六年級(jí)春季學(xué)期語文古詩(shī)閱讀專項(xiàng)輔導(dǎo)題

1、六年級(jí)春季學(xué)期語文古詩(shī)閱讀專項(xiàng)輔導(dǎo)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 詩(shī)歌閱讀。雪梅盧梅坡梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。梅須雪三分白，雪卻輸梅一段香。注釋盧梅坡：宋代詩(shī)人。降：服輸。評(píng)章：評(píng)議的文章，這里指評(píng)梅與雪的高下。1從“差、欠、遜、少”四字中選擇一個(gè)填入原詩(shī)的空白處，應(yīng)為_。2以議論入詩(shī)是宋人的一大創(chuàng)舉，宋詩(shī)中有很多含有哲理的詩(shī)句。本詩(shī)后兩句揭示了怎樣的人生哲理？_2. 課外閱讀。涼州詞（唐）王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。涼州詞：當(dāng)時(shí)有涼州曲，這首詩(shī)是為“曲”配的“詞”。夜光杯：這里指很精致的酒杯。催：催促歡飲的意思。沙場(chǎng)：指戰(zhàn)場(chǎng)。1古時(shí)描寫戰(zhàn)爭(zhēng)

2、的著名詩(shī)句很多，如（）朝（ ）寫過：壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。（ ）A.宋、岳飛B.元、戚繼光2這首寫戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)，不寫（）而寫（），表現(xiàn)了邊塞戰(zhàn)士在邊地荒寒艱苦的環(huán)境下，過著緊張動(dòng)蕩的征戍生活。（   ）A.激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景、將士們開懷痛飲B.悠揚(yáng)的民族音樂、優(yōu)美的大漠風(fēng)景3這首詩(shī)寫的事情是什么？（   ）A.邊疆的將士奮勇殺敵，傷亡慘重B.邊疆的將士在開懷痛飲，盡情酣醉4假如你當(dāng)時(shí)就在即將出征前的現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)有什么感慨？_3. 讀古詩(shī)完成練習(xí)。逢入京使（唐）岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君

3、傳語報(bào)平安。1下列詩(shī)句中與本詩(shī)中的“憑”字意義相同的一項(xiàng)是（）A. 獨(dú)自莫憑欄B. 憑高獨(dú)若吟C. 憑君莫射南來雁D. 煙波滿目憑闌久2解釋詩(shī)中詞語的意思故園：_龍鐘：_3解釋詩(shī)句的意思馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。_4這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？_4. 課外閱讀。雨之歌我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬壑裝點(diǎn)。我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神王冠上散落下來，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。我哭，山河卻在歡樂；我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉。云彩和田野是一對(duì)情侶，我是他們之間傳情的信使：

4、這位干渴難耐，我去解除；那位相思成病，我去醫(yī)治。雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道；一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。塵世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結(jié)在不動(dòng)聲色的死神的懷抱。我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔。一旦我見到美麗的園林，便落下來，吻著花兒的芳唇，擁抱著青枝綠葉，使得草木更加清潤(rùn)迷人。在寂靜中，我用纖細(xì)的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃，于是那敲擊聲構(gòu)成一種樂曲，啟迪那些敏感的心扉。我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。這同愛情何其酷肖：它是感情大海的嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑。1寫出第段中的韻腳：_2第段中為什么“我哭”、“山河樂”，“我掉下來”花草“綻

5、笑臉”？_3解釋第六自然段中“吻”和“擁抱”的意思。_4第段中詩(shī)人連用兩組排比句，將“雨”同“愛情”進(jìn)行了類比，請(qǐng)結(jié)合課文，談?wù)勊窃鯓印昂纹淇嵝ぁ钡?。_5. 古詩(shī)閱讀.早春呈水部張十八員外唐韓愈天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。1“草色遙看近卻無”這句詩(shī)寫出了早春草色的什么特點(diǎn)？_2對(duì)本詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（）A.這首詩(shī)是寫給水部員外張籍的，他在兄弟輩中排行十八，故稱“張十八”。B.“潤(rùn)如酥”寫出小雨潤(rùn)滑的特點(diǎn)，雨飄灑在皇城的街道上，又濕潤(rùn)著春草，仿佛悄悄地告訴人們：春天來了。C.這首詩(shī)的風(fēng)格清新自然，語言通俗易懂。D.這是一首律詩(shī)，它表達(dá)了作者對(duì)友人的思念之情。

6、3詩(shī)人抓住了哪些景物描摹出早春特有的景致？全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ _6. 古詩(shī)詞閱讀。七步詩(shī)（三國(guó)·魏）曹植煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？1我們想要對(duì)那些為爭(zhēng)奪父母財(cái)產(chǎn)而反目成仇的不孝兒女們說一句：_（填寫文中詩(shī)句）2作者巧比妙喻，用“萁”比喻哥哥曹丕，用“豆”比喻_，“同根生”指_。3下面對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.兄弟之間情同手足，應(yīng)該和睦相處互幫互助。B.表達(dá)了作者對(duì)哥哥曹丕的理解與無奈。C.表達(dá)了作者對(duì)骨肉相殘的厭惡與憎恨。7. 閱讀樂園。贈(zèng)劉景文蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙

7、黃橘綠時(shí)。（注釋）劉景文：北宋時(shí)人。蘇軾看重劉景文，稱他為“慷慨奇士”，與他交誼頗深。擎（qíng）雨蓋：指荷葉。橙黃橘綠：橙子黃了，橘子綠了。1解釋加點(diǎn)的詞，并用自己的話說說詩(shī)句的意思。荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。盡：_   猶有：_詩(shī)句意思：_2詩(shī)歌前兩句描寫了哪幾種景物？描寫的是什么季節(jié)？_3聯(lián)系全詩(shī)看，寫荷、菊的作用是什么？_4描寫菊“猶有傲霜枝”的景象，詩(shī)人要表達(dá)什么情感？_8. 閱讀江南春，回答問題。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。1為了突出江南春色，詩(shī)人選取了_ 具有江南特色的風(fēng)光景物。2詩(shī)人筆下的江南春

8、景，鮮明，生動(dòng)，形象，這種效果是通過哪些寫作手法產(chǎn)生的?請(qǐng)選擇：（   ）A.動(dòng)靜結(jié)合 B.視覺、聽覺多角度描寫 C.點(diǎn)面結(jié)合3結(jié)合詩(shī)題，展開合理想像，用優(yōu)美流暢的語言，把詩(shī)前兩句所呈現(xiàn)的畫面具體描述出來。_4全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?_9. 課外閱讀。墨梅吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。注釋：墨梅：用水墨畫的梅花。清氣：清香的氣味。乾坤：天地。1判斷對(duì)錯(cuò)。（1）“不要人夸好顏色”中的“人”指的是王冕。（_）（2）吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。這兩句詩(shī)標(biāo)示的節(jié)奏是正確的。（_）2這首詩(shī)中寫墨梅色彩的詩(shī)句是“

9、_”。突出墨梅氣味的詩(shī)句是“_”。3寫出“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！边@兩句詩(shī)的意思。_4這首詩(shī)運(yùn)用了哪種寫作手法，抒發(fā)了詩(shī)人誓做一個(gè)高尚正直的人的堅(jiān)定志向？（ ）A.托物言志 B.借景抒情10. 課外閱讀。己亥雜詩(shī)龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（1）對(duì)這首詩(shī)詞的詞句理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.“浩蕩離愁”，指離別京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩蕩：無限。B.“吟鞭”指詩(shī)人馬鞭?！皷|指”指東方故里?！疤煅摹敝鸽x京都遙遠(yuǎn)。C.“落紅”指落花。此句暗喻自己是有愛國(guó)情懷的志士。D.“更護(hù)花”的“花”喻青少年，此句表明作者要為培養(yǎng)下一代做出

10、犧牲。（2）本詩(shī)開頭兩句，以“   ”修飾離愁，以“   ”襯托離愁。（3）對(duì)這首詩(shī)歌的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A.頭兩句抒發(fā)作者辭官離京時(shí)的無限感慨，表現(xiàn)了詩(shī)人拋棄離愁后的興奮心情。B.后兩句以落花化成肥料滋養(yǎng)鮮花生長(zhǎng)之事比喻自己即使落魄不得重用，也愿為國(guó)效力。C.“落紅”含義有三：花是落了，但它“不是無情物”，它是非分明；花成泥滓，成為滋養(yǎng)萬物的春泥；春泥雖為人瞧不起，但它能使花茁壯生長(zhǎng)，繼續(xù)為人類造福。D.這首詩(shī)反映了詩(shī)人辭官后不甘消極，決心繼續(xù)為變革社會(huì)而努力的精神。（4）從第三、四句中你得到的啟示是  &

11、#160;，我還能寫出意思類似的名句：   ，   。（5）這首詩(shī)抒寫了詩(shī)人辭官告別寄居多年的京城，回歸故里時(shí)的復(fù)雜心情：既有   也有   ，更有   。11. 閱讀詩(shī)歌，回答問題。曉出凈慈寺送林子方宋·楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。1“曉出”的“曉”指的是_。2“別樣”的意思是_。3這首詩(shī)是南宋大詩(shī)人   送朋友   時(shí)寫的一首詩(shī)，送

12、朋友的時(shí)間是   ，地點(diǎn)   。4這首詩(shī)描繪的是夏日的景色，你從哪句詩(shī)能夠看出來？_，_。12. 閱讀下面的古詩(shī)，完成下列各題。春暮西園（明）高啟綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過。知是人家花落盡，菜畦今日蝶來多。1首句“綠池芳草滿晴波”中的“綠”和“芳”從_和_兩個(gè)角度描繪了綠水盈盈，芳萋萋的春天美景。2結(jié)合三、四句，說說表達(dá)了作者怎樣的思想感情。_13. 閱讀古詩(shī)，回答問題。江南春杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。1結(jié)合詩(shī)題，展開合理想像，用優(yōu)美流暢的語言，把詩(shī)前兩句所呈現(xiàn)的畫面具體描述出來。_2為了突出江南春色，詩(shī)人選取了哪些具有江南特色的風(fēng)光景物？_3全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_4對(duì)于詩(shī)的后兩句，有人認(rèn)為是表達(dá)詩(shī)人對(duì)江南景物的神往，有人認(rèn)為是借古諷今。你贊同哪一種？說說你的理由。_5詩(shī)人筆下的江南春景，鮮明，生動(dòng)，形象，請(qǐng)問：這種效果是通過哪些寫作手法產(chǎn)生的？_14. 閱讀短文，完成練習(xí)。