藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)圖形創(chuàng)意教學(xué)大綱

1、圖形創(chuàng)意課程教學(xué)大綱課程編號(hào)：042113017課程名稱： 圖形創(chuàng)意 總學(xué)時(shí)數(shù)：56 實(shí)驗(yàn)或上機(jī)學(xué)時(shí)：40先修課及后續(xù)課一、 說(shuō)明部分1課程性質(zhì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)必修課2教學(xué)目標(biāo)及意義使學(xué)生較全面地了解圖形所涉及的諸多內(nèi)容，逐漸了解圖形的意義及表達(dá)方法，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)圖形創(chuàng)造力及多向思維能力。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)，提高學(xué)生的圖形語(yǔ)言表現(xiàn)技巧，造型幽默，手法多樣，想象力豐富，信息準(zhǔn)確。并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)于專業(yè)設(shè)計(jì)中。3教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求通過(guò)講解圖形和圖形創(chuàng)意概述、圖形創(chuàng)意的基本元素、元素的視覺(jué)想象、圖形創(chuàng)意的思維方法、正負(fù)圖形、影子圖形、換置圖形、矛盾空間以及創(chuàng)意圖形的具體運(yùn)用

2、，使學(xué)生了解圖形創(chuàng)意課程作為一門設(shè)計(jì)類學(xué)科的專業(yè)核心課程，在整個(gè)設(shè)計(jì)學(xué)科中的重要地位。它為學(xué)生在將來(lái)的設(shè)計(jì)工作中更具形式美意識(shí)與實(shí)踐能力，更具設(shè)計(jì)創(chuàng)造力打下基礎(chǔ)。圖形創(chuàng)意課程的開(kāi)設(shè)，旨在訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖形想象力的控制能力和形式美原則的應(yīng)用能力。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入與市場(chǎng)接軌的設(shè)計(jì)區(qū)域，學(xué)習(xí)圖形設(shè)計(jì)的基本作法，為其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過(guò)理論與規(guī)律及圖形實(shí)踐訓(xùn)練兩個(gè)部分課程內(nèi)容，以創(chuàng)造性思維模式尋求審美的現(xiàn)代性與圖形的現(xiàn)代性，使學(xué)生掌握?qǐng)D形創(chuàng)意的規(guī)律和手繪快速表現(xiàn)的能力。更好的為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練和設(shè)計(jì)創(chuàng)作服務(wù)。4教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本課程的教學(xué)重點(diǎn)在于圖形創(chuàng)意表現(xiàn)形式及方法本課程的教學(xué)難點(diǎn)

3、在于圖形制作與應(yīng)用。5教學(xué)方法與手段本課程采用理論講授與課堂輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行，著重訓(xùn)練學(xué)生的圖形造型能力和圖形設(shè)計(jì)能力。要求針對(duì)每個(gè)章節(jié)的教學(xué)進(jìn)度，完成相應(yīng)的實(shí)踐訓(xùn)練，在教學(xué)中通過(guò)作品講評(píng)、范圖欣賞等形象直觀的教學(xué)手段，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力、理解能力和美學(xué)素質(zhì)。6.教材及主要參考書(shū)教材：1錢濤，周紅生. 圖形創(chuàng)意. 合肥：安徽美術(shù)出版社. 2008年8月參考書(shū)：1張勤. 圖形創(chuàng)意. 合肥：安徽美術(shù)出版社. 2010年9月2盧少夫. 圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì). 上海：上海人民美術(shù)出版社. 2007年10月3楊為渝，周靖明. 圖形創(chuàng)意. 重慶：重慶大學(xué)出版社.2002年8月 4 林家陽(yáng). 圖形創(chuàng)意. 哈爾濱

4、： 黑龍江美術(shù)出版社.1999年12月7其它二、正文部分第一章 圖形和圖形創(chuàng)意概述一、教學(xué)要求了解圖形和圖形創(chuàng)意的有關(guān)基本理論，在進(jìn)入創(chuàng)意范疇之前，即對(duì)它的視覺(jué)傳播形式的特性和內(nèi)涵從設(shè)計(jì)理念的角度去加以認(rèn)識(shí)。掌握?qǐng)D形和圖形創(chuàng)意的概念。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 圖形及圖形創(chuàng)意特點(diǎn)知識(shí)要點(diǎn)：通過(guò)簡(jiǎn)潔的形式傳達(dá)出深刻豐富的內(nèi)容。第二節(jié) 圖形創(chuàng)意的概念知識(shí)要點(diǎn)：圖形創(chuàng)意就是尋求視覺(jué)傳達(dá)的獨(dú)特性意念和構(gòu)想。第三節(jié) 圖形創(chuàng)意的形式規(guī)律知識(shí)要點(diǎn)：對(duì)比調(diào)和、節(jié)奏韻律、條理反復(fù)、動(dòng)感靜感等。三、本章學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)（講述3課時(shí)，課堂討論1課時(shí)）第二章 圖形創(chuàng)意的基本元素一、教學(xué)要求了解基本元素：點(diǎn)、線、面及三要素：圓、

5、方、三角。掌握各種元素的聯(lián)想要與實(shí)際生活中的事物相聯(lián)系。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 圖形創(chuàng)意基本要素：點(diǎn)線面知識(shí)要點(diǎn)：點(diǎn)、線、面是繪畫、設(shè)計(jì)的基本元素，點(diǎn)、線、面的訓(xùn)練十分必要。第二節(jié) 圖形創(chuàng)意的三元素：圓、方、三角知識(shí)要點(diǎn)：以三元素為依據(jù)，通過(guò)聯(lián)想捕捉生活中的相似視覺(jué)形象，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于周邊的事物發(fā)生興趣，并加以觀察，再用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)。 第三節(jié) 眼球的聯(lián)想 知識(shí)要點(diǎn)：通過(guò)最能激發(fā)學(xué)生靈性的元素眼球的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生元素替代的能力，以及對(duì)某一事物進(jìn)行概括、刻畫的能力。三、本章學(xué)時(shí)數(shù)：7課時(shí)（講課2課時(shí)，實(shí)驗(yàn)5課時(shí)）第三章 元素的視覺(jué)想象一、教學(xué)要求了解元素的視覺(jué)想象思維模式，是人類頭腦中對(duì)原

6、有表象進(jìn)行加工形成新表象的心理活動(dòng)，在進(jìn)行圖像想象時(shí)，要將人腦中已有的表象進(jìn)行再造，以開(kāi)拓思路，激發(fā)創(chuàng)造性思維。掌握變形想象的能力。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 單形元素的視覺(jué)想象知識(shí)要點(diǎn)：?jiǎn)我恍误w簡(jiǎn)單，易于集中學(xué)生思路進(jìn)行思索。通過(guò)訓(xùn)練使得學(xué)生面對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題能養(yǎng)成深入地、富于創(chuàng)建性的思考與表達(dá)習(xí)慣。第二節(jié) 特定元素的視覺(jué)想象知識(shí)要點(diǎn)：以火柴盒的面和空間的視覺(jué)想象為訓(xùn)練內(nèi)容去探索：平面和空間的含義、特定的空間的想象范圍和切入點(diǎn)的把握、多視點(diǎn)的火柴盒和火柴桿。三、本章學(xué)時(shí)數(shù)：8課時(shí)（講課2課時(shí)，實(shí)驗(yàn)6課時(shí)）第四章 圖形創(chuàng)意的思維方法一、教學(xué)要求了解圖形創(chuàng)意的思維方法：比喻、比擬、夸張、借代、幽默、象征等思

7、維方法。掌握運(yùn)用不同思維方式進(jìn)行圖形創(chuàng)意。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 圖形創(chuàng)意的思維方法知識(shí)要點(diǎn)：理解并學(xué)會(huì)使用比喻、比擬、夸張、借代、幽默、象征等思維方法進(jìn)行創(chuàng)意。三、本章學(xué)時(shí)數(shù)：6課時(shí)（講課2課時(shí)，實(shí)驗(yàn)4課時(shí)）第五章 正負(fù)圖形一、教學(xué)要求了解正負(fù)圖形的概念及創(chuàng)意方式。掌握創(chuàng)意的關(guān)鍵，應(yīng)該放在共用輪廓線和形與形的相互借用上。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 正形、負(fù)形及正負(fù)形的概念知識(shí)要點(diǎn)：正形及常態(tài)的“圖”，負(fù)形即常態(tài)的“底”，正負(fù)形又稱圖底反正圖形。第二節(jié) 正負(fù)圖形中圖與底的關(guān)系知識(shí)要點(diǎn)：形與形的相互借用的形態(tài)，對(duì)“形”的感覺(jué)要敏銳，要有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)“形”的共用關(guān)系。三、本章學(xué)時(shí)數(shù)：6課時(shí)（講課2課時(shí)，實(shí)驗(yàn)4

8、課時(shí)）第六章 影子圖形一、教學(xué)要求了解影子圖形的概念，在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。掌握影子圖形創(chuàng)意方式，簡(jiǎn)潔概括，不做簡(jiǎn)單重復(fù)。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 影子圖形概念知識(shí)要點(diǎn)：客觀物體在光的作用下，產(chǎn)生異常的變化，呈現(xiàn)與原物不同的對(duì)應(yīng)物，異于日常生活中的影子。第二節(jié) 影子圖形中形與影的關(guān)系知識(shí)要點(diǎn)：可用矛盾、因果、關(guān)聯(lián)、幽默等形影關(guān)系的創(chuàng)意影子圖形。三、本章學(xué)時(shí)數(shù)：第七章 換置圖形一、教學(xué)要求了解置換圖形概念，組合方式。掌握如何利用置換在原有圖形的基礎(chǔ)上更加深化，賦予一種視覺(jué)上的新感受。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 置換圖形的概念知識(shí)要點(diǎn)：形意的轉(zhuǎn)換保持圖形的基本特征，物體中的某一部分被其它事物所替換的一種異常的

9、組合方式。第二節(jié) 形的轉(zhuǎn)換而導(dǎo)致的義的轉(zhuǎn)換知識(shí)要點(diǎn)：在原型的基礎(chǔ)上通過(guò)元素的轉(zhuǎn)換，在視覺(jué)上賦予新感受，在寓意上賦予新的含義。三、本章學(xué)時(shí)數(shù)：6課時(shí)（講課2課時(shí)，實(shí)驗(yàn)4課時(shí)）第八章 矛盾空間一、教學(xué)要求了解在圖形的形態(tài)和特征所反映的變化中，都是人為的變化處理，這種求變的觀念是作為設(shè)計(jì)師必須建立的基本意識(shí)。掌握利用視錯(cuò)覺(jué)方式創(chuàng)造似是而非，看上去既合理又矛盾的圖形。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 雙重視幻效果知識(shí)要點(diǎn)：利用圖形外形間的契合、偶合以及形態(tài)交織錯(cuò)覺(jué)創(chuàng)造雙重視幻效果。第二節(jié) 多視點(diǎn)的構(gòu)形手段知識(shí)要點(diǎn)：方向的錯(cuò)視、視點(diǎn)切換的錯(cuò)視形成多視點(diǎn)的矛盾空間圖形。三、本章學(xué)時(shí)數(shù)：6課時(shí)（講課2課時(shí)，實(shí)驗(yàn)4課時(shí)）第九章 創(chuàng)意圖形的運(yùn)用一、教學(xué)要求圖形與主題設(shè)計(jì)、圖形設(shè)計(jì)與基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課程、圖形設(shè)計(jì)與視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)課程、圖形設(shè)計(jì)與其他專業(yè)設(shè)計(jì)課程二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 創(chuàng)意圖形在插畫中的運(yùn)用第二節(jié)創(chuàng)意圖形在廣告招貼設(shè)計(jì)中的運(yùn)用第三節(jié) 創(chuàng)意圖形在書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)中的運(yùn)用第四節(jié) 創(chuàng)意圖形在包裝設(shè)計(jì)中的運(yùn)用第五節(jié) 創(chuàng)意圖形在服裝設(shè)