精選《綠》第2課時(shí)VIP

1、 綠綠10101.理解詩(shī)句，發(fā)揮想象，感受詩(shī)人對(duì)綠的贊美，對(duì)理解詩(shī)句，發(fā)揮想象，感受詩(shī)人對(duì)綠的贊美，對(duì)春天的謳歌。春天的謳歌。(重點(diǎn)重點(diǎn))2.學(xué)習(xí)詩(shī)人運(yùn)用修辭手法表達(dá)情感的方法，體會(huì)為學(xué)習(xí)詩(shī)人運(yùn)用修辭手法表達(dá)情感的方法，體會(huì)為何所有的何所有的“綠綠”會(huì)按節(jié)拍飄動(dòng)。會(huì)按節(jié)拍飄動(dòng)。 (難點(diǎn)難點(diǎn)) 學(xué)習(xí)目標(biāo)全詩(shī)運(yùn)用多種修辭手法描寫(xiě)了大自然的景象全詩(shī)運(yùn)用多種修辭手法描寫(xiě)了大自然的景象綠。綠。全詩(shī)運(yùn)用多種修辭手法描寫(xiě)了什么？全詩(shī)運(yùn)用多種修辭手法描寫(xiě)了什么？好像綠色的墨水瓶倒翻了，好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是到處是綠綠的的這是一個(gè)比喻句，把這是一個(gè)比喻句，把“美麗的春色美麗的春色” 比作比作“打翻了的綠

2、色的墨水瓶打翻了的綠色的墨水瓶”。這里。這里的省略號(hào)的作用是表示省略，意思是：的省略號(hào)的作用是表示省略，意思是：這么美麗的春色，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，這么美麗的春色，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，你自己去想想吧！你自己去想想吧！ 詩(shī)中呈現(xiàn)了哪些綠色，有什么特點(diǎn)？詩(shī)中呈現(xiàn)了哪些綠色，有什么特點(diǎn)？這是課后第這是課后第1 1題哦！題哦！討論交流：到哪兒去找這么多的綠：到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)黑、綠得出奇；綠得發(fā)黑、綠得出奇； “出奇出奇”的意思是這種的意思是這種綠色特別的不尋常，顏綠色特別的不尋常，顏色特別豐富。這句話(huà)列色特別豐富。這句話(huà)列

3、舉了六種綠色，省略號(hào)舉了六種綠色，省略號(hào)表示省略，意思是還有表示省略，意思是還有很多綠色就不一一列舉很多綠色就不一一列舉了。了。 春春姑娘用巧手為我們調(diào)出了墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、姑娘用巧手為我們調(diào)出了墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠等綠色，這些綠色的特點(diǎn)是綠淡綠、粉綠等綠色，這些綠色的特點(diǎn)是綠得得發(fā)黑，綠得出奇。發(fā)黑，綠得出奇。 一場(chǎng)春雨潤(rùn)醒了小草，田野里小草破土而出，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望一場(chǎng)春雨潤(rùn)醒了小草，田野里小草破土而出，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一片嫩綠；潤(rùn)綠了楊柳，楊柳擺動(dòng)著腰肢，隨風(fēng)舞蹈。去一片嫩綠；潤(rùn)綠了楊柳，楊柳擺動(dòng)著腰肢，隨風(fēng)舞蹈。潤(rùn)動(dòng)了河水，碧綠的河水，猶如一面綠色的大鏡子，倒影潤(rùn)動(dòng)了河水，碧綠的河水

4、，猶如一面綠色的大鏡子，倒影出我們的笑臉，倒映這兩岸的翠柳。一陣清風(fēng)吹過(guò)，笑臉出我們的笑臉，倒映這兩岸的翠柳。一陣清風(fēng)吹過(guò)，笑臉沒(méi)了，翠柳的身姿也凌亂了。沒(méi)了，翠柳的身姿也凌亂了。想象這些綠色集中在一起是一幅怎樣的畫(huà)面？想象這些綠色集中在一起是一幅怎樣的畫(huà)面？ 根據(jù)課文內(nèi)容練習(xí)說(shuō)話(huà)。根據(jù)課文內(nèi)容練習(xí)說(shuō)話(huà)。 風(fēng)中的風(fēng)中的 是綠的。是綠的。 雨中的雨中的 是綠的。是綠的。 流水中的流水中的 是綠的。是綠的。 陽(yáng)光下的陽(yáng)光下的 也是綠的。也是綠的。拓 展： 柳樹(shù)柳樹(shù) 草地草地 河水河水 樹(shù)林樹(shù)林突然一陣風(fēng)，突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄

5、動(dòng)在一起按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起 這是個(gè)比喻句，作者把這是個(gè)比喻句，作者把“所有的綠色景物在微風(fēng)吹拂下所有的綠色景物在微風(fēng)吹拂下擺動(dòng)擺動(dòng)”比作比作“舞蹈教練在指揮學(xué)舞蹈教練在指揮學(xué)院跳舞院跳舞”，省略號(hào)表示省略，意，省略號(hào)表示省略，意思是這般景象都快沒(méi)法比喻了。思是這般景象都快沒(méi)法比喻了。為什么說(shuō)為什么說(shuō)“所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起”？這句話(huà)把這句話(huà)把“風(fēng)中的景物在微風(fēng)吹拂下擺動(dòng)風(fēng)中的景物在微風(fēng)吹拂下擺動(dòng)”比作比作“舞蹈教練在指舞蹈教練在指揮學(xué)員跳舞揮學(xué)員跳舞”。寫(xiě)了一陣風(fēng)吹過(guò)，綠色的景物都隨風(fēng)而動(dòng)，整齊，。寫(xiě)了一陣風(fēng)吹過(guò)，綠色的景物都隨風(fēng)而動(dòng)，整齊，靈動(dòng)，

6、充滿(mǎn)生機(jī)的景象。靈動(dòng)，充滿(mǎn)生機(jī)的景象。這是課后第這是課后第2 2題哦！題哦！閱讀詩(shī)歌時(shí)，我們可以展開(kāi)想象的翅膀，把詩(shī)歌變成一幅幅動(dòng)人的閱讀詩(shī)歌時(shí)，我們可以展開(kāi)想象的翅膀，把詩(shī)歌變成一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面，來(lái)感受詩(shī)歌的意境和作者要表達(dá)的情感。畫(huà)面，來(lái)感受詩(shī)歌的意境和作者要表達(dá)的情感。詩(shī)歌里常有互不相關(guān)的事物，我們通過(guò)閱讀時(shí)的想象，把它們串聯(lián)詩(shī)歌里常有互不相關(guān)的事物，我們通過(guò)閱讀時(shí)的想象，把它們串聯(lián)起來(lái)，讓它們?cè)谧约旱念^腦中形成一幅幅色彩鮮明的畫(huà)面。在想象畫(huà)面起來(lái)，讓它們?cè)谧约旱念^腦中形成一幅幅色彩鮮明的畫(huà)面。在想象畫(huà)面時(shí)，要依托詩(shī)句的意思去想，不能僅停留在詩(shī)句的意思上，沒(méi)有自己靈時(shí)，要依托詩(shī)句的意思去

7、想，不能僅停留在詩(shī)句的意思上，沒(méi)有自己靈活的變化。同樣的詩(shī)句，每個(gè)人會(huì)有不同的想象，只要能體現(xiàn)詩(shī)中的主活的變化。同樣的詩(shī)句，每個(gè)人會(huì)有不同的想象，只要能體現(xiàn)詩(shī)中的主要內(nèi)容就是合理的。要內(nèi)容就是合理的。想象畫(huà)面，理解詩(shī)歌的意境想象畫(huà)面，理解詩(shī)歌的意境 這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？ 表達(dá)了作者熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命表達(dá)了作者熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的思想感情。的思想感情。討論交流：艾青筆下的艾青筆下的“綠綠”給我們留下了很多想象的空間，宗璞給我們留下了很多想象的空間，宗璞筆下的筆下的“綠綠”又帶給我們?cè)鯓拥母惺苡謳Ыo我們?cè)鯓拥母惺? ?結(jié)合閱讀鏈接

8、說(shuō)結(jié)合閱讀鏈接說(shuō)一說(shuō)。一說(shuō)。這是課后第這是課后第3 3題哦！題哦！ 艾青的艾青的綠綠給我們留下了許多想象的空間，讀了它的作品，讓我們想給我們留下了許多想象的空間，讀了它的作品，讓我們想象到了綠色的原野、綠色的天空、綠色的草地、綠色的湖水、綠色的心情、象到了綠色的原野、綠色的天空、綠色的草地、綠色的湖水、綠色的心情、綠色的希望綠色的希望 宗璞的宗璞的綠綠運(yùn)用直接的寫(xiě)實(shí)手法，描繪了西湖豐富多姿的運(yùn)用直接的寫(xiě)實(shí)手法，描繪了西湖豐富多姿的“綠綠”：道：道旁古樹(shù)蒼翠欲滴，飛來(lái)峰上綠樹(shù)層疊，有的綠得發(fā)黑，有的綠得發(fā)藍(lán)；蜿蜒旁古樹(shù)蒼翠欲滴，飛來(lái)峰上綠樹(shù)層疊，有的綠得發(fā)黑，有的綠得發(fā)藍(lán)；蜿蜒的小徑布滿(mǎn)青苔，綠

9、色直滲透到石頭縫里；黃龍澗綠得幽幽，屏風(fēng)山綠得蒼的小徑布滿(mǎn)青苔，綠色直滲透到石頭縫里；黃龍澗綠得幽幽，屏風(fēng)山綠得蒼蒼，九曲十八澗綠得閑云野鶴蒼，九曲十八澗綠得閑云野鶴將人們帶進(jìn)一個(gè)鋪天蓋地的綠色世界中。將人們帶進(jìn)一個(gè)鋪天蓋地的綠色世界中。綠綠美麗綠色美麗綠色生機(jī)盎然生機(jī)盎然總寫(xiě)：總寫(xiě)：眼前鋪滿(mǎn)綠色眼前鋪滿(mǎn)綠色分寫(xiě)分寫(xiě)顏色顏色 ：多、發(fā)黑、出奇：多、發(fā)黑、出奇形態(tài)形態(tài) ：擠、重疊、交叉、舞動(dòng)：擠、重疊、交叉、舞動(dòng) 詩(shī)歌描述了春天到處都是綠色的情景，綠是生命的顏詩(shī)歌描述了春天到處都是綠色的情景，綠是生命的顏色，是生命的象征。表達(dá)了作者熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活、熱色，是生命的象征。表達(dá)了作者熱愛(ài)春天、熱愛(ài)

10、生活、熱愛(ài)生命的思想感情。愛(ài)生命的思想感情。 艾青先生的詩(shī)歌艾青先生的詩(shī)歌綠綠運(yùn)用文字的魅力描述了春天運(yùn)用文字的魅力描述了春天到處都是綠色，樹(shù)木大地中的小草在春風(fēng)的春拂下來(lái)回到處都是綠色，樹(shù)木大地中的小草在春風(fēng)的春拂下來(lái)回?cái)[動(dòng)，風(fēng)是綠的，水是綠的，世界充滿(mǎn)了綠。寫(xiě)出了綠擺動(dòng)，風(fēng)是綠的，水是綠的，世界充滿(mǎn)了綠。寫(xiě)出了綠的搖曳、綠的美幻，綠的聞風(fēng)而動(dòng)，乃至綠的生命。的搖曳、綠的美幻，綠的聞風(fēng)而動(dòng)，乃至綠的生命?！熬G色綠色”真是具有永恒的魅力真是具有永恒的魅力! !課堂小結(jié)假如我是一只鳥(niǎo)，假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這被暴風(fēng)雨所打擊著

11、的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明我愛(ài)這土地我愛(ài)這土地 艾青艾青-然后我死了然后我死了連羽毛也腐爛在土地里面。連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水為什么我的眼里常含淚水? ?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉思考：思考：1.這詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？這詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？2.試著從網(wǎng)上查找資料，了解作者寫(xiě)這首詩(shī)的背景。試著從網(wǎng)上查找資料，了解作者寫(xiě)這首詩(shī)的背景。三、用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句。三、用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句。1.好像綠色的

12、墨水瓶倒翻了，好像綠色的墨水瓶倒翻了，/ / 到處是綠的到處是綠的_2. 所有的綠就整齊地所有的綠就整齊地/ / 按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起_片片飄落的樹(shù)葉，好像一只只飛舞的蝴蝶，真美啊片片飄落的樹(shù)葉，好像一只只飛舞的蝴蝶，真美啊!廣場(chǎng)上飄動(dòng)的彩色氣球，特別引人注目。廣場(chǎng)上飄動(dòng)的彩色氣球，特別引人注目。四、精彩賞析。四、精彩賞析。1. 好像綠色的墨水瓶倒翻了，好像綠色的墨水瓶倒翻了，/ / 到處是綠的到處是綠的“到處是綠的到處是綠的”，你能說(shuō)說(shuō)，你能說(shuō)說(shuō)“到處到處”是哪些地方嗎？（至少是哪些地方嗎？（至少說(shuō)三處）說(shuō)三處）_2. 突然一陣風(fēng)，突然一陣風(fēng)，/ / 好像舞蹈教練在指揮，好像舞蹈教練