課堂教學設(shè)計航天小學王穎

1、課堂教學設(shè)計模板課題名稱 PEP 三年級下 Unit4 Do you like pears?_ 設(shè) 計 者 王穎 單 位呼和浩特市賽罕區(qū)內(nèi)蒙航天學校小學部 授課年級 三年級 章節(jié)名稱第四單元 第二課時學 時一課時課標依據(jù)以學生為主體，發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生學習興趣，同時以多種教學方式為主，培養(yǎng)學習能力及熱情。教學目標1、知識目標：（1）使學生能聽、說、認、讀peach ,banana, orange, watermelon等水果單詞，能理解并聽說"I like/I dont like （2）使學生能在真實的語境中熟練運用"I like/I dont like. &q

2、uot;2、能力目標：培養(yǎng)學生在實際情景中綜合運用語言的能力。3、情感目標：（1）讓學生知道水果對我們身體很有好處。（2）讓學生明白做事要有始有終。內(nèi)容分析本課是該教材book Unit 4的第一課時?？紤]到學生的好奇心及求知欲，我把A,B兩部分的詞匯組合在一起，如：peach, apple, orange, grapes, watermelon等。并加入了一些表達自己喜好的句型，如：I like .What do you like? 讓學生在特定的語境內(nèi)領(lǐng)悟和使用，進行有意義的交際，以此達到語言教學的真正目的。學情分析三年級學生已具備一定的英語聽說基礎(chǔ)，良好的英語學習習慣，具有了一定的接受能

3、力，并且他們在BookUnit 5中接觸過 “I like 句型，因此我根據(jù)本單元教材編排特點，結(jié)合學生實際情況，對本課時教學內(nèi)容進行調(diào)整：（1）教學6個水果詞匯：pear, banana, peach, orange, apple, watermelon。 （2）初步感知句型：“Do you like ? Yes. / No.” （3）理解 “It tastes good.”學習目標描述知識點編 號學習目標層 次具 體 描 述 語 句舉例：2.6-1，代表第二章第六節(jié)第一個知識點包括：識記理解應(yīng)用提示：用動賓短語來說明與學習目標相對應(yīng)的學習行為即可。如：能描述中國先進文化的求索過程，說明對待

4、傳統(tǒng)文化和外來文化的正確態(tài)度。又如：結(jié)合實例，說明財政支出對經(jīng)濟和人民生活的重要影響。4.2-1識記根據(jù)彩鉛復習顏色4.2-2識記通過實物圖片等學習四種水果單詞4.2-3理解通過多樣練習熟練水果單詞4.2-4應(yīng)用熟練單詞后利用畫畫鞏固項 目內(nèi) 容對 策教學重點1.四種水果單詞的發(fā)音及識記。利用實物圖片等讓學生將單詞形象記憶教學難點1、peach ,banana, orange, watermelon, grapes等水果單詞的聽、說、認、讀2、使學生能在真實的語境中熟練運用"I like/ I dont like."利用各種活動突破難道并鞏固練習學生課前需要做的準備工作復習

5、三上五單元關(guān)于食物的內(nèi)容以及三單元顏色的單詞，還有本冊書三單元“How many”的相關(guān)句型學習環(huán)境（ ）普通教室（*）多媒體教室（ ）網(wǎng)絡(luò)教室（ ）其它教室教 學 媒 體 的 選 擇知識點編 號學習目標媒體類型媒體內(nèi)容要點教學作用使用方式所得結(jié) 論占用時間媒體來源4.2-2識記課件水果圖片，單詞C.舉例驗證，建立概念E.播放提問講解12分自制4.2-3理解課件投影錄音相關(guān)練習的呈現(xiàn)D.提供示范，正確操作C.講解播放概括5分校級資源4.2-4應(yīng)用課件投影單詞鞏固整理J.歸納總結(jié)，復習鞏固F.播放討論總結(jié)5分自制校級資源提示：媒體類型：圖表、照片、投影、電影、錄音、錄像、課件、網(wǎng)絡(luò)、演示、實驗等

6、。 媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復習鞏固；K.其它。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.其它.媒體來源：自制，購入，庫存，XX資源庫，網(wǎng)上下載等關(guān)于教學策略選擇的闡述在練讀單詞或操練時采用多種方式并用貼紙獎勵學生，激發(fā)學生興趣。課堂教學過程設(shè)計思路教學環(huán)節(jié)教

7、師的活動學生的活動媒體的應(yīng)用設(shè)計意圖導入新課1.Greeting2.Make a dialogue3.復習顏色單詞4.創(chuàng)設(shè)情景：Lets go to the supermarket.學生與老師問候并一起完成對話說出老師出示的顏色用對話融合氣氛，并且復習顏色為新課做好準備學習新知教學單詞和句型1、 學說單詞pear出示蘋果圖片,師生對話T:Whats this? 強調(diào)蘋果的單復數(shù)：an apple, applesT: How many apples can you see? 將其中一只蘋果轉(zhuǎn)變成一個梨,同時出現(xiàn)單詞pear。T: Is it an apple? 指名一些學生試讀此單詞。出示各種顏

8、色的梨。T: How many pears can you see?強調(diào)a pear和pears。出示詞卡，練習讀音。2、 學說單詞orange利用謎語猜出orange這個單詞，出示各種有趣的橘子圖片。解析orange的單復數(shù)。老師品嘗橘子，T:It tastes good.讓學生通過動作理解含義。T:What do you like?練習I like句型3、 學說單詞peach課件出示桃子，T:Whats this? 強調(diào)peach的復數(shù)es,以及相關(guān)，練讀后拼寫。T：Lets draw a peach.畫一個桃子，解釋draw的意思。4、 學說單詞watermelonT: What it

9、is? 出示西瓜圖片。認讀單詞water-melon. Watermelon分解記憶：water(水)+melon(瓜)=watrmelon(西瓜)觀察圖片Ss: Apple.Ss: I can see.Read the word學生說出單詞orange 。Understand “taste”Ss:I like Ss:Its a peach.Understand “drawSs:watermelon”課件課件通過不同形式的學習方法讓學生充分識記本課的重點單詞鞏固練習1.看圖猜猜是哪種水果課件出示水果的一部分，以四大組為單位進行猜水果比賽2.描述，猜猜是哪種水果教師拿出任意一種水果，學生猜名稱，

10、有困難時簡單描述。根據(jù)圖片猜水果通過簡單的描述說出水果名稱課件實物鞏固四個單詞的讀音及識記評價修正3.對錯號練習句型Do you like ?Yes,I do./No,I dont.4.把水果圖片放入相應(yīng)的水果響里?？捶柧毩暥叹浒磫卧~把水果歸位課件黑板感知簡單句型促進遷移5.按要求畫水果，畫好后展示一下畫出相應(yīng)的水果投影單詞學習運用到實際操練中個性化教學用簡單的句型介紹自己愛吃的水果利用不同途徑增加單詞朗讀次數(shù)課堂教學過程結(jié)構(gòu)設(shè)計教學模式： 教學過程結(jié)構(gòu)： 提示：教學過程結(jié)構(gòu)設(shè)計是教學設(shè)計的關(guān)鍵所在。前面所進行的教學目標、教學內(nèi)容、教學對象的分析，教學策略、教學媒體的選擇，課堂教學結(jié)構(gòu)類型的

11、選擇與組合等工作，都將在教學過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計中得到體現(xiàn)。例如：“ 群落的結(jié)構(gòu)教學過程結(jié)構(gòu)設(shè)計”導入呈現(xiàn)練習鞏固總結(jié)pearorangepeachwatermelon板書設(shè)計 SupermarketUnit4 Do you like pears? PartA Lets learnorangepearwatermelonpeach形成性練習知識點編號學習目標測試題目內(nèi)容4.2-3理解對于四個單詞的掌握及認讀4.2-4應(yīng)用在實際練習中運用單詞提示：按照教學目標編制一組練習題，以考核學生對本節(jié)課的基礎(chǔ)知識和基本概念的掌握程度。形成性評價提示：形成性評價是對每節(jié)課教學情況的評價。包括：1、形成性練習題的檢測結(jié)果；2、課堂教學中的反饋信息；3、批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題等。教學反思我們常說教學要面向全體，要因材施教，因此為了每個學生都達到一定的交際目的，我在課中設(shè)計了一個任務(wù)型活動-超級問答。在這活動中，我讓學生自由地選擇交流對象，減少學生的壓力；要求學生