部編版三年級語文上冊《掌聲》第二課時教學(xué)設(shè)計（公開課）

1、掌聲第二課時 教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受人物心情的變化。3.理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵，懂得主動關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵?！窘虒W(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，感受人物心情的變化?！窘虒W(xué)難點】通過語言和動作的描寫，體會英子的心理變化?！窘虒W(xué)準備】多媒體【教學(xué)過程】一、情景設(shè)置，激情導(dǎo)入。1.今天有這么多客人老師來和我們一起上課，讓我們用掌聲歡迎他們的到來！2.老師現(xiàn)在有點緊張，你能用掌聲鼓勵一下我嗎？3.掌聲代表著歡迎，掌聲飽含著鼓勵，相信大家通過這節(jié)課的學(xué)習，對掌聲一定會有新的認識和更深刻的理解。4.

2、齊讀課題二、品詞賞局，體會變化。掌聲前第一自然段1.通過上節(jié)課的學(xué)習，我們認識了一個女孩，名字叫英子。（指名讀第一自然段）2.原來英子是怎樣的？抓住關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句體會英子的心情。文靜 孤獨 憂郁3.英子不和同學(xué)們一起游戲說笑的原因重點句，讀句體會英子的自卑。4.情景設(shè)置，感悟體會。當同學(xué)們在教室里說說笑笑時，她_。 當同學(xué)們在操場上快樂游戲時，她_。當同學(xué)們在聯(lián)歡會上盡情跳舞時，她_。5.齊讀第一自然段，體會掌聲前英子的心情。掌聲后第四自然段1.后來，英子就像變了一個人似的，指名讀第四自然段。2.交流：英子發(fā)生了哪些變化？3.同學(xué)們在游戲說笑，英子和同學(xué)們一起游戲說笑。同學(xué)們在聯(lián)歡會上跳舞，英

3、子還讓同學(xué)們教她跳舞，她變得開心 快樂 活潑 開朗4.朗讀體會掌聲后英子的心情。三、聚焦掌聲，感悟品味。1.英子變化原因分析：為什么會有這么大變化呢？自讀課文2.3自然段。2.文中一共出現(xiàn)了幾次掌聲？分別是在什么情況下出現(xiàn)的？3.第一次掌聲（1）第一次掌聲是在什么情況下響起的？（2）解惑：英子剛走上講臺，同學(xué)們?yōu)槭裁淳徒o她掌聲？（3）哪些句子能體會到英子不想上講臺講故事？（動作 神態(tài)）輪到英子的時候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。（4）師出示句子引讀：在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。此刻，你想對英子說什么

4、？（5）讀句子：就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。同學(xué)們用掌聲給了英子勇氣 自信 鼓勵 力量 溫暖 （6）在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。這是怎樣的淚水？感動 感謝4.第二次掌聲（1）第二次掌聲是在什么情況下出現(xiàn)的？（2）第二次掌聲出現(xiàn)，是因為什么？（3）同學(xué)們又想通過掌聲告訴英子什么？這掌聲是同學(xué)們對英子贊揚 稱贊 肯定（4）示圖體會動作：“深深地鞠了一躬”（5）出示句子，比較體會兩個“一搖一晃” 四、拓展升華，領(lǐng)會內(nèi)涵。1.幾年以后，英子來信說齊讀來信2.“掌聲”含義的延伸：從英子的來信中，你感受到了什么？3.掌聲是一種無形的愛，是同學(xué)們給予英子的愛，也正是同學(xué)們的這份愛改變了英子的一生。那你以后會怎么做？我們每一個人都離不開愛，別人給我們愛時，我們要懂得珍惜，同時也不要忘記把愛獻給別人。4.學(xué)生聯(lián)系生活，說一說感受到的愛。5.（播放音樂掌聲響起來）伴隨著優(yōu)美的旋律，齊讀一首小詩最美的掌聲。五、作業(yè)設(shè)計，課堂總結(jié)。掌聲像一束陽光，溫暖著我們的生活；掌聲似一縷春風，輕拂著我們的心靈。掌聲是一股力量，給我們信心和勇