《秋游》課堂實錄VIP

1、一  導入師:今天這節(jié)課茹老師帶著大家繼續(xù)去-(生:秋游)秋姑娘用楓葉給我們寫了許多信,你們瞧,信上的字寶寶你能大聲準確的讀出來嗎?(出示生字詞  指名讀  一起讀)師:小朋友們的字音讀的很準確,秋姑娘很高興,她要帶我們小朋友去郊外看一看,玩一玩,想去嗎?(想)那就趕緊出發(fā)吧!(放小電影)師:秋天的景色美嗎?(美)美在哪兒?(指名學生說) 二  學習課文第一段師:同學們說的太好了,是啊!秋天到了,(點課件)-(學生:秋風起了,天氣漸漸涼了)師:請大家再讀這句話!(出示:秋風起了,天氣涼了.)誰來讀?(指名學生讀這句話)師:這兩句話有什么不同呀?

2、(第一句比第二句多了一個漸漸)(點課件:漸漸變色)師:有漸漸和沒有漸漸有什么區(qū)別呢?（生：漸漸就是慢慢變涼的。）評價:你很會思考,你是一個會讀書的孩子!師:對啦！漸漸就是慢慢變涼的,不是一下子變涼的!師:示范讀:秋風起了,天氣漸漸變涼了,誰能讀出天氣慢慢變涼的感覺?（指兩個人讀。）(評議:唉呀 老師能感覺到有點涼了    老師聽出來了,天氣越來越?jīng)隽?   天氣真的一天比一天涼了.)師:在這樣一個金風送爽的季節(jié)里,同學們-(讀:同學們跟著老師去郊外游玩)師:郊外就是-(點郊外變色)郊外就是離城市很近的田野和鄉(xiāng)村。師:大家去游玩了，心情怎么樣?(

3、很開心  很快樂)師:秋游呀!對于小朋友來說,可是件高興的事啦!誰來讀一讀這句呢?(評議:你好像不太高興出去玩哦!    你可以再高興一點嘛    唉呀!多開心呀)讓我們一起去玩吧!(一起讀:同學們跟老師一起去郊外游玩)師:拿起書，一起讀第一段!(學生一起讀) 三  整體感知課文二三兩段過渡:郊外多美啊!大家在郊外都看到些什么呢請小朋友們自由的讀一讀課文的第二三兩段仔細聽老師的要求:認真得讀課文的二三兩段,用橫線劃出同學們看到的景物!師:明白了嗎?師:好,現(xiàn)在開始吧！(學生自由的讀書)（老師巡視指導）師(

4、出示二三兩段)你讀好了嗎?誰想來讀給大家聽?(指名學生讀)(評議:你真會讀書,讀的正確而流利     你的聲音真好聽!老師很喜歡聽你讀書)師:大家書讀的那么好,那老師的問題你也一定解決了吧!誰來說說你畫上橫線的詞語(學生匯報:藍天   白云    棉花    稻子   高粱)評議:唉呀!你真是一個很會讀書很會思考的孩子!師:同學們看到了-（學生說：藍天  白云 還有棉花稻子和高粱! ） 四  學習課文第二段我們趕快先去欣賞天空

5、的景色吧！(板書:天空)(出示秋天的天空)師:你看到了什么樣的天空?(藍藍的  藍湛湛的  碧藍碧藍的天空)師:你們知道的詞語可真多呀!瞧!(出示句子)藍藍的天空-(學生讀:一望無邊)師:一望無邊就是-(一眼看不到邊.)師:天空好大好大哦!你能讀出來嗎?(老師范讀:藍藍的天空一望無邊!)(指名讀  評議:老師聽出了天空很大 但是天空的色彩呢?    好像天空還不夠大唉呀 你讀的天空又藍又大,真美啊!我們像他這樣讀放眼望去,藍藍的-(一起讀:藍藍的天空一望無邊)師:藍藍的天空云兒飄!(出示:白云有時.有時有時)誰來讀呢?(指名一個學生讀

6、)師:有時是-(有的時候)師:你從句子中的兩個有時讀明白了什么?(白云是不停變化的.)師:對呀!那白云只能變成白兔和綿羊嗎?還可以變成什么?(指名學生說)師:誰來這樣說一說!(出示:藍藍的天空一望無邊,白云有時,有時)師:小朋友,你們覺得秋天的天空怎么樣啊?(很美)(板書:美)師:秋天的天空帶給大家這么美好的想像,讓我們再次感受這么美的天空吧!(老師起讀:藍藍的-讀!)(學生讀第二段) 三 學習第三段過渡:藍藍的天空下是一眼望不到邊的農(nóng)田!(板書:農(nóng)田)農(nóng)田里-(學生讀)師(出示稻子圖和稻子黃了)瞧!稻子(學生讀:稻子黃了)師:你想用什么詞來形容你看到的稻子呢?(金燦燦 

7、黃噔噔   金黃金黃  )師:這樣的稻子讓你想到了什么?用這樣的句子說一說(出示:稻子黃了,像(              ).)(評議:你真會想像啊!)師:金燦燦的稻子多讓人喜歡啊!你能讀好嗎?誰來讀?(指2人讀)(評議:顏色很好看  評議:真的很美!)(一起讀)2.師:農(nóng)田里除了稻子還有-(出示高粱 和高粱紅了)師:你看到了什么樣的高粱?(紅紅的 火紅的   紅彤彤的  紅艷艷的.)師(老師做

8、動作)這樣一簇簇的高粱讓你想到了什么?(出示句式訓練)(評議:看來你已經(jīng)仔細看圖想像了   評議:唉呀 你說的連老師都沒有想到,說的太恰當了   火炬和高粱真的很像.   師:這樣顏色鮮艷的高粱你想讀一讀嗎?(男生讀  女生讀)(男生讀的高粱是火紅火紅的  女生讀的高粱顏色多鮮艷多好看呀2.師:高粱是紅的  稻子是黃的 那棉花呢?(出示棉花圖和棉花白了)(讀-棉花白了師:看圖說說,你看到的棉花是什么樣子的?(雪白的   白白的 白花花的   柔軟的.)師:雪白的棉花

9、就像-(出示句式  練習說)指名說:你說的太好了,師:這樣白這樣柔軟的棉花,你能讀出來嗎?評議:老師聽出來了,你特別喜歡這樣的棉花.   師:棉花白了!誰能像老師這樣讀?(指名一人讀)師(出示整段和圖)同學們你們看,稻子黃了  他就成熟了  高粱紅了,他也成熟了,棉花白了,棉花也豐收了,這可樂壞了誰啊?(農(nóng)民伯伯)師:農(nóng)民伯伯看到莊稼大豐收,可-(高興了  開心了)師:這可是個豐收的季節(jié)啊!老師相信你一定能讀好這段!老師和你們一起讀!(老師讀前面  學生讀顏色)師:農(nóng)田里五顏六色,可真-(學生:美啊!)師:拿起書,一起讀:農(nóng)

10、田里(學生一起讀第三段) 五感悟寫作方法師:讀的真好!剛才啊  我們隨著老師和同學們來到郊外欣賞了,(出示圖和詞語)-誰來讀一讀(指名學生讀詞語:藍天  白云  稻子  高粱   棉花)師:讓我們再次走進郊外,欣賞這迷人的秋色!一起看著圖說一說!(學生看圖背課文:藍藍的(天空一望無邊)幾朵(白云有時像.,)還看到了農(nóng)田里,(稻子高粱.棉花.)師:仔細想想,同學們是按什么順序來觀察郊外的景色的?(從上到下)(評議:你真是個愛動腦筋的孩子)師看  這些同學們多會欣賞美景啊! 我們除了可以按照從上到下的去觀察事物,還可以

11、按照什么順序去觀察景物或者是事物呢?(從左到右  從遠到進)師:對!以后我們?nèi)ゴ笞匀恍蕾p美景的時候也要像他們這樣按照一定的順序來觀察,這樣才能把美景看得全  看個夠! 五學習第四段師:在這迷人的秋色中,你最想干什么？  (指名說一說)師:此時，你能用一個詞語來形容一下你的心情嗎？（指名學生說）師：我們看課文中是怎么寫的？請大家自由的讀課文的最后一段，你從哪兒可以看出同學們和你們一樣的開心？找出有關的詞語用橫線畫出來！ （學生自由讀，畫出來）（出示課文）師：誰想讀給大家聽？（指名學生讀）（你的課文讀的真棒?。煟簭哪膬嚎梢钥闯鐾瑢W們開心的心情呢？

12、（板書：同學們）生：打滾兒（對極了）生：逮螞蚱（還有嗎）生：向著藍天亮開了嗓子（是的，大家很開心）生：奔跑追逐生：笑著喊著（相機點擊詞語） 自由匯報:（然后指導有感情的朗讀這一句話）哎！小朋友們，打滾兒就是-,(打滾兒的時候高興嗎？)那螞蚱你見過嗎?出示圖片  介紹螞蚱  螞蚱是一種很善于跳躍的小昆蟲,他可調皮了,總是在草叢里跳來跳去的,小朋友們要想抓住它可不是一件容易的事呢!)有的同學打滾兒  有的同學逮螞蚱，還有的同學-（向著藍天亮開了嗓子.）師：亮開了嗓子是什么意思呀？（大聲的叫喊）師：對！同學們們在這樣美麗的景色中，盡情的叫著，喊著。多么快樂啊！

13、3.師：大家-（讀！奔跑追逐，笑著喊著，多開心哪！）師：瞧！大家玩的多快樂呀，你能讀出他們的快樂嗎？（指名一人讀）師：自由自在的玩耍多么開心?。ò鍟洪_心）老師和大家一起來讀這段！你們來讀小朋友們的活動，其他部分老師來讀?。ɡ蠋熞x。）師：這句話中有三個有的，描繪了同學們在草地上玩耍的情景，其實在生活中有很多情境也可以用這樣的句式說一說，例如：（出示：下課了，同學們有的（）有的（）有的（）。）師：課件的活動真是豐富多彩啊！師：秋游是件多么開心快樂的事啊！現(xiàn)在讓我們再次欣賞秋天的美景，把這樣迷人的秋色和快樂的心情永遠記在心里?，F(xiàn)在老師給你們配上好聽的音樂。（音樂起）拿起書，一起讀（全班讀全文）七

14、  指導寫字秋天的美景看也看不厭  賞也賞不完  秋姑娘除了給我們送來了美麗的景色,還給我們送來了今天的生字寶寶呢!1.讀生字（指名讀）（學習生字：追  逐   喊）2.師：小朋友們，我們會讀了。還要想辦法記住他們哦，你有什么好辦法記住他們呢？（指名學生說記憶的方法）3.師：你們知道的詞語真多！會讀了會記了。我們還要把這些字寫漂亮。你覺得怎樣才能把這些字寫漂亮呢!?讓我們先來仔細的觀察!(帶著學生說  說一個寫一個)師：中間的口要寫的扁一些，撇和豎彎勾要寫的舒展。最后一筆的點不要忘記啦！師：追  半包圍結構

15、0; 寫的時候先寫里面部分  第二筆是豎  上下距離相等  第二個橫折起筆在橫中線上逐：逐是撇比較多的字  這個字寫的時候要注意彎勾左邊的三個撇距離相等，最上面的撇比下面的兩個撇要稍微長一些，右半邊兩筆是短撇和點。喊 ：左右結構   左窄右寬   里面的橫不要忘記  最后還有一點   斜勾要舒展5.師:請小朋友邊看著字邊來寫,要求寫的正確美觀.學生練習寫字6.反饋  評議。七  布置作業(yè)1、下課了，同學們在操場上玩，有的（ ），有的（ ），有的（ ）他們玩得真高興呀！2、大掃除了，同學們有的（ ），有的（ ），有的（ ），做得多認真