aieiui教學設計 (2)

1、執(zhí)教王盈佳學科冊數語文一上單元/課時拼音三/第一課時教材解讀本課包括四部分內容。第一部分是三個復韻母i、ei、ui及其四聲，每個復韻母配有一幅圖。第一幅圖是姐姐和弟弟背挨背站著比高矮，“挨、矮”提示i的音。第二幅圖是小男孩用力砍枯樹，砍樹時發(fā)出的“”的音提示ei的音，枯樹與小男孩構成的形狀提示ei的形。第三幅圖是小女孩圍著圍巾，“圍”提示ui的音，小女孩脖子上的圍巾，加上帽子上垂下的絨球構成的形狀，提示ui的形。第二部分是聲母和i、ei、ui的拼音練習。第三部分是音節(jié)ki、gi、huí的書寫格式。第四部分是認字，配有圖畫和句子、兒歌。畫面上三個小朋友在植樹，圖下用一句話表現他們分工合

2、作的情形，培養(yǎng)學生的環(huán)保與合作意識。圖上還有小兔，與兒歌內容相配。句子和兒歌的音節(jié)中有的含有復韻母i、ei、ui，為鞏固字母和音節(jié)、學習生字提供了語言環(huán)境。i、ei、ui的發(fā)音、聲母與i、ei、ui組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課教學的重點。內容ai ei ui上課時間9.23 第一節(jié)學習目標一、教學目標 1. 學會復韻母ai ei ui及它們的四聲，達到讀準音，認清形，正確書寫。 2. 練習拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。正確書寫規(guī)定的音節(jié)。 3. 培養(yǎng)學生發(fā)現問題和勤于動腦的習慣，樂于運用所學知識。 二、教學重點難點 讀準復韻母ai ei ui的

3、音，認清復韻母的形。教學難點是拼讀音節(jié)。 課前讀拼音，會讀的圈出來學習環(huán)節(jié)學 習 預 案課前復備課中一、 復習導入師：小朋友，你們好！就在剛才，老師遇見了6位老朋友。聽說我來101班給你們上課，就嚷嚷著要跟著我一起來，你們歡迎嗎？好，現在我就要請出這6位老朋友，然后我們一起喊出他們的名字吧。 （PPT出示：、o、e、i、u、v，學生齊讀。）師：真棒，小朋友們都還記得他們，那也應該知道他們有一個共同的名字，就是單韻母。（板書：單韻母）沒錯，、o、e、i、u、ü都是單韻母。他們的本事可大了，可以和聲母組成音節(jié)，比如說，b-b。（PPT出示，學生齊讀。）師：更有趣的是他

4、們還可以兩個兩個組合在一起，看，、e 、u和他們共同的好朋友i挨著站在一起之后啊，就成了這樣子。大家仔細的觀察一下，他們和我們之前學過的單韻母寶寶有什么地方不一樣。（學生回答：后面都加了一個i）師：原來的只是一個拼音，現在加了一個i變成了兩個。這樣由兩個單韻母寶寶組成的韻母就叫復韻母。（板書：復韻母）今天呢，我們就來學習復韻母。二、 學習i、ei、ui的音和形1、 學習復韻母i 學生練習發(fā)音師：請同學們看書，你從圖上發(fā)現了什么？（學生：姐姐和弟弟背挨背站著在比高矮。） 教發(fā)音方法請學生讀i，觀察得出發(fā)音方法：先發(fā) 的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向I滑動，一口氣讀成i。師范讀i，學生跟讀。 書

5、寫i指導學生書寫i，注意和i在四線三格中的位置。2、 學習復韻母ei學生聽唱拔蘿卜，了解哎喲哎呦的“哎”的音，就是我們今天要學的第二個復韻母ei的音。 教發(fā)音方法請學生讀ei，觀察得出發(fā)音方法：先發(fā) e 的音，中間氣不斷，逐漸向i滑動，一口氣讀成ei。師范讀ei，學生跟讀。 記住ei的形師：請同學們看書，你從圖上發(fā)現了什么？（學生：一個男孩用斧頭砍枯樹。） 書寫ei指導學生書寫ei，注意e和i在四線三格中的位置。3、 學習復韻母ui 小游戲打電話師：丁呤呤，電話鈴響了，小朋友接電話。（學生：喂，你好，請問您是誰？）師：我是王老師，想問問你們剛才學了哪幾個復韻母？（學生：我們學了i、 ei。）師

6、：其實還有一個，你們也已經會了，就是“喂”，（出示課件）ui。（學生：齊讀，掛電話。） 教發(fā)音方法請學生讀ui，觀察得出發(fā)音方法：先發(fā) u 的音，中間氣不斷，逐漸向i滑動，一口氣讀成ui。師范讀ui，學生跟讀。 記住ui的形師：請同學們看書，你從圖上發(fā)現了什么？（學生：小女孩脖子上的圍巾，加上帽子上垂下來的絨球構成了復韻母ui） 書寫ui指導學生書寫ui，注意u和i在四線三格中的位置。三、 學習ai、ei、ui的四聲1、 i、ei、ui標調學習小兒歌：有先找a；沒a找o、e；i、u并排標在后。給復韻母i、ei、ui的四聲兄弟標調。2、 讀準i、ei、ui四聲 教師示范讀i、ei、ui的四聲，學生跟讀。 開小火車，學生抽讀。四、小結師：今天我們學習了復韻母i、ei、