jqx教學(xué)設(shè)計1

1、jqx教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會j q x 3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、學(xué)習jqx與單韻母i拼讀音節(jié)。教學(xué)重點：1、學(xué)會jqx 3個聲母，讀準音，認清形，能正確書寫。2、學(xué)習jqx與單韻母i 相拼。教學(xué)準備：1、電腦課件。2、四線三格拼音格。教學(xué)過程：一、復(fù)習導(dǎo)入1、師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)テ匆魳穲@逛一逛，好嗎？2、師：拼音樂園到了，這里我們已經(jīng)認識了一些聲母寶寶，你們還記得他們的名字嗎？瞧，他們來了！逐個出示拼音字母：g p h l k （自由讀指名讀）3、師：小朋友們真了不起！把這些聲母寶寶的名字都記住了，還有幾個聲母寶寶，他們的模樣長得差不多，誰能把他們給分出來呢？出示拼音

2、字母：f t n m d p b。（同桌互讀指名讀）4、師：太棒了！小朋友們在拼音樂園里已經(jīng)認識了這么多的聲母寶寶，今天，老師還要介紹三個聲母寶寶給大家認識。想認識他們嗎？二、教學(xué)聲母j q x1、學(xué)習“j q x”的發(fā)音。（1）學(xué)習拼音“j”。師：小朋友們仔細看，小雞正在跟誰玩呢？（雞頭上有蝴蝶）邊述：小雞的“雞”跟這個聲母寶寶j的讀音相同，有小朋友認識它嗎？愿意讀給大家聽一聽嗎？（指名試讀）真了不起！你們把它讀對了，你瞧它朝你們笑呢?。◣熧N拼音卡片“j”）師：我們大家一起來叫叫它，同它有禮貌地打個招呼好嗎？請同學(xué)們看老師的嘴，看老師的口型看誰學(xué)的像，說誰學(xué)得像，發(fā)音正確，說明他學(xué)得認真。（

3、師范讀學(xué)生跟讀）師：會讀了嗎？誰愿意來讀給同學(xué)們聽（抽生讀開小火車讀齊讀）（2）學(xué)習拼音“q”看大家學(xué)習的這么認真，小雞給大家?guī)砹艘恍┒Y物，想送給小朋友們，大家想知道是什么禮物嗎？數(shù)一數(shù)，有幾個氣球？（7個）把七個的七讀得短一些輕一些，就是這個聲母q的讀音。（出示拼音卡片“q”）師：小朋友，你會讀這個聲母嗎？（自由試讀指名試讀）師：看老師的嘴，看老師的口型，跟老師一起讀，好嗎？（師范讀，學(xué)生跟讀）（指名讀開火車讀齊讀）（3）學(xué)習拼音“x”。小雞送給我們的禮物，可把我們樂壞了，大家想吃點水果嗎？師邊貼西瓜圖邊述：西瓜的“西”讀的輕一點短一點就是x的讀音。（出示拼音卡片x）看看哪個小朋友最聰明已

4、經(jīng)會讀它的讀音了。（指名讀齊讀）生讀完師貼卡片“x”：你們真能干，已經(jīng)會讀了.指名讀。男女生比賽讀。齊讀2、識記j q x的形。三個聲母寶寶的名字我們都記住了，可怎么記住他們的樣子呢？小朋友們，開動腦筋想一想，該怎樣記住這三個聲母的樣子，師：同學(xué)們真會觀察、愛思考的好孩子，自己想辦法記住了“j q x”的樣子。3、書寫j q x師：小朋友們知道了三個聲母寶寶的名字，記住了它們的樣子，還想學(xué)寫它們呢！現(xiàn)在就讓我們看一看它們怎么寫。（1） 教學(xué)j 的寫法（小手指在哪里?）拿起你的小手指跟著老師一起寫。師范寫，邊范寫邊強調(diào)書寫時應(yīng)注意的地方。學(xué)生書空。（j 兩筆寫成。第一筆在中格和下格寫豎左彎，第二筆在上格寫點。師引導(dǎo)學(xué)生邊書空邊說筆畫名稱。學(xué)生在語文書上描紅。教師巡視指導(dǎo)。（2）教學(xué)q 的寫法。（q 也是兩筆寫成。先在中格寫左半圓，再在中格和下格寫豎。）（3）教學(xué)x 的寫法。（x 寫在中格，第一筆是右斜，第二筆是左斜。）師在實物投影儀上展示學(xué)生寫錯的字母，并集體糾正。三、學(xué)習j q x 和i 相拼。（游戲摘蘋果）小朋友們認識了jqx 三個聲母寶寶，現(xiàn)在我們一起來做游戲，好嗎？師將準備好的音節(jié)卡片貼在黑板上。聽老師的要求，把小魚娃想要的蘋果摘下來。誰摘得對就先給誰。師念音節(jié)，學(xué)生根據(jù)老師的讀音找卡