教師基本功培訓方案匯編

1、實驗中學教師基本功培訓方案為了貫徹執(zhí)行教育部面向21世紀教育振興行動計劃、跨世紀園丁工程和面向21世紀中小學教師繼續(xù)教育工程等文件精神，切實提高我縣中小學教師教育教學能力，建設一支高素質(zhì)的中小學教師隊伍。根據(jù)云和縣教育局關(guān)于加強中小學教師發(fā)展的實施意見的要求，特制定本方案：一、培訓對象全縣中小學及幼兒園在職在崗教師。二、培訓目標1、總目標：通過培訓，使學員在基本的教師職業(yè)技能、教育教學能力等方面有較大幅度的提高，成為能勝任本學科教學工作的合格教師，從而進一步落實素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量。2、具體目標（1）說好普通話，寫好“三筆字”。（2）熟練掌握運用現(xiàn)代化的教學手段。（3）深入領會本學科課程

2、標準，熟練掌握本學科專業(yè)基礎知識和基本技能。（4）熟悉備課、上課、輔導、作業(yè)布置、命題和評價等教學常規(guī)的基本要求，形成熟練的教學技能技巧，提高教學水平。三、培訓內(nèi)容和要求培訓考核內(nèi)容分教師基本職業(yè)技能和學科教學基礎知識、基本技能兩大板塊。第一板塊，通過“三筆一畫”、普通話、現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學基本技能等方面的學習，提高教師基本職業(yè)技能。第二板塊，通過學科專業(yè)、學科教育專業(yè)等方面知識的學習和技能的訓練，更新知識結(jié)構(gòu)，提高學科教學技能，增強自我更新和發(fā)展的能力。1、教師基本職業(yè)技能（1）普通話（2）“三筆字”（3）簡筆畫（4）現(xiàn)代教育技術(shù)（5）課堂教學基本技能（6）教學研究基礎和方法2、學科教學

3、基礎知識和基本技能具體內(nèi)容和要求見附件：云和縣中小學教師基本功培訓課程模塊設置。四、培訓形式培訓采用集中培訓、校本培訓相結(jié)合的形式。以校本培訓和自我研修形式為主。各學科教研大組和學校要根據(jù)培訓考核的目標和要求，結(jié)合中小學教師的實際情況，組織菜單式培訓，開展專題講座、經(jīng)驗交流、觀摩研討、讀書報告、案例評析和論文撰寫等培訓和教研活動，創(chuàng)設教師專業(yè)成長平臺，不斷提高教師培訓的針對性和實效性。五、考核方式考核分單項技能考核、書面測試和課堂教學考核三項。單項考核主要考查普通話、“三筆字”、簡筆畫的水平。書面測試主要考查教師對各科基礎知識和基本技能的掌握情況，采取統(tǒng)一命題、閉卷考試的形式進行。課堂教學考核

4、主要考查教師各項基本技能在教學中的運用情況，采取隨堂聽課、當場打分的形式進行。六、培訓時間與地點分縣校兩級培訓，各學科要組織開展全員培訓和培訓者培訓，時間安排在2010年9月至2012年9月，縣級培訓時間另行通知，地點安排在教育發(fā)展中心。七、考核時間本學期考核安排在7月5日至7月6日。初中為語文、數(shù)學、英語、科學和社會，小學為語文、數(shù)學、英語和科學，綜合學科為音樂、美術(shù)、體育和信息技術(shù)。八、學分考核學員修滿規(guī)定學時并經(jīng)考核合格后，由縣教育主管部門頒發(fā)中小學教師基本功培訓結(jié)業(yè)證書，給予相應的繼續(xù)教育學分，其成績納入中小學教師繼續(xù)教育學分管理檔案。附件、云和縣中小學教師基本功培訓教學計劃附件：云和

5、縣中小學教師基本功培訓教學計劃一、公共課程模塊課程模塊學習要求學時教師形式普通話能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學。在公眾場合即席講話，用詞準確，條理清楚，節(jié)奏適宜。30劉蓉集中、校本三筆字掌握現(xiàn)代漢語常用字的筆畫、筆順、基本部件和間架結(jié)構(gòu)。掌握簡化字部表中的簡化字，不寫繁體字、異體字和錯別字。掌握鋼筆、粉筆、毛筆“三字筆”的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，能注意糾正學生不正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。掌握“三筆字”的用筆方法。寫字做到正確規(guī)范、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊。18余良興集中、校本簡筆畫了解簡單的繪畫知識，知道各種物體的基本結(jié)構(gòu)，掌握透視的主要規(guī)律，物體的基本比例關(guān)系和主要特征。掌握

6、人體簡筆畫的基本結(jié)構(gòu)和畫法。掌握常見動物簡筆畫的基本結(jié)構(gòu)和畫法。掌握常見植物（樹木、花卉）簡筆畫的基本結(jié)構(gòu)和畫法。能根據(jù)教材內(nèi)容和教學需要，畫出有關(guān)的簡筆畫，做到“快”、“追似”（“形似”、“神似”）。6余良興集中、校本現(xiàn)代教育技術(shù)正確操作計算機、視頻投影儀、實物投影儀等硬件設備。掌握Word、Powerpoint、Excel三個基本軟件的使用步驟和注意事項。能熟練使用教學軟件，能制作簡單教學課件。掌握省、市、縣教育網(wǎng)資源庫的搜索、查詢與利用（下載課件、論壇發(fā)帖等）。24劉偉華集中、校本課堂教學基本技能了解導入、講解、提問、演示、強化、變化、反饋、小結(jié)、板書和組織教學等基本技能的構(gòu)成要素。在學

7、科教學中恰當?shù)厥褂脤搿⒅v解、提問、演示、強化、變化、反饋、小結(jié)、板書和組織教學等基本技能。48李偉英集中、校本二、學科課程模塊學科課程標準把握學科課程標準。（課程性質(zhì)、課程理念、課程目標、課程內(nèi)容、教學建議、評價建議等）能運用課程標準指導教學實踐。18各研訓員集中、校本學生學習心理正確分析學生心理特征。了解學生學習需求。提高教師的溝通和反思能力。12陳劍集中、校本學科專業(yè)知識與能力精通本學科的專業(yè)知識。熟練掌握本學科重要的專業(yè)能力。24各研訓員集中、校本教學設計能力熟悉課標、教材，了解學生特點。依據(jù)課標要求和學生的年齡及個性特點，準確、恰當?shù)卮_定教學目標，靈活合理地選擇教學方法。能根據(jù)教材要

8、求，開發(fā)與運用學科教育資源。18羅玉英集中、校本教學評價能力掌握過程性評價、終結(jié)性評價的方式和操作要點。能運用“學生成長記錄袋”開展過程性評價。掌握激勵性評價方式及操作要求。能根據(jù)“三維目標”進行全方位評價。（知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀）18李土亮集中、校本課堂教學能力運用新理念引領課堂教學。運用新方法改革課堂教學。運用新方法和技術(shù)打造高效課堂。運用新標準評價課堂教學。18武曉芬集中、校本說課評課能設計具有規(guī)范、可操作且具明顯個性特征的說課稿，并進行說課。了解課堂教學評價的一般標準，能進行有針對性的課堂教學評價。18武曉芬集中、校本命題能力掌握命題編制的一般原則和程序。學會編制“雙向細目表”。研制試卷時既要考慮知識的覆蓋面，突出重點，試卷的題量和難度適宜，又要注重考慮學生的因素。根據(jù)課程標準、教材和學生實際研制科學、規(guī)范的試卷。18吳汛集中、校本教學質(zhì)量分析能力掌握教育測量中信息采集和數(shù)據(jù)處理的基本方法。能運用學科測量中相關(guān)參數(shù)客觀評估教與學的現(xiàn)狀。根據(jù)教與學的現(xiàn)狀，分析教學中存在的問題及原因，制定出有效可行的改進措施。1