《愛迪生救媽媽》教學(xué)設(shè)計Word文檔

1、30愛迪生救媽媽學(xué)習目標：1.會認“迪”等11個生字，會寫“油”等9個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟積累詞句。3.領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛，有多動腦、多動手、善發(fā)現(xiàn)的意識。 教學(xué)重點：在朗讀中感悟，并積累詞句，領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛。教具準備：生字詞語卡片、收集愛迪生的相關(guān)資料、掛圖或課件教學(xué)時數(shù)：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、簡介愛迪生，導(dǎo)入新課。1.出示愛迪生像，老師板書“愛迪生”三個字，指名認讀，說說怎樣記“迪”字。2.學(xué)生介紹課前了解的愛迪生生平及其發(fā)明。3.愛迪生小時候是個怎樣的孩子？你們想了解他小時候的故事嗎？4.把課題補充完整，齊讀課題。二、初讀課文，讀中識

2、字。1.自由讀課文，畫出帶生字的詞語和自己感興趣的詞語，多讀幾遍。2.同桌互讀互查，糾正讀音。3.老師出示字卡，學(xué)生找出帶這個字的詞和句讀給大家聽。隨機進行正音練習。4.課件出示“開火車”或“奪紅旗”游戲，分組競賽認讀詞語、生字。5.交流識字方法。演讀課文，感悟內(nèi)容1.小組內(nèi)推薦讀課文。（整體感知全文內(nèi)容，讓學(xué)生聽后說說故事大意）2.老師范讀或播放朗讀錄音帶，讓學(xué)生初步感悟課文。3.小組合作，分角色演讀課文。4.選一兩個小組進行演讀比賽。臺下同學(xué)進行評議，要求說出演讀好或不好的原因。三、重點評議：a.醫(yī)生動作：“環(huán)顧四周”“遲疑”“還是搖頭”“夸獎”；表情：“遲疑”“滿意的笑容”；語言：“連連

3、說”“今天多虧了這個小家伙，他真是個聰明的孩子！”在演讀中感悟醫(yī)生開始時的束手無策，以及隨后對小愛迪生想出的辦法感到滿意和夸贊。b.爸爸表情：“又急又氣”“恍然大悟”；語言：“什么時候了，還胡鬧！”演讀中感受爸爸的心情以及他對小愛迪生前后態(tài)度的變化。c.愛迪生動作：“一溜煙似的奔出”“捧著”；表情：“委屈”；語言：“我沒胡鬧，我想出辦法了。不信您瞧！”在演讀中感悟小愛迪生的聰明可愛。四、布置作業(yè)。1.課外練讀課文。2.識記生字。第二課時一、品讀課文。1.分角色朗讀課文，欣賞、品味。2.出示“我知道”圖標，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習本課的收獲。（字詞、內(nèi)容、思想、學(xué)習方法等）二、鞏固識字。1.游戲“加一加

4、”。（如：尸出屈火火炎忄生性）2.游戲“對口令”。（如：豎心旁，光字邊“恍”字記心間。其他字處理方法相同，師生對、同桌對、男女對、小組對）3.小組內(nèi)比賽找本課的形聲字，看誰找得快。（如：溜、悟、晃、恍、聰、伙、油、檢）4.生字擴展組詞競賽。三、指導(dǎo)寫字。1.出示“我會寫”圖標，讓學(xué)生仔細觀察田字格里的生字。2.出示“我的發(fā)現(xiàn)”圖標，說說發(fā)現(xiàn)了什么。（如：“油”“檢”都是左窄右寬的字。“團”字里面的豎勾要寫在豎中線上。“炎”字下面的“火”要比上面的“火”大一些?！柏煛弊种虚g一橫要寫長些）3.學(xué)生臨摹，老師巡視，注意糾正書寫姿勢。四、積累運用。1.完成課后練習“我會填”。2.說說你想積累本課哪些詞語?？梢允菐值模部梢允遣粠值?，寫在黑板上，然后讀一讀。3.讓學(xué)生在小組內(nèi)講一件發(fā)生在課堂上或家里的