精選幼兒說課稿模板匯編5篇

1、精選幼兒說課稿模板匯編5篇幼兒說課稿 篇1 一、說教材分析 今日，我說課的內(nèi)容是中班語言故事伴侶的信，它是一篇布滿童趣的幼兒故事。故事中，采納了擬人的手法，把小兔子和小松鼠倆人成為好伴侶的過程，經(jīng)過深動地描寫，使幼兒懂得了交伴侶的重要性，提高了幼兒的語言表達力量，感受故事帶來的樂趣。 幼兒園是個大家庭，讓孩子熟悉.，了解.，少不了老師的關心。綱要中提出要孩子愿意與人交往，學習結伴、輪番、懇求、商議、謙讓、表達主見等交往方式，共享群體合作中產(chǎn)生的快樂和成果。真的，現(xiàn)在家庭都是獨生子女，他們不懂得如何交往，也不會去主動交往，因此，我設計了伴侶的信這節(jié)課，讓他們知道去找伴侶的意義，然后體驗找伴侶的樂

2、趣。 教學目標： 1、聽懂故事，懂得小兔子和小松鼠的找伴侶的方法，感受故事帶來的樂趣。 2、愿意交伴侶，大家一起溝通找伴侶的方法。 3、通過交伴侶，讓幼兒體驗其中的樂趣。 重難點分析：重點是讓幼兒愿意交伴侶，大家一起爭論交伴侶的方法。 難點是讓幼兒通過交伴侶，體驗找伴侶的樂趣。中班幼兒的語言表達力量有限，讓他們挺直去面對面的溝通有些困難，所以我將特作為本次活動的難點。 二、說教學方法 依據(jù)幼兒的認知水平，實際狀況和教材本身的特點，我采納了直觀教學法、爭論法和提問法。 1、直觀教學法：運用直觀、形象的教具進行演示，引導幼兒理解作品的內(nèi)容?；顒又形彝ㄟ^讓幼兒觀看圖片，理解故事內(nèi)容。 2、爭論法：是

3、指讓幼兒依據(jù)自身的生活閱歷相互合作，共同探討問題答案的方法。在活動中，我設疑的問題就是："假如你想和不熟悉的人交伴侶，你會怎么做？"然后請小伴侶共同爭論。 3、提問法：提問是指老師引導幼兒觀看事物，要求幼兒再現(xiàn)一把握的學問，啟發(fā)幼兒主動思維的手段。提問在教學活動中發(fā)揮著不行替代的作用。我主要運用了說明性的提問（如：小兔子為什么要找伴侶？），假設性提問（如：假如讓你去找伴侶，你會怎么找？）等等。 三、說學法指導 通過本次活動，我采納了觀賞法、發(fā)覺法、講解并描述法。 1、觀賞法：引導學會理解作品內(nèi)涵，使幼兒獲得美的享受。在活動過程中，通過老師生動形象的講解并描述，引導幼兒來體驗

4、交伴侶的那種心情，感受作品的語言美，從而突破難點。 2、發(fā)覺法：老師供應適于幼兒進行操作的材料，使他們通過設計，發(fā)覺學問。在活動中，請幼兒通過設計名片，發(fā)覺名片的作用和美，從而體現(xiàn)幼兒的主動性和主動性。 3、講解并描述法：主要教會幼兒能精準的回答問題，恰當?shù)卣f明自己的想法。在活動中，我采納多種新居市的提問，為他們供應講解并描述的空間，啟發(fā)幼兒用完整的語言進行講解并描述，并且留意為每名幼兒創(chuàng)設講解并描述的機會。 四、說教學過程 整個活動過程分為三部分，設計如下： 激發(fā)愛好-理解爭論-交新伴侶 1、導入部分：激發(fā)愛好，引出故事主題 首先來設疑："小伴侶，假如你想和一個你不熟悉的人交伴侶，

5、你會怎么做？"然后運用掛圖，引導幼兒觀看、傾聽故事伴侶的信，知道故事的名稱、角色、和發(fā)生了什么事。 2、綻開部分：理解故事內(nèi)容，爭論交伴侶的方法。 這個環(huán)節(jié)分為兩個步驟： （1）老師通過各種方法，提出問題，讓幼兒去理解故事內(nèi)容，懂得小兔子和小松鼠的交伴侶的方法。 （2）供應一個暢談的空間，拓展幼兒的思維領域，讓他們爭論各種各樣交伴侶的方法。 3、 結束部分：快歡樂樂交伴侶。 這個環(huán)節(jié)是為上個環(huán)節(jié)的設計做一次實踐，我供應給幼兒操作材料，讓他們通過設計名片，然后帶上自己的名片去交換名片，去找到新伴侶。 整個活動過程中，我讓幼兒做活動的仆人，讓他們體驗一次從沒做過的事，使他們感受了交伴侶的

6、樂趣，讓他們之間架起里一座友情橋。 幼兒說課稿 篇2 一、說設計意圖 中班的孩子，對于自己的性別已有初步熟悉，對男孩女孩的服飾、發(fā)型等已有基本的辨別，但其性別意識還處于模糊階段。奇怪心強的男孩女孩們在上廁所的時候會相互偷看，出現(xiàn)仿照異性小便行為；個別男孩子會喜愛穿裙子；有些孩子還會出現(xiàn)在睡覺時觸摸自己身體器官的不健康行為等，這些都表明中班孩子還缺少性別觀念，更缺乏愛護自己身體隱私部位的意識和力量。 故設計此幼兒性別意識訓練的心理課，通fanwen。wenku1。com過“辨別自我”、“探討差異”、 “理解功能”、“愛護隱私”四個步驟層層遞進，以實現(xiàn)幼兒對男女生不同特征的理解，學會愛護自己的隱私

7、部位。 二、說教學目標 依據(jù)設計意圖及中班孩子的特點，我就認知、力量、情感三方面制定了訓練目標，活動目標如下： 1了解男孩女孩在服飾、發(fā)型、愛好、身體結構等方面的特征差異，樹立初步的性別意識、 2初步學會愛護自己隱私部位的簡潔方法。 三、說重點、難點 重點：讓幼兒依據(jù)自己的生活閱歷找出男孩女孩不同的特征和差異。 難點：讓幼兒學會如何愛護自己的隱私部位。 四、說教學預備 1、男女性別特征的歸類圖表； 2、多媒體課件； 3、如何愛護自己隱私的小視頻。 4、座位分為兩邊，中間隔開。 五、說教法、學法 本次活動分為三個環(huán)節(jié)，依次是 （一） 辨別自我，尋求歸屬。該環(huán)節(jié)我主要讓幼兒結合自己的生活閱歷進行自

8、主敘述，了解孩子現(xiàn)有的性別認知水平。 （二）探討差異，明白特征。該環(huán)節(jié)我利用圖表歸類，總結男孩女孩的性別差異，讓幼兒直觀地進行官感受。 （三） 理解功能 愛護隱私。該環(huán)節(jié)我主要采納多媒體課件以及視頻，讓孩子們把握和拓展自己愛護隱私部位的技能。 此三個活動環(huán)節(jié)，由淺入深，由表及里，層層遞進，可逐一實現(xiàn)教學目標。 六、說教學過程 再詳細說說各個活動環(huán)節(jié)。 第一環(huán)節(jié)：辨別自我 尋求歸屬 在這里，我通過提問“你是男孩，還是女孩？”讓幼兒進行自我性別辨別，以及查找性別歸屬群體兩方面來開展活動。 許多中班孩子知道自己是女孩還是男孩，但是在查找群體的時候，往往會表現(xiàn)出不知所措，我用欣賞的語言、握手，以及擁抱

9、的行為，向孩子表示認可和確定，從而增加孩子的自我歸屬感。 其次環(huán)節(jié)：探討差異 明白特征 在服飾、發(fā)型、愛好、身體器官等方面，讓孩子們查找男孩女孩間的差異，自主發(fā)言。我逐一出示圖片，通過表格進行歸類總結，對男孩女孩之間的差異和特征進行梳理和提升，從而突破本次活動的重點。 第三環(huán)節(jié)：理解功能 愛護隱私 1、理解功能 基于其次環(huán)節(jié)已讓孩子們明白男孩和女孩最本質(zhì)的差異是身體器官的不同（男孩器官昵稱小弟弟，女孩器官昵稱小妹妹），通過提問引出這個身體器官的功能，讓孩子們自由發(fā)言。功能主要分為兩個方面。一是小便功能；二是繁殖后代。 對于這兩個功能的重要性，我將通過假設否定來進行反問，讓孩子進行回答。問題如下

10、： （1）假如我們一成天都不小便，那會怎么樣呢？ 我進行總結：人每天都喝許多水，需要通過小便來進行排毒。假如不能小便，人就會生病，會憋壞的。 （2）假如我們不繁殖后代，不生小寶寶，那又會怎么樣？ 我進行總結：假如你不生小寶寶，那你以后就做不了爸爸媽媽了，你的爸爸媽媽也不能做爺爺奶奶了。假如大家都不生寶寶，那么許多年以后，等我們都老了死了，地球上就沒有人類了，人類也就滅亡了。所以，生寶寶繁殖后代是特別重要的。 2、愛護隱私 接著，由此引出孩子們在生活中需要好好地愛護自己的'“小弟弟小妹妹”。 （1）熟悉錯誤行為。通過圖片辨別，讓孩子們直觀地了解圖片中行為的對錯，并說說錯誤行為的后果。對于

11、行為的對錯，我進行分類。 （2）學會正確的愛護行為。請孩子們說說在日常生活中應當如何愛護自己的“小弟弟小妹妹”，由我進行總結，主要包括 保持清潔：每天要求清洗小屁股；不能用臟手任憑觸摸“小弟弟小妹妹”。 愛護隱私：上廁所時要進入特地的男生或女生廁所；換衣服要進房間；洗澡的時候也不行以任憑地讓別人偷看。 拒絕侵害：身體上衣服遮蓋的地方肯定不能任憑讓別人觸摸。要是有人在你身上亂摸，你肯定要告知老師或者爸爸媽媽。 最終，我將通過視頻觀看，樹立榜樣行為，從而強化孩子們自我愛護的意識，讓孩子們通過仿照，學會在日常生活中愛護自己的隱私部位。 幼兒說課稿 篇3 設計思路 本活動是五月主題探究活動“水”的一個

12、幼兒生成活動。源自幼兒對沖劑類藥物放入水中后會發(fā)生溶解現(xiàn)象的奇怪。 依據(jù)大班幼兒的愛好所在以及他們在認知活動方面，無論是觀看、留意、記憶過程或是思維和想象過程，都有了自己的觀點和方法這一年齡特點。我主見讓幼兒通過自己動手嘗試、試驗，從中發(fā)覺有些物質(zhì)能溶解于水，有些物質(zhì)不能溶解于水。重點培育幼兒的嘗試精神和細致的觀看力。 活動流程和教學方法 首先把活動室布置成試驗室，投放大量的試驗材料。以幼兒到試驗室做試驗的形式綻開活動。 嘗試1： 幼兒自行試驗記錄結果并進行比較溝通爭論 老師巡回觀看指導幼兒，傾聽幼兒的想法，但并不真正加入試驗，旨在培育幼兒的獨立操作力量。 得出結論： 1.一些物質(zhì)放進水中會不

13、見，這種現(xiàn)象叫溶解。 2.有些物質(zhì)能溶解于水，有些物質(zhì)不能溶解于水。 嘗試2： 老師提出操作要求幼兒自行試驗溝通爭論 老師以平行者的身份參加幼兒試驗，進行個別輔導。 得出結論： 容器內(nèi)水位上升，投放的物品卻不再溶解于水，這種現(xiàn)象叫飽和。 活動分析 在活動中，幼兒對顏色艷麗、常見的試驗材料愛好較濃，用法頻繁。同時，幼兒獲得多次嘗試機會，運用肯定的觀看操作方法，能將所獵取的閱歷用記錄的方法表述。 延長活動 在嘗試2中，幼兒發(fā)覺飽和現(xiàn)象，提出很多解除飽和現(xiàn)象的方法，鼓舞幼兒進行嘗試，看看是否會解決飽和現(xiàn)象。 幼兒說課稿 篇4 活動目標： 1、通過觀看、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用

14、途。 2、通過比較分析，理解長短粗細都是相對的，培育幼兒思維的精確性。 重點：了解不同材料的繩子的特性及用途。 難點：理解長短、粗細是相對的。 活動預備： 1、活動室的屋頂吸著用長短粗細不同的繩子拴著的氣球。 2、多種材料的繩子頭若干。 3、字卡“長”、“短”、“粗”、“細”。 活動過程： 1、“夠氣球”，引起幼兒對繩子的愛好。 老師引導幼兒觀看屋頂上美麗的氣球，鼓舞幼兒跳起來將氣球夠下來。 爭論：為什么有的氣球能夠著，有的氣球夠不著?(拴氣球的繩子有長有短)拴氣球的繩子是用什么材料做的?是什么顏色的?(毛線繩、棉線繩)。 2、熟悉幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。 (1)出示幾種繩子

15、的樣品(毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩)，引導幼兒觀看，關心幼兒憑閱歷推斷繩子的材料，并教幼兒熟悉幾種不常見的繩子。 (2)幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說出有什么感覺?(麻繩粗糙、塑料繩完滑、毛線繩毛絨絨的有彈性) (3)繩子種類擴散：除以上這些繩子，你還知道哪些?(鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩) (4)爭論繩子的用途：啟發(fā)幼兒回答，老師小結：(麻繩用于拉車、拔河，毛線繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等)。通過爭論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。 3、分類嬉戲。 幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進行分類。 4、比長短、比粗細。 老師出示“長”“短”兩個大字卡，分別貼在左

16、右兩邊的墻壁上。幼兒每人手中拿一根繩子，老師引導幼兒兩兩比較，拿長繩子的幼兒跑到左邊去，拿短繩子的幼兒跑到右邊去。 再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小伴侶比一比，繩子長的跑到或停留在左邊，繩子短的也要跑到或留在相應的一邊。通過多次比較，使幼兒體會“長短”“粗細”是相對的。 活動延長： 讓幼兒自由選擇玩繩類嬉戲：翻繩、毛線拼圖、編繩子、系鞋帶、跳繩等。 活動反思： 繩子是幼兒喜愛而熟識的東西，繩子的多變性為幼兒進展認知力量供應了多種機會?；顒又校ㄟ^讓幼兒觀看、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類繩子的不同用途。通過運用繩子的兩兩比較，使幼兒初步理解了長短、粗細是相對而言的。在嬉戲活動中

17、，預備各種各樣的繩類材料，使幼兒自由選擇，進展多方面力量，進一步提高了幼兒對繩類活動的愛好。 幼兒說課稿 篇5 一、主題分析： 美無處不在，無處不有，在我們的生活中，到處充滿著美的氣息，如漂亮的風景，圖畫，音樂，著裝等顯性的美，還有人如人之間隱性的情感美、道德美，考慮到幼兒的認知特點是從詳細到抽象的，因此，設想讓幼兒觀賞顯性的美，從而感受到隱性的美，又考慮到幼兒的生活實際，而禮物這個題材正是由顯性的美到隱性美內(nèi)化的最典型的素材。禮物又有其不同的形象美，顏色美，造型美，所以我就選擇了制作禮物作為教學活動內(nèi)容。毛線畫又是幼兒平常接觸較少的一種藝術形式，通過前階段的接觸，他們有著深厚的愛好，特別情愿

18、參加活動，但在表現(xiàn)方法上還欠缺，本次活動將鼓舞幼兒用毛線畫的表現(xiàn)方法來制造，同時關心幼兒解決畫面的布局問題。 二、活動目標 活動的目標是訓練活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據(jù)幼兒園美術訓練大綱中對幼兒美術活動的內(nèi)容要求，以及學前幼兒美術訓練大班年齡段的培育目標，結合教材本身的要求，我將本次活動的目標定為以下二點。 1、用毛線粘貼學會細致做事。 2、萌發(fā)在生活中發(fā)覺美、制造美的情趣。 三.活動預備 為了更好地服務于本次活動目標，完成活動內(nèi)容，我做了以下預備工作： 1、各色毛線、雙面膠、質(zhì)地較硬的紙、筆等 2、毛線粘貼范畫一張。 3、背景音樂放心去飛、歌曲磁帶。 4、幼兒用書 四.重點與難點 依據(jù)活動目標，本活動的重點是在輪廓線內(nèi)，將毛線細密地排在圖案內(nèi)，留意顏色搭配。 五.教法: 依據(jù)本班幼兒的實際狀況，本次活動我運用了直觀法、觀看法、爭論法、演示法等教學方法，增加幼兒的參加愛好。 六.學法 整個過程，我遵循由淺入深的教學原則，讓孩子在不知不覺中感受美、發(fā)覺美、制造美、體驗美。 七.活動流程 在本次活動中，我依據(jù)本班幼兒的特點，設計了以下幾個環(huán)節(jié)： 1、播放背景音樂放心去飛，引導幼兒說一說即將離別的感受，以互贈禮物留