中班語言活動教案《鳥王請客》附反思

1、中班語言活動教案鳥王請客附反思活動目標：1.理解詩歌的內容，能用連貫的語言表達自己的想法。2.樹立保護鳥類的意識?；顒又攸c：理解詩歌的內容?；顒与y點：能用連貫的語言表達自己的想法。活動準備：經驗準備：預先調查、學習知道鳥兒各自的特點和習性。教具準備：各種鳥類的圖片各一張。詩歌錄音磁帶，錄音機。活動過程：一、導入活動。師：今天森林里可真熱鬧，我們一起來看看都有誰？（先出示小黃鶯）它是誰？你知道它有什么本領嗎？（小黃鶯，它會唱歌）師：“我來啦！我來啦！小朋友好！小朋友好！”（師一邊模擬八哥的叫聲，一邊出示圖片）“猜猜它又是誰？”（會唱歌的八哥鳥）教師用同樣的方法，按照詩歌里提到的先后順序逐一出示小

2、鳥，幫助幼兒回憶關于鳥類的各種知識。二、基本活動。1. 啟發(fā)性提問，讓幼兒大膽猜想，激起孩子的學習興趣。師：森林里真熱鬧，這么多鳥兒聚在一起，到底要干什么呢？2. 教師用講故事的形式把詩歌的內容講述一遍，幫助幼兒理解詩歌內容。師：哦，原來是鳥王準備請客。它為什么要請客呢？聽完了故事你就明白了。3. 教師有表情、有節(jié)奏地朗誦詩歌鳥王請客，感受其語言節(jié)奏的優(yōu)美。師：故事聽完了，有人把這個故事編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫鳥王請客，我們一起來欣賞一下。4. 通過圖片分段欣賞，理解詩歌內容。（1）鳥王要請客了，誰來做客人？（2）鳥王請客會請大家吃什么呢？（3）請客時鳥王說點啥？大家辛苦捉蟲整一年

3、，誰的功勞最最大？（4）如果鳥王也想聽聽你們的想法，你覺得誰的功勞最大？為什么？5. 教師帶領幼兒嘗試跟念詩歌，加深對詩歌內容的理解。師：剛才我們小朋友都用兒歌里的句子回答了問題，那下面我們一起來朗誦一下詩歌吧！6. 可用問答的方式朗讀詩歌。師：詩歌中有一段內容是“問答形式”，下面老師來朗誦詩歌中提問的部分，你們一起朗誦回答的部分，好嗎？（也可男女生分別扮演提問、回答的角色，朗讀詩歌）三、經驗遷移，知道鳥是人類的朋友并愛護鳥類。1.討論：了解鳥對我們人類的貢獻。師：你還知道有哪些鳥兒，它們有什么樣的本領？（教師小結鳥對人類的益處。）2.保護鳥類的方法。師：我們可以用什么樣的方法保護鳥類？師：愿意和他們交朋友嗎？在以后的日子里，我們要更好的保護鳥兒，成為它們的好朋友。活動反思：本節(jié)活動我們學習了詩歌鳥王請客，主要流程是先出示小鳥導入活動，幫助幼兒回憶關于鳥類的各種知識；再用“故事形式”引出詩歌內容，幫助幼兒理解詩歌的內容，激起孩子的學習興趣；然后，逐一提問、分段理解詩歌，加深幼兒對詩歌的印象。最后經驗遷移，讓幼兒知道鳥是人類的朋友并愛護鳥類。另外詩歌中 “問答形式”也是本節(jié)課的第二個亮點，我抓住此環(huán)節(jié)，通過師生互動、男女問答等形