《分與合》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模板作者信息姓名張傳朋電科數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí)郵件619250990單位金鄉(xiāng)縣馬廟鎮(zhèn)孟鋪小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題分與合一、教材分析 本節(jié)內(nèi)容在一年級(jí)教材中很重要，是學(xué)生在小學(xué)階段第一次真正意義上的接觸數(shù)學(xué)，是學(xué)生下一步學(xué)習(xí)加減運(yùn)算的基礎(chǔ)，因此，本節(jié)內(nèi)容在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中起到了承上啟下的作用。為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)，教材在設(shè)計(jì)上適時(shí)的插入了一些圖片，使學(xué)生在分與合自己熟悉的事物中，掌握分與合的相關(guān)知識(shí)，語言上遵循學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，簡練明了，使學(xué)生更容易掌握相關(guān)知識(shí)。二、學(xué)生分析 一年級(jí)的學(xué)生，求知欲望強(qiáng)，對(duì)新知識(shí)的初步認(rèn)識(shí)較快，但由于年齡偏小，注意力難以長時(shí)間集

2、中，因此在教學(xué)中，應(yīng)注意設(shè)置生動(dòng)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，多設(shè)置學(xué)生動(dòng)手環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在整堂課中都以探究者的身份學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，更深入的掌握本節(jié)知識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能掌握5以內(nèi)數(shù)的分與合，加深對(duì)5以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)。  （二）過程與方法經(jīng)歷從具體到抽象的認(rèn)知過程，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的簡潔；在研究數(shù)的組成中，理解分是合的逆向關(guān)系；利用數(shù)形結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解符號(hào)表示的意義，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)符號(hào)表達(dá)思維過程。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀通過發(fā)現(xiàn)聯(lián)系、尋找規(guī)律，喚起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 四、教學(xué)環(huán)境簡易多媒體教學(xué)環(huán)境 交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教

3、學(xué)環(huán)境 移動(dòng)學(xué)習(xí) 其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字 主要使用了多媒體中的白板與展示臺(tái)進(jìn)行教學(xué)。 在復(fù)習(xí)舊知以及學(xué)習(xí)新知的過程中，從分利用課件，借助白板展示在學(xué)生面前，以靈活生動(dòng)的圖片達(dá)到吸引學(xué)生關(guān)注新知的目的，從而使學(xué)生能將自己的注意力更長久的保持在學(xué)習(xí)新知中。借助展臺(tái)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)成果及時(shí)展出給予肯定，從而使學(xué)生感覺所學(xué)知識(shí)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生更主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)。 使用白板以及展臺(tái)，都是期望學(xué)生能以最飽滿，愉悅的求知情緒來學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，融入到學(xué)習(xí)中，在整堂課中，盡可能使

4、學(xué)生的注意力更長久的集中到所學(xué)知識(shí)中，便達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。 六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）復(fù)習(xí)舊知通過白板展示數(shù)數(shù)的問題學(xué)生自己數(shù)并告訴結(jié)果白板講授新知通過白板將課本上分玉米的問題展示出來，讓學(xué)生試著幫老奶奶分一分，然后借助以前學(xué)習(xí)過的數(shù)數(shù)的相關(guān)知識(shí)將玉米轉(zhuǎn)換成數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)數(shù)的分，進(jìn)一步使學(xué)生掌握25數(shù)的分與合。小組合作借助手中的教具小木棒，探究如何幫老奶奶分玉米，并將分得情況記錄下來。試著將玉米轉(zhuǎn)換成數(shù)字，在進(jìn)行研究，從而在自己主動(dòng)探究中掌握知識(shí)。白板練習(xí)鞏固通過白板展示

5、幾個(gè)相關(guān)習(xí)題，讓學(xué)生解決。并隨機(jī)選取幾名同學(xué)的解題情況通過展臺(tái)展示出來，針對(duì)學(xué)生的不足之處給予及時(shí)講解，針對(duì)解決正確的同學(xué)給予及時(shí)鼓勵(lì)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自主解決問題，并能及時(shí)改正自己錯(cuò)誤的地方，真正的理解并掌握所學(xué)知識(shí)。白板展臺(tái)知識(shí)應(yīng)用借助白板引入課本上兩個(gè)與實(shí)際生活密切相連的問題，讓學(xué)生自主解決。及時(shí)給與學(xué)生指導(dǎo)。學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)知識(shí)，自主解決問題。白板七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右充分運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，以形象生動(dòng)的圖片吸引學(xué)生的注意力，多設(shè)置學(xué)生動(dòng)手環(huán)節(jié)，使學(xué)生依靠自己的探索，切實(shí)的理解掌握本節(jié)知識(shí)。讓學(xué)生通過小組合作交流的形式探究新知，從而培養(yǎng)學(xué)生彼此之間合作，交流的能力。一堂課中，我會(huì)多次走到學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生進(jìn)行交流，即達(dá)到及時(shí)指導(dǎo)的目的，又能夠更好的與學(xué)生融為一個(gè)