小蝌蚪的成長(zhǎng)

1、小蝌蚪的成長(zhǎng)(一)故事激趣,導(dǎo)入新課1、故事導(dǎo)入師：同學(xué)們，我聽(tīng)說(shuō)班上有一位小小生物學(xué)家。他特別喜歡看一些生物書(shū)，今天，王老師想請(qǐng)他給大家介紹一個(gè)關(guān)于小蝌蚪的知識(shí)。生：我們大家都知道小蝌蚪找媽媽的故事吧？蝌蚪長(zhǎng)大后就變成了青蛙。但是，并不是每只小蝌蚪都能幸運(yùn)地變成青蛙。它們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，要經(jīng)歷很多很多磨難，比如說(shuō)：如果水被污染了的話，小蝌蚪就不可能存活；還有一些頑皮的小朋友喜歡抓蝌蚪玩。在100只蝌蚪中，一般只有20只左右會(huì)變成青蛙。所以，我們要保護(hù)蝌蚪，保護(hù)青蛙。2、導(dǎo)入新課。師:哦，看來(lái)小蝌蚪的成長(zhǎng)路還是比較艱難的。請(qǐng)看，這是東池塘里小蝌蚪的成長(zhǎng)記錄表。(出示表格)(二)詳細(xì)講解,突出重

2、點(diǎn)。1、找數(shù)學(xué)信息。東池塘原有蝌蚪/只412變成的青蛙/只89師:誰(shuí)來(lái)解讀這個(gè)表？其他人認(rèn)真傾聽(tīng)，主動(dòng)提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。生：東池塘有蝌蚪苗412只，有89只變成了青蛙。2、 提出問(wèn)題。師：誰(shuí)來(lái)提問(wèn)？生：東池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？師：聽(tīng)清楚了嗎？請(qǐng)全班同學(xué)再一起把信息和問(wèn)題完整的說(shuō)一說(shuō)。全班說(shuō)完以后，表格隱去，把“信息問(wèn)題”，固化在PPT上。3、解決問(wèn)題。師:我們用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題?誰(shuí)來(lái)幫助我們分析問(wèn)題？生:要求“東池塘有多少只蝌蚪苗沒(méi)有變成青蛙？”，就要用蝌蚪數(shù)減去變成的青蛙數(shù)。用減法解決，列式為：412894、探究算法。師：觀察這個(gè)減法算式，發(fā)現(xiàn)它是屬于什么類型的算式？生：這是一個(gè)

3、“三位數(shù)減兩位數(shù)的退位減”的算式。師：你從哪里發(fā)現(xiàn)這是一道“退位減”的減法？生：個(gè)位2減9不夠減；十位1減8不夠減。師：（板書(shū)）個(gè)位：29 十位：18師：看來(lái)這確實(shí)是一道三位數(shù)退位減法，今天我們就接著上節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)：三位數(shù)筆算減法。（板書(shū)課題）師：大家想想，我們以前學(xué)習(xí)過(guò)哪些方法能幫助我們解決“不夠減”的問(wèn)題？解決的方法是什么？師：比如個(gè)位不夠減時(shí)怎么辦？生：向十位“借1當(dāng)10”。師：（板書(shū)）個(gè)位：29 21093師：這是我們上一節(jié)課解決“不夠減”時(shí)用的一個(gè)好方法。孩子們掌握的很好的，剛才個(gè)位算的很好，十位也是不夠減的，那這種方法可不可以用？現(xiàn)在，你能用豎式完成這道題。（生獨(dú)立計(jì)算）師請(qǐng)同學(xué)說(shuō)

4、一說(shuō)自己的算法。 生1： 答案：333生2： 答案：323師：大家算出來(lái)答案不一樣，到底不一樣出現(xiàn)在哪一位上？生：十位。師：請(qǐng)他們自己說(shuō)一說(shuō)十位到底是怎么算出來(lái)的？生1：1減8不夠，向百位借1當(dāng)十，十位就是11011,1183.師：（板書(shū)） 十位：18 11083 生2：你錯(cuò)了，1減8不夠，向百位借1當(dāng)十，十位就是11。但是你忘了，十位剛才借給了個(gè)位1個(gè)“1”。所以還要再減“1”。十位：18 111082 師：到底哪位同學(xué)說(shuō)的有道理呢？下面請(qǐng)大家觀看微課，我們用微課展示撥計(jì)數(shù)器的過(guò)程，看看十位到底是怎么變化的？ （播放微課展示十位不夠減的過(guò)程）哦，我明白了，十位現(xiàn)在借給個(gè)位一個(gè)珠子，還剩0顆了

5、師：同學(xué)們聽(tīng)明白了嗎？這道題答案究竟是多少？生：323?？磥?lái)啊，十位的計(jì)算布滿了陷阱，下次遇到我們得小心才是。固化筆算過(guò)程師：下面王老師也把這個(gè)完整的計(jì)算過(guò)程寫(xiě)在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們一邊書(shū)空，一邊說(shuō)過(guò)程。師：孩子們，今天我們通過(guò)以前學(xué)習(xí)的知識(shí)，解決今天的新問(wèn)題。從中，我們也遇到了一些困難，但是，大家都勇于挑戰(zhàn)，找出了解決問(wèn)題的方法。這個(gè)題，我們已經(jīng)算完了，今天這個(gè)算式，和我們以前學(xué)習(xí)的是不一樣的，請(qǐng)大家給它起一個(gè)名字。生：三位數(shù)連續(xù)退位減法師：誰(shuí)愿意給大家分享一下解決三位數(shù)連續(xù)退位減法要注意些什么呢？(三)學(xué)生獨(dú)立思考,嘗試解決問(wèn)題這是西池塘小蝌蚪變成青蛙的情況，我們也要解決“西池塘到底有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？”師：請(qǐng)大家先列式，再觀察這個(gè)算式和剛才的算式有什么相同的地方？師：那今天我們想的好方法能用嗎？師：有什么不一樣？生：減數(shù)是三位數(shù)。百位上有數(shù)。師：好難哦！個(gè)位不夠減，十位不夠減，還要減百位，好麻煩哦。生：不麻煩。師：真不麻煩？那你們?cè)囋嚳?。?） 同桌交流。（2） 學(xué)生匯報(bào)。師：你們算的很好。有沒(méi)有可能遇到百位不夠減的??？生活中我們遇到再說(shuō)。（3）展示同桌幫忙糾錯(cuò)。師：我剛才發(fā)現(xiàn)有一對(duì)好朋友，做了真誠(chéng)的幫助，你們看他們是怎么做的。生1：我剛才發(fā)現(xiàn)她做錯(cuò)了.生2：通過(guò)她的提醒，我知道了應(yīng)該.師：你看，同學(xué)做錯(cuò)了不怕，我們要真誠(chéng)的幫助。目前有錯(cuò)不怕，就是為了以后不再出錯(cuò)。(4)