《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇教版語(yǔ)文第五冊(cè)第八次教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：本課是一篇寓含深刻道理的外國(guó)歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心。后來(lái)看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過(guò)第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。全文共五個(gè)自然段，按事情發(fā)展的順序可以分為三段。第一段寫(xiě)布魯斯王子率領(lǐng)軍隊(duì)抵抗侵略軍，七戰(zhàn)七敗，幾乎喪失了信心。第二段寫(xiě)布魯斯看見(jiàn)蜘蛛在風(fēng)中結(jié)網(wǎng)，直到第八次才成功，受到啟發(fā)和鼓舞。第三段寫(xiě)布魯斯重新召集軍隊(duì)，組織力量，終于在第八次戰(zhàn)斗中打敗了侵略軍。學(xué)情分析：課文雖然講的是國(guó)外人物的故事，但故事情節(jié)通俗易懂，學(xué)生通過(guò)朗讀能夠讀明白，通過(guò)點(diǎn)撥，學(xué)生能夠理解課文

2、大意，從中獲得一些啟發(fā)。設(shè)計(jì)理念：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行，整節(jié)課要努力創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、和諧的對(duì)話氛圍，讓學(xué)生在對(duì)話中有體驗(yàn)、有感動(dòng)、有領(lǐng)悟、有思索。一堂好的語(yǔ)文課還應(yīng)當(dāng)解放學(xué)生的“眼、口、手、腦”，把課堂的時(shí)間和空間還給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生求知的樂(lè)園，讓學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中得到歡樂(lè)、得到滿足，讓課堂始終充滿情趣和童趣。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能有感情地朗讀課文，并談?wù)勛约旱拈喿x感想； 3、感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的革命精神，懂得“有志者事竟成”的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈斗爭(zhēng)

3、精神。2、弄清課文所揭示的道理。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)生字新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、理清課文脈絡(luò)。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，激發(fā)興趣1、今天，我們要學(xué)習(xí)一篇外國(guó)歷史故事。（板書(shū)課題）2、看到這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)嗎？【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)前進(jìn)行質(zhì)疑，提高初讀課文的目標(biāo)性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣?！慷?、初讀指導(dǎo) 1、第八次到底講了個(gè)什么故事？同學(xué)們一定等急了。2、同學(xué)聽(tīng)得真認(rèn)真，課文中講了件什么事情？【設(shè)計(jì)意圖：適時(shí)拋出問(wèn)題，自己解決自己的問(wèn)題，有的放矢，提高學(xué)習(xí)效率?！?、看得出，同學(xué)們已經(jīng)深深被課文中的故事吸引，自己想讀一讀嗎？4、那好，請(qǐng)自己讀一讀。讀書(shū)

4、時(shí)別忘了要求：讀準(zhǔn)字音，讀順句子。標(biāo)出自然段的序號(hào)。【設(shè)計(jì)意圖：集中識(shí)字后，再把生字放入課文中二次學(xué)習(xí)，起鞏固和加深理解的作用；另外，這樣的訓(xùn)練培養(yǎng)了孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?、集體交流a以小組為單位交流自學(xué)成果，評(píng)選出組長(zhǎng)。b組長(zhǎng)為代表，介紹學(xué)習(xí)成果?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)生字是一項(xiàng)相對(duì)枯燥的內(nèi)容，以比賽的方式學(xué)習(xí)，有助于提高孩子的積極性?！?、課文的主人翁是誰(shuí)？對(duì)，是蘇格蘭的王子，你們了解蘇格蘭嗎？你們了解得真不少！蘇格蘭是英國(guó)的一部分，在大不列顛島的北部。英國(guó)還包括蘇格蘭、威爾士和北愛(ài)爾蘭。當(dāng)時(shí)的蘇格蘭是一個(gè)君主制國(guó)家，是爵位世襲的。也就是說(shuō)，老統(tǒng)治者的兒子就是王子，以后就會(huì)成為新一輪統(tǒng)治者。在

5、歷史上，蘇格蘭曾因?yàn)閮蓚€(gè)人爭(zhēng)奪王位，使蘇格蘭內(nèi)部混亂，分裂。這時(shí)候，蘇格蘭就像一盆散沙。強(qiáng)大的英格蘭乘機(jī)想吞并蘇格蘭。還好有被人們稱(chēng)為“民族英雄”的布魯斯救了蘇格蘭?！驹O(shè)計(jì)意圖：歷史知識(shí)介紹，交代故事發(fā)展的背景，拉近課文與孩子的距離。】7、課后，同學(xué)們?cè)僬乙稽c(diǎn)敢于蘇格蘭和布魯斯的資料，看一看。三、作業(yè)抄寫(xiě)課后生字。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的革命精神，懂得“有志者事竟成”的道理。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，小朋友們了解到，課文中講了件什么事情？2、同學(xué)們回答得真不錯(cuò)，這堂課，我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第八次，請(qǐng)小朋友們輕輕打開(kāi)

6、課文?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)，勾起對(duì)課文內(nèi)容的回憶。】二、學(xué)習(xí)第一節(jié)1、哪個(gè)同學(xué)，給大家讀讀課文的第一節(jié)？指名讀2、布魯斯為誰(shuí)而戰(zhàn)？（為國(guó)家，為人民，為和平而戰(zhàn)。）3、課文中用了一個(gè)詞語(yǔ)，就是解釋了這種戰(zhàn)斗，你能找得到嗎？（抗擊。）【設(shè)計(jì)意圖：抓住關(guān)鍵詞，讓孩子理解七次敗仗的艱辛。】4、正因?yàn)椴剪斔共槐粡?qiáng)大的英格蘭嚇倒，英勇抗擊，人民對(duì)他充滿了感激和尊重。你能把這一節(jié)讀好嗎？指名讀，齊讀。三、學(xué)習(xí)第二節(jié)1、可是，英勇的布魯斯遇到了困難。他怎么了？我們一起來(lái)看一看。范讀布魯斯怎么了？面對(duì)強(qiáng)大的英格蘭，一連七次仗，布魯斯都失敗了，他還受了傷?！驹O(shè)計(jì)意圖：小學(xué)中低年級(jí)的孩子，還以直觀認(rèn)知為主，運(yùn)用掛圖

7、，降低想象的難度?！?、這時(shí)候，布魯斯什么表情？（愁眉苦臉，淚流滿面，眉頭緊鎖）你們能體會(huì)他這時(shí)候的心情嗎？（難過(guò)，悲傷，灰心喪氣）【設(shè)計(jì)意圖：直觀教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，幫助孩子想象?！?、課文中怎么說(shuō)的？（他幾乎失去了信心。）這兩句有什么區(qū)別？課件出示：他幾乎失去了信心。 他失去了信心。 他只是陷入了困境，他并沒(méi)有完全失去信心，所以是“幾乎”?！驹O(shè)計(jì)意圖：比較學(xué)習(xí)，體會(huì)中國(guó)文字的精密，理解布魯斯這時(shí)候復(fù)雜的心理。】那能讀好這一節(jié)嗎？ 指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀。四、學(xué)習(xí)第三段。1、失敗后的布魯斯躺在磨房里，呆呆地看著天花板。這時(shí)候，他無(wú)意間在屋頂上看到了什么？這是一只怎樣的蜘蛛？請(qǐng)同學(xué)自己讀一讀課文

8、?！驹O(shè)計(jì)意圖：這段是課文的重點(diǎn)，采取自學(xué)與授學(xué)相結(jié)合的方式，幫助孩子理解課文?！?、課件出示：課文第三節(jié)， 這只蜘蛛在怎樣的結(jié)網(wǎng)？師相機(jī)圈畫(huà)。指名讀。這是一只怎么樣的蜘蛛？你能想到哪些詞語(yǔ)來(lái)形容它？（堅(jiān)持不懈，永不言敗，永不放棄，堅(jiān)持到底）你還能想到哪些格言來(lái)形容這只蜘蛛呢？【設(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題，也有一定的難度，找的適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出問(wèn)題，可以減輕問(wèn)題的難度；教學(xué)是個(gè)生成的過(guò)程，適時(shí)補(bǔ)充、拓展，能事半功倍。3、你們說(shuō)得真好！一起來(lái)讀好這一節(jié)，好嗎？聽(tīng)了你們的朗讀，老師仿佛看見(jiàn)一只蜘蛛，一次又一次的結(jié)網(wǎng)，真棒！五、學(xué)習(xí)第四節(jié)1、面對(duì)這只蜘蛛，布魯斯王子什么反應(yīng)？2、你從哪里看出布魯斯的感動(dòng)

9、？師相機(jī)圈點(diǎn)（感動(dòng)，猛地，喊道）課件出示：教學(xué)掛圖這時(shí)候的布魯斯又是什么樣？（意氣風(fēng)發(fā)，信心十足，胸有成竹，攥緊拳頭）【設(shè)計(jì)意圖：兩副圖在黑板上，形成鮮明的對(duì)比，加強(qiáng)蜘蛛結(jié)網(wǎng)的作用，同時(shí)，顯示布魯斯重拾信心的決心?！?、看來(lái)，你們已經(jīng)能體會(huì)布魯斯這時(shí)候的心情，能讀好第四節(jié)嗎？指名讀，評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖：在評(píng)價(jià)時(shí)適時(shí)點(diǎn)撥，可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。如：攥緊拳頭等】4、布魯斯為什么會(huì)如此感動(dòng)？（看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，蜘蛛遇到大風(fēng)和布魯斯的經(jīng)歷驚人的相似。）對(duì)啊！一只蜘蛛讓他找回了信心。讓我們?cè)诎训谌?jié)讀一讀。【設(shè)計(jì)意圖：再次體會(huì)蜘蛛結(jié)網(wǎng)對(duì)布魯斯的作用，體會(huì)堅(jiān)持到底的作用?！苛?、學(xué)習(xí)第五節(jié)1、布魯斯已經(jīng)信心十足了，

10、可那些受盡戰(zhàn)爭(zhēng)迫害的士兵和人民呢？他們還意志消沉，如果你是布魯斯，你會(huì)怎么說(shuō)服他們呢？和你的同桌討論一下。【設(shè)計(jì)意圖：合作學(xué)習(xí)，自學(xué)后討論整合?！?、表演：誰(shuí)來(lái)演一演，布魯斯會(huì)和他們說(shuō)些什么呢？給學(xué)生戴上皇冠，穿上盔甲。他表演得怎么樣？相機(jī)指導(dǎo)：布魯斯的表情，動(dòng)作呢？再請(qǐng)一組表演?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓孩子演講，有一定的難度，在第一次的基礎(chǔ)上，加以評(píng)價(jià)、指導(dǎo)，真正發(fā)揮表演的作用，把教學(xué)落到實(shí)處?！?、布魯斯到底怎么說(shuō)的呢？你們想聽(tīng)嗎？錄音播放布魯斯演講。4、你覺(jué)得布魯斯的話怎么樣？那讓我們一起來(lái)當(dāng)當(dāng)布魯斯，意氣風(fēng)發(fā)地讀讀演講搞?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用多種形式，體會(huì)布魯斯重拾信心；再次理解堅(jiān)持到底的作用?！?、布魯斯終于說(shuō)服了士兵和人民，他們又站起來(lái)了。讓我們一起來(lái)讀好第五節(jié)。6、經(jīng)過(guò)了八次戰(zhàn)斗，布魯斯他們終于成功了，你們高興嗎？一起把課文最后一句話讀一讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：重復(fù)體會(huì)，感受成功的來(lái)之不易。】七、拓展補(bǔ)充這是一篇外國(guó)歷史故事，就像我國(guó)的臥薪嘗膽一樣，家喻戶曉。其實(shí)，古今中外但凡有成就的人，都有小蜘蛛、布魯斯這樣堅(jiān)持不懈的精神。比如，剛剛在雅典奧運(yùn)會(huì)上，為中國(guó)爭(zhēng)光的南通籍運(yùn)動(dòng)員陳榿，他們?cè)谄綍r(shí)訓(xùn)練時(shí)，不知道