精選幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)合集五篇_1

1、精選幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)合集五篇幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、使幼兒了解齲齒形成的緣由以及預(yù)防齲齒的有關(guān)學(xué)問(wèn)。 2、使幼兒懂得愛(ài)護(hù)牙齒的意義，了解愛(ài)護(hù)牙齒的方法。 3、指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)刷牙的正確方法，培育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。 4、體驗(yàn)健康雪白的牙齒給人帶來(lái)的歡樂(lè)與美感。 活動(dòng)預(yù)備： 提前兩天將洗凈的蛋殼浸在醋里 收集幼兒的漱口水若干杯 故事預(yù)備愛(ài)吃糖的老虎 活動(dòng)過(guò)程： 1、故事愛(ài)吃糖的老虎引出主題 提問(wèn)：狐貍想出了什么方法？老虎的牙齒怎么了？ 引出問(wèn)題找找自己是不是也有壞掉的牙齒。 2、找齲齒 （1） 用小鏡子找一找自己的牙齒有沒(méi)有變黑或壞掉的。 （2） 觀看長(zhǎng)有齲齒

2、的幼兒的牙齒 （3） 變黑壞掉的牙齒叫齲齒 3、利用試驗(yàn)探究齲齒形成的緣由 （1） 幼兒爭(zhēng)論：齲齒是怎么形成的 （2） 觀看幼兒漱口水，請(qǐng)幼兒觀看里面有沉淀物質(zhì)，請(qǐng)幼兒聞一聞是什么味道？（酸的 臭的）這中酸得、臭的物質(zhì)會(huì)對(duì)牙齒產(chǎn)生怎樣的影響。 （3） 觀看蛋殼浸在醋里的改變并爭(zhēng)論醋里浸過(guò)的蛋殼為什么會(huì)變黑、變軟。 小結(jié)：食物殘?jiān)诩?xì)菌的作用下會(huì)分解成酸，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑、形成齲齒。 4、爭(zhēng)論如何愛(ài)護(hù)牙齒形成齲齒（少吃甜食 早晚刷牙 吃完?yáng)|西漱口） 5、結(jié)合刷牙歌教會(huì)幼兒正確的刷牙方法 結(jié)束活動(dòng). 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細(xì)進(jìn)行7以內(nèi)的正、逆排序

3、2、進(jìn)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。 3、培育幼兒愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備：7張厚薄不同的圖書(shū)圖片；7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹(shù)干圖片 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭部分 老師這里有一些你們的好伴侶，想不想知道是誰(shuí)呀！ 二、基本部分 1、厚薄的排序 （出示厚薄不同的圖片，7張）。你們知道他們是誰(shuí)嗎？ 可是他們沒(méi)出名字，很難過(guò)，我們來(lái)幫他們把名字起了好嗎？讓幼兒按照從薄到厚的順序 你們看看那一本書(shū)是最薄的？它就叫老小。 我們把老小送回家，剩下的誰(shuí)是最薄的？那它就是老六。 再看看剩下的誰(shuí)是最薄的？ 下一個(gè)應(yīng)該是誰(shuí)呢？ 依此類推，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒能夠找到一個(gè)既快又準(zhǔn)確的方法。 他們又要出來(lái)

4、玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來(lái)的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列） 2、粗細(xì)的排序 這些書(shū)門(mén)出來(lái)玩，感到很累，這個(gè)時(shí)候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹(shù)樁。他們就商量在樹(shù)樁上坐一會(huì)兒，休息一下，可是他們應(yīng)該怎樣安排呢？ （出示7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹(shù)干圖片）他們想把這些樹(shù)樁按從細(xì)到粗的順序排，怎樣排？ 引導(dǎo)幼兒用前邊的方法，依次找到最細(xì)的方法進(jìn)行排序. 這時(shí)，他們想換換位置，把這些樹(shù)樁從粗到細(xì)排，哪有怎樣排？ 請(qǐng)幾個(gè)幼兒用相同的方法上來(lái)親自操縱，進(jìn)行排序。 高矮排序 他們玩得很開(kāi)心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊(duì)才行。 將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進(jìn)行從高到矮，從矮到高排序 結(jié)束部分

5、排好隊(duì)，和幼兒一齊開(kāi)火車出去。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇3 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言談?wù)撟约郝?tīng)過(guò)的語(yǔ)言,了解語(yǔ)言的種類。 2、關(guān)心幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)聽(tīng)同伴談話,培育專注傾聽(tīng)的好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備 課件:錄音(不同的地方方言) 活動(dòng)過(guò)程 一、老師用不同語(yǔ)言給小伴侶問(wèn)好 1.老師再說(shuō)“小伴侶好”時(shí),首先用一般話,然后用幾種地方方言。 引起幼兒對(duì)語(yǔ)言的愛(ài)好。 2.老師:小伴侶你聽(tīng)懂老師剛才說(shuō)的什么了嗎? 誰(shuí)想來(lái)學(xué)一學(xué)用不同的語(yǔ)言給小伴侶問(wèn)好呀? 3.老師用英語(yǔ)或其他外語(yǔ)給小伴侶問(wèn)好 提問(wèn):你們知道我這是說(shuō)的哪個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言嗎?(英語(yǔ)) 你還懂得其他國(guó)家的語(yǔ)言嗎? 二、引導(dǎo)幼兒圍繞“語(yǔ)言”的話題

6、自由交談。 1.說(shuō)說(shuō)自己知道的哪個(gè)國(guó)家用法的語(yǔ)言。 2.老師小結(jié)幼兒的談話:世界上有幾千種語(yǔ)言,有漢語(yǔ)、英語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)等等。 三、了解各民族、地區(qū)的語(yǔ)言。 1.老師:世界上有很多種語(yǔ)言,中國(guó)也有許多的語(yǔ)言,叫做“方言” 比如:山東話,廣東話、上海話、北京話等等。 你會(huì)說(shuō)哪的方言? 2.播放錄音:方言 讓幼兒分別聽(tīng)一聽(tīng)不同地區(qū)的方言,感受語(yǔ)言的奧妙。 3.爭(zhēng)論:你們方言與“一般話”有什么不同? 四、說(shuō)好一般話 1、提問(wèn):我們的國(guó)家有那么多的方言,為什么要說(shuō)一般話呢? (讓幼兒結(jié)合已有閱歷談一談自己外出旅游時(shí)聽(tīng)不懂方言的經(jīng)受。) 2、老師小結(jié) 我國(guó)是一個(gè)多民族、多方言的國(guó)家,推廣

7、一般話有利于增進(jìn)我國(guó)各民族的溝通與往來(lái), 增加中華民族的凝聚力。 假如我們大家都會(huì)說(shuō)一般話,我們走到哪里都不用為聽(tīng)不懂話而發(fā)愁了,和那個(gè)民族的人都能溝通了,這樣大家都很興奮了是嗎? 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇4 設(shè)計(jì)意圖： 垃圾分類在我們這個(gè)時(shí)代已越來(lái)越受到重視，在我們的步行街，也有了垃圾分類筒。假如幼兒也能學(xué)習(xí)并把握這方面的學(xué)問(wèn)和技能，就能在實(shí)際生活當(dāng)中，去進(jìn)行操作和運(yùn)用。因此，我們從小班幼兒抓起，逐步學(xué)會(huì)并把握垃圾分類的本事。但由于小班幼兒年齡小，熟悉力量有限，因此讓他們從最基本的紙垃圾和塑料垃圾分起，而后逐步提高，養(yǎng)成把垃圾分類放置的習(xí)慣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒在作客的過(guò)程中將垃圾按

8、紙制品和塑料制品分別放置。 2、讓幼兒感受潔美家庭的良好氛圍，培育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備: 幼兒已有紙與塑料的初步概念 創(chuàng)設(shè)貓媽媽家的情境,垃圾筒,食品,等。 活動(dòng)流程：1、情境導(dǎo)入、明確要求；2、操作練習(xí)、檢查評(píng)價(jià)；3、鞏固練習(xí)、集體訂正；4、準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練、體驗(yàn)樂(lè)趣。 活動(dòng)過(guò)程 一、以貓媽媽請(qǐng)小伴侶去做客的情境導(dǎo)入 二、引導(dǎo)幼兒在作客的過(guò)程中將垃圾按紙制品和塑料制品分別放置。 1、熟悉貓媽媽家的垃圾筒. 2、貓媽媽款待小伴侶，老師提出放垃圾的要求。 幼兒品嘗食物，第一次嘗試整理垃圾。鼓舞幼兒大膽講講自己的食品是何包裝。 三、鞏固練習(xí)分類放垃圾的技能。 1、創(chuàng)設(shè)以幫貓媽媽整理院子的情

9、境，讓幼兒進(jìn)行其次次垃圾分類。 2、幼兒分類，老師指導(dǎo)。 3、檢查對(duì)錯(cuò)。 四、訓(xùn)練幼兒在日常生活中進(jìn)行垃圾分類。 1、老師引導(dǎo)幼兒把握垃圾分類的技能。 師：貓媽媽家的垃圾這樣一分，就把一些還可以利用的垃圾分出來(lái)了，真便利，我們小伴侶家里也可以和貓媽媽家一樣，把垃圾分一分。 2、幼兒舞蹈慶祝勞動(dòng)成果。結(jié)束。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇5 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、初步理解畫(huà)面的主要情節(jié)，嘗試用完整的語(yǔ)言講解并描述畫(huà)面內(nèi)容。 2、了解救生圈的作用，熟悉常見(jiàn)的會(huì)游泳的動(dòng)物。 3、愿意參與講解并描述活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。 【活動(dòng)預(yù)備】 PPT，小狗、公雞、小魚(yú)圖片、背景圖人手一份。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、圖片（救

10、生圈）導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。 師：這是什么？救生圈有什么大本事？ 小結(jié)：救生圈可以關(guān)心不會(huì)游泳的人游泳。 二、感知理解畫(huà)面的主要情節(jié)，嘗試運(yùn)用已有閱歷大膽講解并描述。 師：今日，我們一起來(lái)講一個(gè)有關(guān)救生圈的故事。請(qǐng)你認(rèn)真觀看，把你看到的、想到的都告知我們，好嗎？ 圖一提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？小貓去干什么？ 圖二提問(wèn)：發(fā)生了什么事情？小貓發(fā)覺(jué)了什么？ 小結(jié)：我們剛剛看了兩幅圖，我們知道了，小貓去河邊釣魚(yú)，它發(fā)覺(jué)了一個(gè)救生圈。 圖三提問(wèn)：小貓觀察了誰(shuí)？它會(huì)怎么對(duì)青蛙說(shuō)？青蛙又會(huì)怎么回答？想想青蛙會(huì)怎么游給小貓看？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。 小結(jié)：小貓問(wèn)小青蛙：“這是你的救生圈嗎？”小青蛙說(shuō)：“感謝，不是，我會(huì)游泳，不用救生

11、圈?！闭f(shuō)完，小青蛙“撲通”一聲就跳進(jìn)了河里。 圖四提問(wèn)：小貓又觀察了誰(shuí)？它會(huì)怎么說(shuō)？烏龜又會(huì)怎么回答？ 小結(jié)：小貓問(wèn)小烏龜：“這是你的救生圈嗎？”小烏龜說(shuō)：“感謝，不是，我會(huì)游泳，不用救生圈?！?圖五提問(wèn)：小貓又遇到了誰(shuí)？他們會(huì)說(shuō)些什么呢？ 小結(jié)：小貓問(wèn)小鴨：“這是你的救生圈嗎？”小鴨說(shuō)：“感謝，不是，我會(huì)游泳，不用救生圈?！?圖六提問(wèn)：這究竟是誰(shuí)的呢？看看誰(shuí)來(lái)了？它怎么了？他們會(huì)說(shuō)些什么？ 小結(jié)：小雞焦急得趕來(lái)了，小貓問(wèn)：“小雞，這是你的救生圈嗎？”小雞說(shuō)：“是的，感謝你，這是我丟的?！?圖七提問(wèn)：小雞在干什么？小雞怎么會(huì)游泳的？ 小結(jié)：戴上救生圈，小雞也會(huì)游泳啦！ 總結(jié)：你們看著圖片講的故事真好聽(tīng)呀！我們把這些圖片連起來(lái)，再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧，故事的名字叫誰(shuí)的救生圈 二、完整觀賞故事。 提問(wèn)： 1、現(xiàn)在，你知道這個(gè)救生圈是誰(shuí)的了嗎？ 2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道誰(shuí)是會(huì)游泳的