15有理數(shù)的減法(2)

1、第一章 有理數(shù)科目：七年級(jí)數(shù)學(xué) 主備：陳新妹 參備：毛向陽 審核領(lǐng)導(dǎo)： 教學(xué)內(nèi)容：1.5 有理數(shù)的減法 時(shí)間：2010年9月 17日 學(xué)習(xí)目標(biāo)1掌握有理數(shù)減法法則并熟練地進(jìn)行有理數(shù)減法運(yùn)算；2培養(yǎng)觀察、分析、歸納及運(yùn)算能力重點(diǎn)：有理數(shù)減法法則難點(diǎn)：有理數(shù)減法法則預(yù)習(xí)思考1說出被減數(shù)、減數(shù)、差三者之間的關(guān)系。2說出有理數(shù)加法法則和有理數(shù)減法法則。預(yù)習(xí)檢測：1、計(jì)算：(1)(-2.6)+(-3.1)； (2)(-2)+3； (3)8+(-3)； (4)(-6.9)+02、化簡下列各式符號(hào)：(1)-(-6)； (2)-(+8)； (3)+(-7)； (4)+(+4)； (5)-(-9)； (6)-(

2、+3)3、填空：(1)_+6=20； (2)20+_=17； (3)_+(-2)=-20； (4)(-20)+_=-6自主探究有理數(shù)減法法則問題1 (1)(+10)-(+3)=_； (2)(+10)+(-3)=_通過計(jì)算你發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)：兩式的結(jié)果相同，即(+10)-(+3)=(+10)+(-3)思考：減法可以轉(zhuǎn)化成加法運(yùn)算嗎？如果是，是怎樣轉(zhuǎn)化的？這是否具有一般性?問題2 (1)(+10)-(-3)=_； (2)(+10)+(+3)=_對于(1)，根據(jù)減法意義，這就是要求一個(gè)數(shù)，使它與-3相加等于+10，這個(gè)數(shù)是多少?(2)的結(jié)果是多少?于是，(+10)-(-3)=(+10)+(+3)歸納

3、有理數(shù)減法法則：減去一個(gè)數(shù)，等于加上這個(gè)數(shù)的相反數(shù)。注意事項(xiàng)運(yùn)用此法則時(shí)注意“兩變”：一是減法變?yōu)榧臃?；二是減數(shù)變?yōu)槠湎喾磾?shù)運(yùn)用舉例 變式練習(xí)例1計(jì)算下列各式：(1)(18)(4)；(2)(18)4； (3)(18)(4)； (4)418例2計(jì)算：(1)() ()； (2)7028(19)(24)(12)；四、隨堂練習(xí)1、計(jì)算：(1)6-9； (2)(+4)-(-7)； (3)(-5)-(-8)；(4)(-4)-9； (5)0-(-5)； (6)0-52、計(jì)算：(1)15-21； (2)(-17)-(-12)； (3)(-2.5)-5.9；(4)1.9-(-0.6)； (5)()- ； (6)

4、- 3、 計(jì)算：(1)(-3)-6-(-2)； (2)15-(6-9)學(xué)習(xí)小結(jié)1、由于把減數(shù)變?yōu)樗南喾磾?shù)，從而減法轉(zhuǎn)化為加法有理數(shù)的加法和減法，當(dāng)引進(jìn)負(fù)數(shù)后就可以統(tǒng)一用加法來解決；2、不論減數(shù)是正數(shù)、負(fù)數(shù)或是零，都符合有理數(shù)減法法則在使用法則時(shí)，注意被減數(shù)是永不變的。五、作業(yè)1、計(jì)算：(1)-8-8； (2)(-8)-(-8)； (3)8-(-8)； (4)8-8；(5)0-6； (6)6-0； (7)0-(-6)； (8)(-6)-02、計(jì)算：(1)16-47； (2)28-(-74)； (3)(-37)-(-85)； (4)(-54)-14；(5)123-190； (6)(-112)-98； (7)(-131)-(-129)； (8)341-2493、計(jì)算：(1)1.6-(-2.5)； (2)0.4-1； (3)(-3.8)-7； (4)(-5.9)-(-