精選幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)模板匯總五篇

1、精選幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)模板匯總五篇幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能合著音樂快樂舞曲，用打擊樂器演奏×× ×××× ××和××××等節(jié)奏型。 2、能把隨樂律動(dòng)的動(dòng)作用手拍出來。 3、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器，并在活動(dòng)中保持快樂的心情。 活動(dòng)預(yù)備： 1、已學(xué)過快樂舞曲隨樂律動(dòng)。 2、人手一件打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、圓舞板）。 3、幼兒座位排列成雙馬蹄形。 活動(dòng)過程： 一、練習(xí)隨樂律動(dòng)快樂舞曲。 1、幼兒在樂曲伴奏下，邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室。 2、自由找空間站立，邊做律動(dòng)

2、邊進(jìn)教室。 二、學(xué)習(xí)抽取隨樂律動(dòng)中的節(jié)奏型。 1、老師做隨樂律動(dòng)，要求幼兒邊看老師做動(dòng)作，邊依據(jù)動(dòng)作的不同快慢，用拍手拍出動(dòng)作的節(jié)奏。（練習(xí)前老師提出特定要求：老師做“雙手高舉轉(zhuǎn)動(dòng)手腕“時(shí)，大家和老師做一樣的動(dòng)作。） 2、請(qǐng)部分幼兒上來做隨樂律動(dòng)，老師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動(dòng)的節(jié)奏型。 3、老師和幼兒一起隨樂拍整首樂曲的節(jié)奏型。 4、老師帶領(lǐng)大家隨樂拍整首樂曲的節(jié)奏型。 三、學(xué)習(xí)做分聲部動(dòng)作。 1、將全班幼兒分成三部分。老師講解指揮手勢(shì)并與幼兒的理解相呼應(yīng)。 2、老師指揮幼兒隨樂分聲部做動(dòng)作。（指揮前，確定“雙手高舉轉(zhuǎn)手腕“動(dòng)作，由哪一部分幼兒擔(dān)當(dāng)，其余節(jié)奏動(dòng)作依據(jù)指揮要求做出反應(yīng)

3、）。 四、打擊樂器演奏。 1、依據(jù)指揮者的示意，留意用合適的力度，正確的方法演奏。 2、演奏時(shí)，保持歡快的心情，享受演奏活動(dòng)的歡樂。 歌曲快樂頌 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇2 活動(dòng)目標(biāo) 1.能辨別物體的長(zhǎng)和短，并學(xué)會(huì)用語言表達(dá)。 2.愿意參與操作活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備 1.趣味練習(xí)：比較長(zhǎng)短 2.幼兒用畫紙、畫筆。 教學(xué)具圖片 活動(dòng)過程 1.誰的尾巴長(zhǎng) 出示圖片:小兔子，猴子 請(qǐng)幼兒觀看比較，小兔子和猴子誰的的尾巴長(zhǎng)。（猴子的尾巴長(zhǎng)） 2.誰的耳朵長(zhǎng) 請(qǐng)幼兒觀看比較，小兔子和猴子誰的的耳朵長(zhǎng)。（兔子的耳朵長(zhǎng)） 3.比較長(zhǎng)短 趣味練習(xí)：比較（3-1 3-2） -兩只長(zhǎng)短不一的鉛筆 這兩支鉛筆，哪支長(zhǎng)？

4、哪支短？ 幼兒觀看比較后說出，長(zhǎng)長(zhǎng)的鉛筆，短短的鉛筆。 -兩只長(zhǎng)短不一樣的釘子 幼兒觀看比較好說出，長(zhǎng)長(zhǎng)的釘子，短短的釘子。 4.畫長(zhǎng)短 -請(qǐng)小伴侶畫兩根線，一根長(zhǎng)線，一根短線。 并能指著長(zhǎng)線說：長(zhǎng)長(zhǎng)的線。指著短線說：短短的線。 依據(jù)幼兒的愛好，再畫出其他長(zhǎng)短不一樣的.東西。 5.評(píng)價(jià) 能正確區(qū)分長(zhǎng)短。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇3 活動(dòng)目標(biāo) ： 1.理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)詞語：急連忙忙、慢悠悠、丟三落四。 2.知道做事不能丟三落四，要細(xì)心。 活動(dòng)預(yù)備： 1.課件-照片：鴨子 2.ppt課件 鴨媽媽找蛋 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入 課件：鴨子，引出課題 小伴侶看看這是誰呀？知道鴨媽媽有什么本事

5、嗎？ （幼兒互說） 二、綻開 1.理解故事情節(jié)。 （1）老師有感情地講解并描述故事內(nèi)容。 提問：故事講了一件什么事情？故事中有誰？鴨媽媽找到蛋了嗎？ （2）出示幼兒畫冊(cè)，初步理解故事內(nèi)容。 2.ppt課件 溝通、爭(zhēng)論： （1）鴨媽媽為什么要去找蛋？她把蛋生在哪兒了？ （2）在草叢里鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？蛇蛋是怎樣的？學(xué)習(xí)詞語：急連忙忙（可組織幼兒爭(zhēng)論） （3）鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎？她是怎么說的？鵪鶉蛋是怎樣的？ （4）在沙灘邊鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？烏龜?shù)笆窃鯓拥?？學(xué)習(xí)詞語：、慢悠悠（可組織幼兒爭(zhēng)論） （5）鴨媽媽在回家的路上遇到了誰？她是怎么說的？鵝蛋是怎么樣的？ （6）鴨

6、蛋是誰找到的？鴨蛋是什么樣的？ （7）你喜愛鴨媽媽嗎？為什么？學(xué)習(xí)詞語：丟三落四（可組織幼兒爭(zhēng)論） （8）再次聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。 三、結(jié)束 收集和進(jìn)一步探究其他的卵生動(dòng)物。 你還知道哪些會(huì)生蛋的動(dòng)物？回去和爸爸媽媽溝通，好嗎？ 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇4 活動(dòng)目標(biāo) 1、知道一些氣象改變與動(dòng)物習(xí)性改變之間的關(guān)系。 2、能依據(jù)動(dòng)物的特別表現(xiàn)來推斷并預(yù)報(bào)天氣。 3、對(duì)探究天氣神秘感愛好。 活動(dòng)預(yù)備 1、圖片-螞蟻搬家 2、紙、筆、展板。 活動(dòng)過程 一、談話引起幼兒對(duì)動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣的愛好。 1、老師：明天會(huì)不會(huì)下雨？怎樣才能知道天氣會(huì)不會(huì)改變呢？ 2、老師：除了天氣預(yù)報(bào)會(huì)告知我們天氣

7、的改變，還有誰會(huì)告知我們？ 3、老師：小動(dòng)物們知道天氣要改變了，會(huì)有哪些反常的舉動(dòng)呢？ 二、老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣。 1、觀看下雨天螞蟻上樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。 2、提問：它們是誰？在干什么？為什么要這樣？ 3、老師講解并描述"螞蟻搬家"的緣由。 4、講解并描述 “蜻蜓”“燕子” 低飛的故事。 提問：除了螞蟻能預(yù)報(bào)天氣外，你還知道哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣，它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？ 5、請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前介紹，鼓舞幼兒說出與別人不同的內(nèi)容， 老師在黑板上用簡(jiǎn)潔圖標(biāo)記錄幼兒講解并描述的動(dòng)物。 三、老師請(qǐng)每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒爭(zhēng)論的內(nèi)容。

8、 1、老師引導(dǎo)幼兒用展板的形式介紹動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的狀況。 2、老師引導(dǎo)幼兒將自己知道的能預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物及它們?cè)鯓宇A(yù)報(bào)天氣的， 用繪畫的形式表現(xiàn)出來，并布置成展板。 四、老師和小伴侶一起總結(jié)成一首兒歌，并嬉戲。 1、動(dòng)物世界真奇異，它能預(yù)報(bào)天下雨。 螞蟻搬家要下雨， 小魚水上游要下雨， 燕子低飛要下雨， 蜻蜓低飛要下雨， 烏龜冒汗要下雨， 天晴青蛙捉蟲靜靜靜， 樹上知了聲聲叫，下雨知了無聲響， 青蛙呱呱叫。 真好玩！嘩啦嘩啦天下雨。 2、小伴侶扮演動(dòng)物玩下雨的嬉戲。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇5 活動(dòng)由來： 幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，所以，我們想讓幼兒逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，讓幼兒感受在

9、集體中與老師、阿姨、伴侶一起生活、嬉戲的歡樂，激發(fā)幼兒高興奮興上幼兒園的情感。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、制造性的認(rèn)知進(jìn)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌，初步體會(huì)兒歌朗誦的語感，培育其對(duì)兒歌的愛好。 2、制造性的情感進(jìn)展目標(biāo)：在活動(dòng)過程中，體驗(yàn)上幼兒園的歡樂情感。 3、制造性的人格進(jìn)展目標(biāo)：在幼兒園幼兒通過悅納自己，悅納他人，禮貌待人，提高適應(yīng)性。 4、身體與動(dòng)作進(jìn)展目標(biāo)：能用身體仿照事物，提高身體的語言力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、物質(zhì)預(yù)備：布偶小兔和兔媽媽、小兔頭飾若干 2、學(xué)問閱歷預(yù)備：觀看幼兒對(duì)木偶的愛好深厚與否。 3、空間與環(huán)境預(yù)備：在教室里布置一個(gè)用積木搭成的幼兒園大門 活動(dòng)過程： 1、引題： （1）出示木偶小兔

10、和兔媽媽提問：“這是誰？”（引導(dǎo)幼兒向小兔和兔媽媽問好） （2）老師邊表演邊講解并描述：早上，兔媽媽要上班去了，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪兒？”小兔說：“媽媽去上班，我高興奮興上幼兒園?！眿寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向媽媽揮揮手說：“媽媽再見?！眿寢屨f：“小兔再見?！毙⊥镁透吲d奮興來到班上，觀察老師說：“老師早！”小兔有禮貌，老師真喜愛它。 2、理解和熟識(shí)兒歌的詞句。 提問：小兔是怎樣上幼兒園的？小兔到幼兒園來干什么？今日誰像小兔一樣高興奮興上幼兒園的？（引導(dǎo)幼兒說給小兔聽“我高興奮興上幼兒園的”） 3、觀賞兒歌。 （1）你們很喜愛小兔對(duì)吧，那看看小兔是怎樣上幼兒園的。老師出示小兔木偶邊表演邊朗誦。 （2）再次演示時(shí)。鼓舞幼兒跟著朗誦。 4、請(qǐng)幼兒做小兔，進(jìn)行情境表演。 （1）幼兒扮演小兔，和老師一起念兒歌。 （2）請(qǐng)個(gè)別幼兒念一念，演一演。 5、跟小兔和兔媽媽道別。 小兔說：“今日