《小馬過河》識字寫字教學

1、 小馬過河識字寫字教學設計教學目標：1、正確書寫“匹、愿、淺、叫等”十個字。2、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。3、培養(yǎng)的寫字興趣。4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。教學難點：臥鉤、斜鉤的寫法。教學時數：一課時教具準備：實物投影儀、課件、硬筆書法欣賞作品（備用）、空白書簽、作業(yè)紙、生字卡片、田字格黑板。教學過程：一、課前交流，欣賞引趣 同學們，我們學習了小馬過河這一課，誰能來說一說這篇課文講了一件什么事兒？或是你明白了什么道理。 這篇課文里出現了好多的生字寶寶，有的是要求我們認的，有的是要

2、求我們會寫的。在學課文的時候我們就已經見過它們了，現在，老師就來看看同學們是不是把這些生字寶寶記住了。2、 多種形式識字1帶拼音識字。大屏幕出示13個生字。這些生字你認識哪個？學生隨機匯報，教師相機指導。棚：讓幾個學生組詞，從而理解字意。匹、磨：重點抓住字音、字形進行指導。磨、馱：引導學生猜字謎記憶字形。嘩：聽一段嘩嘩流水聲理解字意。擋：利用做動作理解字意。死、昨、試：強調平翹舌音。（在學生匯報到匹、磨時，教師點擊課件，兩字的拼音變紅，引起學生注意。匯報死、昨時，兩字變藍，引起學生注意這兩個字是平舌音。學生注意到后，教師帶讀，重點強調。）2游戲識字。 小青蛙聽說我們在認字，它也來湊熱鬧，瞧，教

3、師展示青蛙上樓梯課件。從你開始，大聲讀第一層樓梯上的字，要是這個小朋友讀對了，我們就跟著大聲讀一遍；然后你看吧，小青蛙就會跳上一個臺階。學生開火車讀打亂順序的13個生字，教師操作課件，讀對一個，小青蛙跳上一個臺階。全部認完，掌聲響起。3詞語中鞏固識字。教師出示詞語，男生認讀女生認讀全班認讀。第一組：磨坊 麥子 嘩嘩第二組：一匹 親切 昨天第三組：馱起 試試 試一試 還有一些生字寶寶是要求我們會寫的，我們先來一起讀一讀。同學們讀得可真好！現在我們來學習如何書寫它們。三、復習雙姿，做好準備1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。四、指導寫字，掌握技巧1、揭題

4、：今天我們會寫小馬過河中的十個生字。2、從結構來分，左右結構的字， 教師示范寫“擋”字并作講解。學生練習（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。小結：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。3、學寫“左小右大的字”。（1）觀察比較： “叫、昨”兩個字逐個讀帖，教師在黑板上范寫，邊提示，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。4、學習上下結構的字“您” 注意上大下扁，下旁稍寬5、學習

5、半包圍結構的字，“愿、匹” “愿”字可以以上下結構的寫法來寫，上大下扁，撇稍長?！捌ァ弊?，形稍扁，最后一筆是豎四、創(chuàng)作練習，鞏固興趣。6、欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。7、學生完成書簽（1）老師給學生看自己制作的書簽，欣賞。（2）學生自己完成書簽。要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。（3）、教師巡視、指導。（4）、欣賞、交流。取長補短，互相學習、互相欣賞。（5）、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。五、課堂總結我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，