《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、中衛(wèi)七小優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比 一 年 級(jí) 語(yǔ) 文 設(shè)計(jì)者：柳 婧比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)中衛(wèi)七小 柳 婧教材簡(jiǎn)析;比尾巴是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)（人教版）中的一篇短文。本篇短文通過(guò)三問(wèn)三答的對(duì)話方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來(lái)瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣。設(shè)計(jì)理念：兒歌抓住各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。同時(shí)兒歌形式活潑，讀起來(lái)朗朗上口。教學(xué)中教師應(yīng)該以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)一個(gè)筆畫(huà)撇折。了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。過(guò)程與方法：在不

2、同方式的“讀”中認(rèn)識(shí)生字，了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，感受兒歌“瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣”的特點(diǎn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受到動(dòng)物尾巴的可愛(ài)與神奇，對(duì)動(dòng)物充滿喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀和認(rèn)字。教學(xué)難點(diǎn)：讀好問(wèn)句。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：通過(guò)各種途徑查找、搜集有關(guān)動(dòng)物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教師準(zhǔn)備：、多媒體課件、“猴子、兔子、公雞、牛、馬、魚(yú)”等動(dòng)物的圖片，將動(dòng)物尾巴剪下來(lái)，制成活動(dòng)貼圖。、生字卡片和給動(dòng)物頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)卡：“長(zhǎng)”、“短”、“彎”、“扁”、“最好看”、“好像一把傘”。、幻燈片教學(xué)方法：談話法、討論法、探究法等綜合運(yùn)用。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：-*第一課時(shí)一、激

3、趣導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天我們一起去動(dòng)物園看動(dòng)物好嗎？今天動(dòng)物園有一場(chǎng)的比賽，小動(dòng)物邀請(qǐng)了老師和同學(xué)們一起去當(dāng)裁判，你們想去嗎？（想）好，那我們一起去瞧瞧小動(dòng)物比什么？怎么個(gè)比法？（翻開(kāi)書(shū)的83頁(yè)。）2、小動(dòng)物比什么呀？（比尾巴）注意“巴”字頭上沒(méi)有小帽子，應(yīng)該讀輕聲，指名生讀，教師指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：富有激的導(dǎo)語(yǔ)，和諧動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，營(yíng)造出輕松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字、借助拼音自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小節(jié)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。過(guò)渡：同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，那么都有哪些動(dòng)物參加比賽了呢？師問(wèn)：今天前來(lái)參賽的都有哪些動(dòng)物呀

4、？生答，師相機(jī)張貼動(dòng)物圖片。師說(shuō)：小評(píng)委們，讓我們以熱烈的掌聲歡迎動(dòng)物模特閃亮登場(chǎng)。并大聲喊出他們的名字。師貼動(dòng)物圖片，生大聲說(shuō)動(dòng)物的名字。、借助圖認(rèn)識(shí)生字出示課件：六種動(dòng)物圖片依次出現(xiàn)，圖旁出現(xiàn)帶音節(jié)的詞，并配有動(dòng)物叫聲。過(guò)渡：讀得真好，主持人要獎(jiǎng)勵(lì)你們一下。、讀不帶音節(jié)的生字卡過(guò)渡：為了再獎(jiǎng)勵(lì)你們一次，主持人請(qǐng)來(lái)了兩位播音員為我們讀這首兒歌，要認(rèn)真聽(tīng)，過(guò)一會(huì)兒我們也要與他們比賽看誰(shuí)讀得好。設(shè)計(jì)意圖：借助拼音自讀課文后，再讀帶音節(jié)的生字詞，最后脫離拼音認(rèn)讀生字，這樣由易到難，符合學(xué)生的認(rèn)字規(guī)律。三、示范指導(dǎo)，學(xué)讀問(wèn)句、出示課件：配樂(lè)朗讀。、學(xué)讀問(wèn)句學(xué)習(xí)第一小節(jié)出示幻燈片。問(wèn)：剛才播音員在讀這

5、些句子的時(shí)候有什么特點(diǎn)?認(rèn)識(shí)“？”，體會(huì)讀法。生練習(xí)讀。過(guò)渡：平時(shí)我們說(shuō)話，有問(wèn)就有答，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這三句問(wèn)話的答句在哪一小節(jié)呢？學(xué)習(xí)第二小節(jié)自學(xué)第三、四小節(jié)同桌合作，一人讀問(wèn)句，一人讀答句。設(shè)計(jì)意圖：利用多種形式，訓(xùn)練學(xué)生讀好問(wèn)句，突破本課教學(xué)難點(diǎn)。五、游戲激趣，鞏固練習(xí)、給動(dòng)物模特頒發(fā)獎(jiǎng)牌：抽六位學(xué)生上臺(tái)先讀獎(jiǎng)項(xiàng)再貼獎(jiǎng)牌。、大家評(píng)議。設(shè)計(jì)意圖：用給動(dòng)物模特頒發(fā)獎(jiǎng)牌的方式，既能讓學(xué)生再次了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，又能鞏固本課的部分生字。六、感情朗讀，指導(dǎo)背誦、男女生分讀問(wèn)句和答句。、表演朗讀抽生上臺(tái)表演朗讀。全班學(xué)生表演讀。、配樂(lè)背誦設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種方式來(lái)訓(xùn)練朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，突出本課的教學(xué)

6、重點(diǎn)。七、挖掘課外資源，拓展運(yùn)用、出示課件：讓學(xué)生看圖，依照課文的問(wèn)答式，自問(wèn)自答，學(xué)會(huì)提問(wèn)。也可讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn)。、交流課前搜集的動(dòng)物圖片、文字（剪貼報(bào)）四人小組內(nèi)交流選幾張好的貼在黑板上。設(shè)計(jì)意圖：挖掘課外資源，拓展運(yùn)用。結(jié)合課件所給的圖片或聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)會(huì)提問(wèn)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和口頭表達(dá)能力。激發(fā)學(xué)生勇于探索，樂(lè)于搜集資料，并學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。八、總結(jié)本課，情感升華、總結(jié)：本節(jié)課，我們不但認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)，還認(rèn)識(shí)了許多漢字，更了不起的是會(huì)創(chuàng)作兒歌了，老師祝賀你們！、升華：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，你們是不是更喜歡小動(dòng)物了呢？讓我們一起來(lái)保護(hù)動(dòng)物，和它們永遠(yuǎn)作朋友！設(shè)

7、計(jì)意圖：充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生嘗試成功的喜悅，激發(fā)其熱愛(ài)學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生喜歡動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，初步具有環(huán)保意識(shí)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查、朗讀課文、背誦課文、認(rèn)讀生字。出示詞語(yǔ)卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固生字，課文，更好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。二、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“”和偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”，練習(xí)給個(gè)生字口頭組詞。設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)生字的同時(shí)學(xué)習(xí)筆畫(huà)和偏旁，有利于學(xué)生以后更好的記憶生字，口頭組詞增加學(xué)生的詞匯，豐富學(xué)生的語(yǔ)言。三、完成課后作業(yè)“讀讀畫(huà)畫(huà)”、出示去掉尾巴的動(dòng)物圖片。、出示動(dòng)物尾巴的圖片（順序打亂）、請(qǐng)學(xué)生自由、任意地選取一種動(dòng)物的尾巴，給動(dòng)物安上，并要求學(xué)生說(shuō)話：（）的尾巴（）。誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得多，就將這個(gè)小動(dòng)物和圖片獎(jiǎng)勵(lì)給他。在說(shuō)的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生有不同的表達(dá)方式，注意保護(hù)每一位學(xué)生的積極性。、請(qǐng)學(xué)生用彩筆給書(shū)后“讀讀畫(huà)畫(huà)”中的小動(dòng)物添畫(huà)上尾巴。設(shè)計(jì)意圖：將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為能力，根據(jù)語(yǔ)言的描述，用圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“