《黃山奇石》教案設(shè)計

1、黃山奇石（第一課時教學(xué)過程設(shè)計）教 師 行 為學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計意圖一、引題激趣1、同學(xué)們，我國有許多著名的游覽圣地，你們也許去過“五岳獨尊”的泰山，也許去過“天下奇秀”的廬山，但不知你們?nèi)]去過“人間仙境”的黃山。從今天起，老師要和同學(xué)們一起游覽黃山奇景，你們愿意嗎？2、播放多媒體課件。學(xué)生觀看多媒體課件，理解并產(chǎn)生想游覽黃山奇景的愿望。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，熱愛祖國大好河山！二、自主學(xué)習(xí)，認識生字并查字典理解詞義幻燈呈現(xiàn)黃山奇石1.初讀課文，畫出文中14個生字。2.小組討論，學(xué)習(xí)生字理解活學(xué)活用理解8個生字。3.學(xué)生查字典并理解詞義。（聞名：有名。“聞名中外”，就是在中國和外國都很有名。尤其：表

2、示更進一步。秀麗：清秀美麗。神奇：非常奇妙。陡峭：山勢坡度很大，好像直上直下似的。翻滾：多指水、云等上下滾動。）能力：初步理解課文內(nèi)容，畫出文中生字并理解。方法：四人一組，先讀準(zhǔn)字音，易錯的字相互提醒，再分析字形，容易寫錯的字找出來，一起學(xué)習(xí)，找出巧妙的識記方法。三、指導(dǎo)書寫并進行技能練習(xí)1.翻：左右結(jié)構(gòu)，“番”寫在豎中線以左，“羽”寫在豎中線右邊。左高右低。2.滾：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，“”在橫中線以上。3.?。荷舷陆Y(jié)構(gòu)，“少”在橫中線以上，“目”在橫中線稍靠上起筆。4.其：上橫短，下橫長。里面第二橫在橫中線上，避免“其”寫得下墜。1.學(xué)生練習(xí)生字并觀察圖畫，拓展想象，激發(fā)愛國情感。2.活用生

3、字組詞。3.正確書寫。1.讓學(xué)生學(xué)會生字并活用生字組詞，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和想象力。2.作業(yè)：搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。3.做一幅有關(guān)奇石的畫。黃山奇石（第二課時教學(xué)過程設(shè)計）教 師 行 為學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。揭示“奇”1.朗讀全文。2.指名背誦自己喜歡的段落。3.優(yōu)秀繪畫、圖片、奇石介紹，展評表揚。選出作業(yè)中的優(yōu)秀繪畫作品，展示，并進行點評。1.朗讀全文2.指名背誦自己喜歡的段落。3.小組推薦優(yōu)秀作品上臺展示。1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，熱愛祖國大好河山！2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。二、細讀課文，朗讀感悟。品探“奇”1.讀讀想想：默讀課文，邊讀邊想：文中介紹了

4、黃山的哪些奇石？學(xué)生匯報，師板書：2.看看讀讀：課件演示：在這幾種奇石中，你最感興趣的是哪一個，請你自由選擇景點，練習(xí)朗讀。3.匯報交流、指導(dǎo)方法：指名交流，說說自己選擇了哪塊奇石，它是什么樣子的？你覺得哪些地方最有趣？能把石頭的樣子表演出來嗎？以“仙桃石”為例，重點指導(dǎo)學(xué)生找出描寫怪石動作的幾個字“飛、落”，板書在黑板上，并請學(xué)生用動作表演出來加深印象。還可以請學(xué)生為表演的同學(xué)配音，要讀出同學(xué)動作的有趣，這樣又進行了朗讀的指導(dǎo)。4.讀讀演演：用同樣方法分組自學(xué)其他怪石。學(xué)完后，小組在全班交流中進行展示讀。（多媒體課件出示黃山奇石。）5.讀讀背背練讀全文，愿意讀哪個自然段就起立讀哪個？選擇自己

5、喜歡的段落嘗試背誦，看誰背的又快又好。1.讀書、匯報。2.觀察奇石圖片。3.選擇景點，練習(xí)朗讀，準(zhǔn)備交流。說說仙桃石的樣子，找出描寫仙桃石動作的詞“飛、落”，做動作體會作者用詞的形象，讀出仙桃石的有趣和對仙桃石的喜歡。4.按照介紹仙桃石的方法介紹其他奇石。5.選出寫得最生動有趣的段落，選擇自己喜歡的一段或幾段練習(xí)背誦。1. 教學(xué)生朗讀的方法，有感情的朗讀課文。2.會用“有的有的還有的”說話3.體會文章總-分-總的寫作方法。三、整體感知，拓展運用。感受“奇”1、“當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游”上節(jié)課，我們一起領(lǐng)略了黃山的美麗風(fēng)光。今天，我們也來當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，領(lǐng)著大家去觀賞美麗的風(fēng)景：你最喜歡哪塊奇石呢？你能像小導(dǎo)游

6、一樣，把你最喜歡的石頭介紹給同學(xué)們嗎？在小組內(nèi)把自己最喜歡的奇石介紹給同學(xué)，鼓勵加上動作和生動的表情，使自己的介紹能夠吸引游客。2.發(fā)揮想象：想象最后一段，想想“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，挑一塊用自己的話說一說。3.欣賞黃山的其它奇石：課件演示黃山其他的石頭。1.介紹自己喜歡的奇石。小組推薦一名同學(xué)到班上介紹。2.同學(xué)評價。自己練說。同位互說，說要說清楚、聽要聽仔細。全班交流。說說自己想象中的一塊奇石。1.以學(xué)生為主體，教師主導(dǎo)，理解課文。2.拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、語言表達能力和理解運用能力等。四、快樂學(xué)習(xí)，實踐運用。欣賞“奇”作者經(jīng)過觀察，抓住黃山石的樣子，展開合理的想象，通過打比方，把靜止的石頭寫活了，寫具體了。（點擊課件，投出“仙桃石”、“金雞叫天都”圖片）下面我們也來運用這種方法，選擇大屏幕上的其中一塊石頭，抓住它的樣子，寫幾句話。1.學(xué)生有感情朗讀課文。2.黃山石千奇百怪，無所不有，妙趣橫生。讓學(xué)生親眼目睹黃山的美景！3. 發(fā)揮想象，用自己的話把石頭的“奇”寫出來。1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和想象力。2.訓(xùn)練學(xué)生寫作能力。五、配樂朗讀，美讀感悟。贊美“奇”1.看配樂風(fēng)光片。2.師：黃山石真是奇妙，無論是仙桃石，猴子觀海，還是金雞叫天都，處處都引人入勝。讓