)，批改準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)，并督促同學(xué)改正。 7、通過以優(yōu)帶潛、以優(yōu)促潛、以優(yōu)幫潛的活動(dòng)，使優(yōu)生充分調(diào)動(dòng)自己的主動(dòng)性，潛能生發(fā)覺自己的不足去追優(yōu)、趕優(yōu)，從而達(dá)到全面進(jìn)展。 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇2 一、指導(dǎo)思想： 新學(xué)期開頭了，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革，讓同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，把握所學(xué)學(xué)問，培育同學(xué)獨(dú)立思索、分析問題、解決問題的力量，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案如下： 一、學(xué)情分析 我所任教的三班級(jí)共有45人。經(jīng)過兩年的學(xué)校生活，孩子們基本懂得了學(xué)習(xí)的習(xí)慣和常規(guī)。大部分同學(xué)上課時(shí)都能主動(dòng)思索，能夠主動(dòng)、制造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠把握所學(xué)的學(xué)問技能，達(dá)到該冊(cè)的目標(biāo)要求。但孩子

11、們由于存在著心理特征及思維進(jìn)展不全都，這就需要老師在教學(xué)中，在面對(duì)全體同學(xué)的同時(shí)，更要留意因材施教。有個(gè)別同學(xué)力量較差，計(jì)算和應(yīng)用題都存在困難。還有的同學(xué)學(xué)習(xí)看法不端正，不能按時(shí)完成作業(yè)。從上學(xué)年的學(xué)問質(zhì)量驗(yàn)收的狀況看，同學(xué)的成果存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是比較大，針對(duì)這些狀況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高本班的整體成果。 二、教材分析 本冊(cè)教材共分四個(gè)領(lǐng)域，八個(gè)單元。 1、數(shù)與代數(shù)：a主要學(xué)習(xí)混合運(yùn)算，以有加減法又有乘除法的運(yùn)算中，運(yùn)算挨次應(yīng)當(dāng)是怎么的.為內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)。并結(jié)合詳細(xì)情境，學(xué)習(xí)怎樣列初步的混合計(jì)算的算式。b學(xué)習(xí)三位數(shù)的連

12、加連減和加減法混合運(yùn)算的方法，并能運(yùn)用這些方法解決生活中的實(shí)際問題。c、主要學(xué)習(xí)一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算、筆算。結(jié)合詳細(xì)情境，感受乘除法與實(shí)際生活的親密聯(lián)系，探究一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算、筆算的方法，體驗(yàn)算法的多樣化，會(huì)選擇合適的方法，并能正確地計(jì)算。d、學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)學(xué)問。熟悉年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;了解平年、閏年，能推斷平年和閏年。體會(huì)引入24時(shí)記時(shí)法的必要性，熟悉24時(shí)記時(shí)法。感受時(shí)間中的數(shù)學(xué)問題，培育時(shí)間觀念。能解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。e、通過錢幣熟悉小數(shù)，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的小數(shù)的計(jì)算方法，能運(yùn)用小數(shù)的加減解決生活的實(shí)際問題。 2、空間與圖形：a學(xué)習(xí)從多方位觀看立體圖形。進(jìn)

13、展同學(xué)的空間觀念，培育同學(xué)的觀看力量和動(dòng)手操作力量。b學(xué)習(xí)周長的概念，并計(jì)算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結(jié)合詳細(xì)事物或圖形熟悉周長。探究并把握長方形、正方形的周長的計(jì)算方法。結(jié)合詳細(xì)情境，感知圖形學(xué)問與實(shí)際生活的親密聯(lián)系，建立初步的空間觀念。 3、實(shí)踐活動(dòng)：本冊(cè)教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動(dòng)。除此之外，還支配了“搭配中的學(xué)問”“校內(nèi)中的測(cè)量”“時(shí)間與數(shù)學(xué)(一)”“時(shí)間與數(shù)學(xué)(二)”四個(gè)專題活動(dòng)，讓同學(xué)綜合運(yùn)用這一階段所學(xué)的學(xué)問解決問題。 三、主要措施 1、從同學(xué)的生活閱歷動(dòng)身引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中到處有數(shù)學(xué)。

14、 2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)問的形成過程，感受勝利的體驗(yàn)。 3、引導(dǎo)同學(xué)揭示學(xué)問間的聯(lián)系，探究規(guī)律。 4、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，注意培育自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，敬重同學(xué)個(gè)體差異，鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 5、注意培育同學(xué)的思維敏捷性和創(chuàng)新意識(shí)。 6、注意讓同學(xué)參加小組合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的合作、溝通意識(shí)。 7、遵循同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。 8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特殊是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇3 一、學(xué)情分析： 今年我任教初二1、2班兩個(gè)班的教學(xué)，1班現(xiàn)有同學(xué)57人，十三班現(xiàn)有同學(xué)56人，經(jīng)過一

15、學(xué)年的學(xué)習(xí)，在同學(xué)所學(xué)學(xué)問的把握程度上，從成果看，優(yōu)中差分化比較大，優(yōu)生不突出，差生相對(duì)較多。同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也參差不齊。依據(jù)以上狀況看，為了使優(yōu)生更加突出，中等生盡快優(yōu)化，差生盡快轉(zhuǎn)化進(jìn)步，本學(xué)期應(yīng)以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促使優(yōu)生拔高、提高差生的學(xué)習(xí)成果和促進(jìn)中等生優(yōu)化為主要任務(wù)。 二、教材分析： 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容： 第一章：全等三角形、其次章：軸對(duì)稱、第三章：實(shí)數(shù)、第四章：一次函數(shù)、第五章：整式的乘除與因式分解。 三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)工作方案： 教學(xué)工作目標(biāo)： 在今學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，爭(zhēng)取期中、期末考試同科老師中名列前茅。 (1)備課： 根據(jù)學(xué)校要求、結(jié)合本學(xué)科實(shí)際充分做到既備教材又備同學(xué)。課時(shí)備

16、課要從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，站在同學(xué)的角度上考慮，教案要備深、備細(xì)，突出有用性?？傤I(lǐng)課、新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課等各種課型要齊全。依據(jù)要求做到“四落實(shí)”即學(xué)問點(diǎn)落實(shí)、教法落實(shí)、檢測(cè)手段落實(shí)、反饋措施落實(shí)。備課要體現(xiàn)出電教手段的用法。做到提前備課。充分發(fā)揮好集體備課和周二的分科學(xué)習(xí)的作用。 (2)上課： 嚴(yán)格根據(jù)“雙線教學(xué)整體推動(dòng)”模式的環(huán)節(jié)授課，讓同學(xué)更多的思索、更多的探究、更多的說和做，使教學(xué)最大限度地滿意同學(xué)個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)量和高效率，立足課堂以學(xué)為主，主動(dòng)推行新理念高效課堂。向四十五分鐘要質(zhì)量。 (3)測(cè)試與反饋矯正： 在教學(xué)中要利用好測(cè)試這一手段，要通過考試關(guān)心同學(xué)查找差距和造成差距

17、的緣由，明確努力方向。在講評(píng)中進(jìn)行糾錯(cuò)、總結(jié)、深化，激勵(lì)同學(xué)向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，找出薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)缺漏。依據(jù)達(dá)標(biāo)測(cè)試的狀況寫出質(zhì)量分析。 四、詳細(xì)落實(shí)措施： 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，取他人之長補(bǔ)己之短，提高自身素養(yǎng)。 2、落實(shí)常規(guī)，腳踏實(shí)地，干好自己的本職工作。 3、大膽探究，敢于創(chuàng)新。 4、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，利用各種教學(xué)手段，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。培育同學(xué)的自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 5、加強(qiáng)單元、課時(shí)備課，在吃透教材的基礎(chǔ)上備教材、備同學(xué)，為上好每一堂課做好充分預(yù)備。 6、在教學(xué)中留意分類指導(dǎo)，依據(jù)同學(xué)的基礎(chǔ)分類講解，分類檢測(cè)。 五、教學(xué)進(jìn)度 周次、時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容;

18、 第一周9.1-9.5全等三角形;全等三角形判定2 其次周9.6-9.12全等三角形判定3、4 第三周9.13-9.19角平分線性質(zhì)，單元檢測(cè) 第四周9.20-9.26軸對(duì)稱，作軸對(duì)稱圖形 第五周9.27-10.3用坐標(biāo)表示軸對(duì)稱，等腰三角形判定 第六周10.4-10.10等腰三角形性質(zhì)，等邊三角形性質(zhì)判定 第七周10.11-10.17等邊三角形判定，數(shù)學(xué)活動(dòng) 第八周10.18-10.24單元測(cè)試，平方根 第九周10.25-10.31立方根，實(shí)數(shù) 第十周11.1-11.7期中復(fù)習(xí) 第十一周11.8-11.14期中考試期中考試 第十二周11.15-11.21變量與函數(shù)，正比例函數(shù) 第十三周11.

19、22-11.28一次函數(shù) 第十四周11.29-12.5用函數(shù)觀點(diǎn)看方程組與不等式 第十五周12.6-12.12課題學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)活動(dòng) 第十六周12.13-12.19整式的乘法 第十七周12.20-12.26乘法公式，同底數(shù)冪的除法 第十八周12.27-1.2整式的乘法，提公因式法因式分解 第十九周1.3-1.9公式法因式分解，數(shù)學(xué)活動(dòng) 其次十周1.10-1.16期末復(fù)習(xí) 其次十一周1.17-1.23期末考試 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇4 一、班級(jí)狀況分析 本班共有18名同學(xué)，其中男生11人，女生7人。通過上學(xué)期的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，同學(xué)的一些基本力量得到了很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨(dú)立思索、動(dòng)手、動(dòng)腦的正確學(xué)習(xí)

20、習(xí)慣，對(duì)待學(xué)習(xí)的看法良好。但是有一少部分同學(xué)過于活潑好動(dòng)，紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng)，無集體意識(shí)，缺乏合作精神，還有一部分同學(xué)缺乏主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)習(xí)慣需要老師和家長的督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 二、本冊(cè)教材分析 本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)×兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 本冊(cè)教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)問解決問題，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐力量。 本冊(cè)教材的重點(diǎn)是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點(diǎn)是培育同學(xué)分析問題，

21、解決問題的力量以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、使同學(xué)會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。 2、使同學(xué)會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。 3、使同學(xué)初步熟悉簡(jiǎn)潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。 4、使同學(xué)熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）分辨其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)潔的路途圖，能描述行走的路途。 5、使同學(xué)熟悉面積

22、的含義，能用自選單位估量和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并熟悉面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。 6、使同學(xué)熟悉時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。 7、使同學(xué)了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 8、使同學(xué)經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 9、使同學(xué)初步了解

23、集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。 10、使同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 11、使同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)，書寫干凈的良好習(xí)慣。 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇5 一、教材與學(xué)情分析 教材方面： xx版第五冊(cè)數(shù)學(xué)教材包括四大版塊的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)與概率。 數(shù)與代數(shù)：克、千克、噸的熟悉；除法的口算、估算；簡(jiǎn)潔的、稍復(fù)雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗(yàn)算；混合運(yùn)算；口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、混合運(yùn)算；分?jǐn)?shù)的初步熟悉與簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)加減法。 空間與圖形：初步熟悉軸對(duì)稱圖形及對(duì)稱軸；在東、西、南、北和東北、西北、

24、東南、西南中，給定一個(gè)方向，辨別其余七個(gè)方向。初步熟悉平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；熟悉面積和面積單位，會(huì)進(jìn)行長方形、正方形的面積計(jì)算。 實(shí)踐與綜合運(yùn)用：感知影子長短與時(shí)刻改變的關(guān)系；合理支配雙休日。 統(tǒng)計(jì)與概率：可能性的大小。 學(xué)情分析： 依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，還要留意進(jìn)展同學(xué)智力，培育同學(xué)力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我擔(dān)當(dāng)?shù)娜嗉?jí)三班有28名同學(xué)，同學(xué)的學(xué)習(xí)力量有肯定的差別，有的孩子上課能主動(dòng)思索、敢于發(fā)言，仔細(xì)做題；有的孩子對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，各方面力量都比較差。依據(jù)同學(xué)不同的學(xué)習(xí)狀況，老師要采納不同的方法。對(duì)能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠敏捷，缺乏創(chuàng)新意識(shí)的孩子

25、，老師在課堂上要賜予孩子更多的關(guān)注，注意培育他們愛思索、敢于發(fā)言的力量。對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，接受學(xué)問比較慢，學(xué)習(xí)愛好不高，不擅長獨(dú)立思索問題和解決問題的孩子，老師除了在課堂中賜予更多的關(guān)注，在課后還要加大對(duì)他們的的訓(xùn)練力度和輔導(dǎo)力度，讓孩子們準(zhǔn)時(shí)跟上。在教學(xué)中應(yīng)準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，因人而異，因材施教。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合詳細(xì)情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)。 2、結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算。初步形成獨(dú)立思索和探究意識(shí)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并說明估算的過程，初步形成估算意識(shí)。 3、

26、在詳細(xì)情境中，感受并熟悉克、千克、噸，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的換算。 4、結(jié)合實(shí)例熟悉面積的含義，能自選單位估量和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并熟悉面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的單位換算。進(jìn)展同學(xué)的觀看、想象和操作力量，形成初步的空間觀念。 5、探究并把握長方形、正方形的面積公式，能估量給定的長方形、正方形的面積。 6、結(jié)合實(shí)例，進(jìn)一步感知對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個(gè)方向，辨別其余七個(gè)方向。并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)潔的路途圖。形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量。 8、通過詳細(xì)的情境，感受大事發(fā)生的可能性是有大小的。對(duì)一些簡(jiǎn)潔大事發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴

27、溝通想法。 9、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計(jì)測(cè)量等學(xué)問解決問題。在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解分析、討論問題的思路與方法。 10、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。在他人的鼓舞與關(guān)心下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有奇怪心和愛好，能主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 乘法、除法的口算、估算；兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點(diǎn)?？臻g與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點(diǎn)。 四、教學(xué)措施及預(yù)期目標(biāo) 1、制造性的用法和

28、處理教材。教學(xué)選取的素材要親密聯(lián)系同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活，新奇好玩，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 2、在教學(xué)中，要注意利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺問題、解決問題。強(qiáng)化同學(xué)的問題意識(shí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好玩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)能充分體驗(yàn)，把主動(dòng)權(quán)放給同學(xué)。重視有效的小組研討，培育同學(xué)獨(dú)立思索和合作溝通的力量，體驗(yàn)合作的歡樂。 3、盡量采納敏捷多樣的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)對(duì)口算和計(jì)算的愛好，提高同學(xué)精準(zhǔn)計(jì)算的力量。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視同學(xué)個(gè)性進(jìn)展。 4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視同學(xué)理解題意，分析題意的過程，精準(zhǔn)的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的力量。 5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視同學(xué)操作，讓同學(xué)主動(dòng)的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口

29、。 6、作業(yè)布置力求少而精，對(duì)不同層次的同學(xué)應(yīng)區(qū)分對(duì)待。作業(yè)批改要準(zhǔn)時(shí)，并努力做好批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。 7、對(duì)后進(jìn)生要多給與關(guān)懷和關(guān)心，多給他們供應(yīng)勝利的機(jī)會(huì)，激發(fā)其上進(jìn)心。鼓舞同學(xué)間的相互關(guān)心，使后進(jìn)生樂于接受。 8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，把握先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽課，多評(píng)課，吸取先進(jìn)老師的教學(xué)閱歷，不斷完善自己的教學(xué)方法。 五、時(shí)間支配 （一）動(dòng)物趣聞克、千克、噸的熟悉3課時(shí) （二）風(fēng)箏廠的見聞兩三位數(shù)除以一位數(shù)10課時(shí) （三）喧鬧的民俗節(jié)對(duì)稱2課時(shí) （四）采訪果蔬會(huì)兩三位數(shù)除以一位數(shù)8課時(shí) （五）走進(jìn)新農(nóng)村位置與變換4課時(shí) （六）漂亮的街景兩位數(shù)乘

30、兩位數(shù)10課時(shí) （七）我家買新居子啦長方形和正方形的面積10課時(shí) （八）奇異的改變分?jǐn)?shù)的初步熟悉5課時(shí) （九）摸名片統(tǒng)計(jì)與可能性2課時(shí) （十）回顧整理總復(fù)習(xí)5課時(shí) 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇6 一、同學(xué)基本情景分析： 本學(xué)期任教八班級(jí)（5）和（12）的數(shù)學(xué)，在本學(xué)期要想獲得幻想成果必需要付出更大的努力，作為老師也要進(jìn)一步反思教學(xué)方法和策略，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用，注意教學(xué)方法，培育本領(lǐng)。 二、教材分析： 本學(xué)期教學(xué)資料共計(jì)六章。 第1章全等三角形：主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質(zhì)。更多的注意同學(xué)推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過程的理解

31、，使同學(xué)在直觀熟悉和簡(jiǎn)潔說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本領(lǐng)實(shí)動(dòng)身，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。 第2章軸對(duì)稱：立足于生活閱歷和數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)受，從生活中的圖形入手，經(jīng)過對(duì)生活中軸對(duì)稱現(xiàn)象的觀看，從整體的角度直觀熟悉并概括出軸對(duì)稱的特征；逐步分析角、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)潔的軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。 第3章勾股定理：勾股定理體現(xiàn)了數(shù)與形的完善結(jié)合，主要介紹了勾股定理及其逆定理，以及勾股定理的應(yīng)用。利用圖形的面積證明勾股定理，力求呈現(xiàn)勾股定理的多種證法，引導(dǎo)同學(xué)感悟定理的發(fā)覺、證明中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)文化以及豐富的數(shù)學(xué)思想，以突出勾股定理在數(shù)學(xué)進(jìn)展中的重要地位。 第4章實(shí)數(shù)：主要學(xué)習(xí)平方根與立方根以及實(shí)數(shù)的有關(guān)概念和運(yùn)算。這一章是同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)里程碑，他們要從有理數(shù)進(jìn)入到無理數(shù)的領(lǐng)域，熟悉上將從有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)的范圍，同學(xué)進(jìn)一步深化對(duì)數(shù)的熟悉，擴(kuò)大了數(shù)學(xué)視野與界限。 第5章平面直角坐標(biāo)系：借助同學(xué)熟識(shí)的現(xiàn)實(shí)問題情境介紹平面直角坐標(biāo)系。把一些簡(jiǎn)潔圖形置于平面直角坐標(biāo)系中，進(jìn)行平移、翻折、旋轉(zhuǎn)等運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)用點(diǎn)的坐標(biāo)來描述運(yùn)動(dòng)后的圖形位置，探究運(yùn)動(dòng)后的圖形與原先的圖形的對(duì)應(yīng)點(diǎn)坐標(biāo)的關(guān)系，從而為后續(xù)函數(shù)圖像的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 第6章一次函數(shù)：經(jīng)過對(duì)變量的考察，體會(huì)函數(shù)的概念，并進(jìn)一步討論其中最為簡(jiǎn)潔的