精選五班級(jí)上冊(cè)教學(xué)教學(xué)工作方案三篇

1、精選五班級(jí)上冊(cè)教學(xué)教學(xué)工作方案三篇五班級(jí)上冊(cè)教學(xué)教學(xué)工作方案 篇1 一、教材分析： 從總體上看，本冊(cè)繼承了前四冊(cè)即5、6、7、8冊(cè)教材的整體風(fēng)格。例如，課主題引領(lǐng)次主題，次主題整合一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的內(nèi)容；版式上，上方以導(dǎo)語、卡通人物呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容或任務(wù)要求，下方由卡通動(dòng)物提出問題或活動(dòng)設(shè)計(jì)及要求。 從改變上看，自五班級(jí)上冊(cè)開頭，與圖片相比，文字量明顯加大；與形象的東西相比，觀念的引導(dǎo)力度在加大；從語氣、語態(tài)上看，逐步減弱了兒語化的特點(diǎn)。 從學(xué)習(xí)方式看，適當(dāng)增加了辯論、辨析、選擇、二難情景爭(zhēng)論的活動(dòng)方式，目的在于引導(dǎo)同學(xué)將情感、看法、價(jià)值觀方面基本的、核心的內(nèi)容加以內(nèi)化。品德課的學(xué)習(xí)，肯定要始于情感看

2、法，依托于活動(dòng)與實(shí)踐，形成于觀念及價(jià)值推斷。 另外，增加肯定篇幅的閱讀材料，以補(bǔ)充不同孩子的學(xué)習(xí)需要；教材本身留給老師的空間，也有所拓展。 總之，本冊(cè)教材各單元主題層次清楚、內(nèi)容突出。例如，第一單元主要是課標(biāo)“我在成長(zhǎng)”的內(nèi)容，其次單元主要是課標(biāo)“我與家庭”的內(nèi)容，第三單元主要是課標(biāo)“我與學(xué)?！钡膬?nèi)容，第四單元主要是課標(biāo)“我是中國人”的內(nèi)容。而且，這四個(gè)單元的內(nèi)容與三班級(jí)、四班級(jí)教材的相關(guān)內(nèi)容自然連接、螺旋上升。 二、教學(xué)目標(biāo)： 品德與.課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：品德與.課程是在學(xué)校中高班級(jí)開設(shè)的一門以兒童.生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和.性進(jìn)展的綜合課程。圍繞課程性質(zhì)，依據(jù)五班級(jí)學(xué)校生生理和心理

3、特點(diǎn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的課程總目標(biāo)，五班級(jí)上冊(cè)分解的目標(biāo)如下： （1）了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信念；知道人各有所長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)觀賞和敬重別人；對(duì)人寬容。 （2）學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問題、壓力、沖突和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)整的方法提高適應(yīng)力量。 （3）體會(huì)真誠相待、相互理解、講信用的珍貴；懂得同學(xué)、伴侶之間要建立真正的友情，男女同學(xué)之間要友好交往、相互敬重；通過學(xué)校和班集體生活，理解公正、公正、民主、公平在.生活中的現(xiàn)實(shí)意義，培育現(xiàn)代民辦法識(shí)。 （4）知道在家庭生活中要講道德，要有家庭責(zé)任感，家庭成員之間應(yīng)當(dāng)相互溝通、公平相待，能正確處理自己與家庭成員之間的沖突。 （5）知道我國的

4、地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃； （6）了解我國的自然概況，知道我國是一個(gè)地域?qū)掗?、有著很多名山大川和名勝古跡的國家，體驗(yàn)喜愛國土的情感。 （7）了解我國不同地區(qū)的差異，探究這些差異對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響；理解和敬重不同地區(qū)人們的生活方式。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： （1）學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問題、壓力、沖突和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)整的方法提高適應(yīng)力量。 （2）體會(huì)真誠相待、相互理解、講信用的珍貴；懂得同學(xué)、伴侶之間要建立真正的友情，男女同學(xué)之間要友好交往、相互敬重；通過學(xué)校和班集體生活，理解公正、公正、民主、公平在.生活中的現(xiàn)實(shí)意義，培育現(xiàn)代民辦法識(shí)。 （3）知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域

5、、行政區(qū)劃； 四、教學(xué)措施： 1、關(guān)于不同領(lǐng)域。學(xué)校生的.生活范圍從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區(qū)或家鄉(xiāng)、祖國、世界等方面不斷擴(kuò)大，其熟悉.和品德形成的需要也在隨之加大，這是教材形成的內(nèi)在規(guī)律，也是不同班級(jí)側(cè)重不同的生活領(lǐng)域、由低到高逐步深化的依據(jù)。 2、把握學(xué)校生品德與.學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。 3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)改善教學(xué)過程。 4、樹立開放的教學(xué)觀念。 五班級(jí)上冊(cè)教學(xué)教學(xué)工作方案 篇2 教學(xué)目標(biāo)： 1、能利用對(duì)比試驗(yàn)的方法討論玻璃與塑料的特性；知道探究不同的問題要用不同的探究方法；能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實(shí)；能對(duì)討論過程的結(jié)果進(jìn)行評(píng)議，并與他人交換看法。 2、知道材料的用法可以為人類進(jìn)展帶來好

6、處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響；樂于用學(xué)到的學(xué)問改善生活；喜愛大膽想象。 教學(xué)預(yù)備： 玻璃片、塑料片、玻璃塑料制品、電池、導(dǎo)線、鑷子、木錘。 玻璃塑料有關(guān)資料。 錄像圖片資料。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入： 這節(jié)課我們連續(xù)討論材料-玻璃與塑料。 活動(dòng)一： 1、列舉事例生活中哪些地方用到玻璃與塑料 同學(xué)結(jié)合自己常用的物品說一說：哪些物品是玻璃的？哪些是塑料做的？ 2、溝通：假如沒有玻璃、塑料制品，生活會(huì)怎么樣？ 3、出示：玻璃、塑料制品，讓同學(xué)鑒別"哪些是玻璃做的.？哪些是塑料做的？" 小結(jié)：通過上述活動(dòng)，使同學(xué)們對(duì)玻璃與塑料的用途有更深刻的了解，并發(fā)覺玻璃與塑料有很多相同之處，它們各有什么特

7、點(diǎn)呢？下面我們觀看試驗(yàn)。 活動(dòng)二： 1、猜想 玻璃與塑料可能各有什么樣的特點(diǎn)，各有什么不同？ 2、溝通猜想的結(jié)果。 3、進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn) （1）設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案 （2）匯報(bào)試驗(yàn)方法 （3）進(jìn)行試驗(yàn)活動(dòng) 整個(gè)試驗(yàn)活動(dòng)老師留意調(diào)控課堂氣氛，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，敏捷地處理，確保同學(xué)觀看試驗(yàn)的進(jìn)行。 2、引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)搜集的資料，再進(jìn)行對(duì)比。 3、同學(xué)匯報(bào) 通過試驗(yàn)，你發(fā)覺玻璃與塑料分別有哪些優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)？ 4、出示：資料卡，讓同學(xué)閱讀 爭(zhēng)論溝通：.面臨著"白色污染"的威逼，應(yīng)當(dāng)對(duì)材料進(jìn)行怎樣的改進(jìn)？ 小結(jié)：通過同學(xué)們觀看試驗(yàn)、爭(zhēng)論角落，熟悉到玻璃與塑料的用法給人民及.帶來了便利，但是塑料廢棄物品嚴(yán)

8、峻污染自然環(huán)境，反過來又對(duì)人類生活造成了肯定的危害。用法材料具有兩面性：既有正面的作用，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。所以我們要?jiǎng)?chuàng)造新材料來代替塑料。 自由活動(dòng)： 1、爭(zhēng)論溝通：玻璃與塑料的將來。 同學(xué)充分進(jìn)行創(chuàng)新、想象，先分組進(jìn)行爭(zhēng)論，然后推選代表在班上溝通想法。 2、評(píng)價(jià)：依據(jù)"對(duì)材料的討論、發(fā)覺的問題、大膽想像"同學(xué)進(jìn)行互評(píng)。 拓展活動(dòng)： 調(diào)查一次性便利袋給我們帶來了什么？ 五班級(jí)上冊(cè)教學(xué)教學(xué)工作方案 篇3 一、教材分析 本冊(cè)教材包括小數(shù)乘法、小數(shù)除法、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題、土地面積計(jì)算和簡(jiǎn)易方程。本冊(cè)教材的重點(diǎn)是小數(shù)乘除法計(jì)算和簡(jiǎn)易方程，難點(diǎn)是小數(shù)除法和列方程解應(yīng)用題。

9、 小數(shù)乘法是整數(shù)乘法的擴(kuò)展和延長(zhǎng)。當(dāng)其次個(gè)因數(shù)是整數(shù)時(shí)，小數(shù)乘法的意義和整數(shù)乘法的意義相同;當(dāng)其次個(gè)因數(shù)是純小數(shù)時(shí)，小數(shù)乘法的意義有了擴(kuò)展，就是求一個(gè)數(shù)的非常之幾，百分之幾，千分之幾.小數(shù)乘法的計(jì)算方法與整數(shù)乘法的計(jì)算方法類似，只要把握了積的小數(shù)點(diǎn)的定位方法，小數(shù)乘法的計(jì)算方法，應(yīng)刃而解，為此教材應(yīng)用積的改變規(guī)律，把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算。 小數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，都是已知兩個(gè)因數(shù)的積和其中的一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算，小數(shù)除法的計(jì)算方法相對(duì)于小數(shù)乘法的計(jì)算方法則較為復(fù)雜。教材支配了兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)：一是當(dāng)除數(shù)是整數(shù)時(shí)，計(jì)算方法與整數(shù)計(jì)算方法相同，只要弄清商里小數(shù)點(diǎn)的定位

10、問題即可。二是當(dāng)除數(shù)是小數(shù)時(shí)，則依據(jù)商不變的性質(zhì)，把它轉(zhuǎn)化為除數(shù)是、整數(shù)的除法進(jìn)行計(jì)算。 小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算挨次與整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算挨次相同，通過教學(xué)和訓(xùn)練，提高同學(xué)計(jì)算的精準(zhǔn)性和嫻熟程度，培育同學(xué)敏捷應(yīng)用規(guī)律，簡(jiǎn)便合理的進(jìn)行計(jì)算的力量。本冊(cè)教材的應(yīng)用題主要是整、小數(shù)的三步計(jì)算應(yīng)用題。通過教學(xué)，讓同學(xué)把握分析應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的基本方法，學(xué)會(huì)列綜合式解答應(yīng)用題，提高同學(xué)分析問題和解決問題的力量。 土地面積計(jì)算，教材主要支配了直線的測(cè)定、測(cè)量和土地面積單位的熟悉、土地面積的計(jì)算等內(nèi)容。通過實(shí)踐操作，使同學(xué)把握測(cè)量和的方法。 簡(jiǎn)易方程是讓同學(xué)把握一些簡(jiǎn)潔的代數(shù)學(xué)問，學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見的

11、數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律、平面圖形的面積和周長(zhǎng)計(jì)算公式等，理解方程的意義，學(xué)會(huì)接需兩、三不計(jì)算的方程，并能列方程解應(yīng)用題。通過兩種方法的比較，體會(huì)到用方程解應(yīng)用題的優(yōu)越性，滲透數(shù)學(xué)思想。 二、同學(xué)狀況的分析 本班級(jí)有300名同學(xué)。從力量上看，大部分同學(xué)能夠較好的接受課本上的新學(xué)問，勇于發(fā)表自己的看法，聽取和敬重別人的看法，獨(dú)立思索，把握學(xué)法，大膽實(shí)踐，并能自評(píng)、自檢和自改。也有少數(shù)同學(xué)在解法上表現(xiàn)出自己獨(dú)到的見解，但存在的問題也有不少，如個(gè)別同學(xué)接受力量差或主動(dòng)性不強(qiáng)，需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)。還有個(gè)別同學(xué)比較聰慧，但學(xué)習(xí)不勤奮，成果不抱負(fù)。此外，在制造性方面也還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、把握小數(shù)乘除法的計(jì)算方法，能比較嫻熟地進(jìn)行計(jì)算。會(huì)用四舍五入法取積和商的近似數(shù)。 2、把握小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算挨次，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 3、會(huì)用分步列式或列綜合式解答整數(shù)、小數(shù)的三步計(jì)算應(yīng)用題。 4、會(huì)用簡(jiǎn)潔的測(cè)量工具或步測(cè)、目測(cè)測(cè)定直線，熟悉土地面積單位，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的土地面積計(jì)算。 5、能夠用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，運(yùn)算定律和公式，初步理解方程的意義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程，會(huì)列方程解應(yīng)用題。 6、會(huì)用法計(jì)算器。 四、教學(xué)措施 在教學(xué)中不僅要使同學(xué)扎實(shí)的把握每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，同時(shí)還要注意同學(xué)情感的進(jìn)展，把數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)和同學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律有機(jī)的結(jié)合起來，必需