《冷色和暖色》教學(xué)設(shè)計

1、 冷色和暖色 教學(xué)設(shè)計 教材分析： 本課是 “造型;表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，它與后面兩課一起構(gòu)成了本冊教材中的色彩基礎(chǔ)教學(xué)單元。學(xué)生在了解三原色、間色等色彩知識的基礎(chǔ)上，再來學(xué)習(xí)冷色和暖色，是一次溫故而知新的學(xué)習(xí)過程。我們生活的這個世界幾乎到處都有色彩，人們時時刻刻都在感受著色彩。而人對色彩天生非常敏感的，色彩的感情來自各人對生活、自然的不同生理感覺和情感，但有些感情許多人還是近似的。當(dāng)太陽曬到皮膚上，或看到橙色的火光映照時，我們都會感到溫暖。當(dāng)站在蔚藍(lán)的大海邊，在白色的雪地上，我們會感到?jīng)鏊＞枚弥?，?dāng)看到紅、橙、黃等色時就感到溫暖，它們就是暖色；看到藍(lán)、藍(lán)紫、藍(lán)綠等色時就會感到冷

2、，它們就是冷色。因色彩感覺的冷暖差別而形成的對比為冷暖對比，但色彩的冷暖又是相對的，如紫色和綠色會隨著不同色彩環(huán)境的變化而變化，它們在冷色環(huán)境中會顯得較暖，在暖色環(huán)境中會顯得較冷。教學(xué)目標(biāo)：1、了解什么是冷色、什么是暖色。2、知道綠、藍(lán)、紫為冷色，紅、黃、橙為暖色。3、用冷暖色畫一幅畫。4、培養(yǎng)學(xué)生對色彩的興趣。教學(xué)重點(diǎn): 了解冷色暖色,并體會色彩的感覺。教學(xué)難點(diǎn)： 體會冷暖色的相對性。教學(xué)過程設(shè)計：一     導(dǎo)入新課：、談話，引起學(xué)生興趣。教師提問：你喜歡穿什么顏色的衣服？教師小結(jié)：看來大家都很有個性，都有自己比較喜歡的顏色，那你為什么喜歡穿這種顏色

3、？分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)，邊板書“冷、暖”兩種感覺。、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、感受（1）出示課件中的暖色塊:看見這你聯(lián)想到了什么?有什么感覺?（學(xué)生回答后出示太陽、陽光、火焰等圖片讓學(xué)生感受）象紅黃橙等給人以溫暖的感覺的 顏色,被稱為是暖色。（）出示課件中的冷色塊:看見這你聯(lián)想到了什么?有什么感覺?（學(xué)生回答后出示冰雪、樹林、大海、湖泊等圖片讓學(xué)生感受。）象藍(lán)綠紫等給以人冷的感覺的顏色,被稱為冷色。小結(jié)：你體會并感覺到色彩有什么屬性？板書課題：冷色和暖色二、    講授新課：、放映色輪，讓生邊觀察邊談?wù)剬Σ煌伾母杏X，從色輪中區(qū)別冷暖。（）提問

4、：仔細(xì)觀察，在冷暖對比中最暖的是什么色？（朱紅色）最冷的是什么色？（藍(lán)色）這兩色是冷暖對比的中心軸。 （）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。提問：誰能從色輪中找出冷色和暖色？誰敢上臺來試一試？請一名同學(xué)上臺板演，將色相卡分成兩部分?jǐn)[放（冷、暖兩個序列），并說出自己分的規(guī)律。教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)：偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏藍(lán)偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、藍(lán)屬于冷色。（3）繪畫中色彩的冷暖是相對的不是絕對的。（教師點(diǎn)擊課件，并進(jìn)行舉例說明）如：藍(lán)和綠相對于橙色屬于冷色，但是綠色相對藍(lán)色要偏暖一點(diǎn)。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對比較去感覺。（4）同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時，給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當(dāng)然是很重要的問題。 三、圖片欣賞、生活中的冷暖色。、老師的作品欣賞。、同學(xué)的作品欣賞。四、教師示范：、同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時，給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當(dāng)然是很重要的問題。 出示相同圖案配色冷暖不同的作品。、示范步驟：設(shè)計圖案設(shè)定冷暖色的運(yùn)用涂色