觸摸春天(公開課)

1、 同學(xué)們，對于我們每個人來說，生命就如一張雪白的畫布，只有精心設(shè)計，努力描繪，才不會空白與單調(diào)。 生命也如多姿多彩的春天，只有細(xì)心感受，用心觸摸，才能創(chuàng)造一個屬于自己的春天。觸摸春天觸摸春天春天在哪里呀春天在哪里呀 春天在哪里春天在哪里 春天在那青翠的山林里春天在那青翠的山林里 這里有紅花呀這里有紅花呀 這里有綠草這里有綠草 還有那會唱歌的小黃鸝還有那會唱歌的小黃鸝 春天在哪里呀春天在哪里呀 春天在哪里春天在哪里 春天在那湖水的倒影里春天在那湖水的倒影里 迎出紅的花呀迎出紅的花呀 映出綠的草映出綠的草 還有那會唱歌的小黃鸝還有那會唱歌的小黃鸝 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩

2、哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在湖水的倒影里春天在湖水的倒影里 還有那會唱歌的小黃鸝還有那會唱歌的小黃鸝 春天在哪里呀春天在哪里春天在哪里呀春天在哪里 春天在那小朋友眼睛里春天在那小朋友眼睛里 看見紅的花呀看見綠的草看見紅的花呀看見綠的草 還有那會唱歌的小黃鸝還有那會唱歌的小黃鸝 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩春天在小朋友眼睛里春天在小朋友眼睛里 還有那會唱歌的小黃鸝還有那會唱歌的小黃鸝 質(zhì)疑課題 同學(xué)們,這個題目是不是很奇怪？請你快速地瀏覽課文，告訴我為什么課題取名為“觸摸春天”？ 1、正確、流利、有感情

3、地朗讀課文，背誦全文。并說出文章的主要內(nèi)容。摘錄、積累好詞佳句。 2、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。 3、體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。bn拌 bn檳繽bnjng徑bn絆jng經(jīng)（絆倒）（攪拌）（直徑）（經(jīng)營）（繽紛）（檳榔）你你知知道道這這些些詞詞語語的的意意思思嗎嗎小徑：小徑：流暢：流暢：磕磕絆絆：磕磕絆絆：瞬間：瞬間：繽紛繽紛：狹窄的道路；小路。流利，通暢。形容路不好走或腿腳有毛病而行走不靈便。轉(zhuǎn)眼之間。繁多而凌亂。穿梭：穿梭：象織布的梭子來回活動，形容來往頻繁。無辜：無辜：清白，無罪的。 1、這個小女孩整天在花香中流連。 早晨，我在綠地里

4、面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。 她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。 “流暢”、“沒有一點兒”這與她“整天”、“穿梭”有著極為重要的關(guān)系。這不僅表現(xiàn)出安靜的活潑聰慧及對春天的熱愛，也為下文捕捉到蝴蝶作了鋪墊。齊讀2、3自然段。 “悄然”是指沒有聲音或聲音很低；“竟然”表示出乎意料；“奇跡”是指盲女孩用手?jǐn)n住了蝴蝶；“神奇”是指非常奇妙；“靈性”是指智慧、聰明才智。 安靜的手指安靜的手指悄然悄然合攏，合攏，竟然竟然攏住了攏住了那只蝴蝶，真是一個那只蝴蝶，真是一個奇跡奇跡！睜著眼睛的！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩蝴蝶被這個盲女孩神奇神奇的的靈性靈性抓住了。抓住了。 “神奇的靈性神奇的靈性”指的就是

5、奇妙的智慧，安靜神指的就是奇妙的智慧，安靜神奇的靈性來自于她對春天、對大自然的熱愛。奇的靈性來自于她對春天、對大自然的熱愛。( (與其說蝴蝶被盲女孩攏住，不如說是生命的美好與其說蝴蝶被盲女孩攏住，不如說是生命的美好被盲女孩神奇的靈性所捕捉）被盲女孩神奇的靈性所捕捉） 2、蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。 她為什么會驚訝？全新的經(jīng)歷指什么？ 我仿佛看見了她我仿佛看見了她多姿多彩多姿多彩的內(nèi)心世的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動了。界，一瞬間，我深深地感動了。 安靜的眼鏡雖然失明，但她心靈的窗戶并沒安靜的眼鏡雖然失明，但她心靈的窗戶并沒有關(guān)閉，她是在用她的全部身心來感受多姿多彩有關(guān)閉，她

6、是在用她的全部身心來感受多姿多彩的世界。在他的內(nèi)心世界里，同樣是一片明媚動的世界。在他的內(nèi)心世界里，同樣是一片明媚動人的景色。人的景色。 許久，她張開手指，許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。安靜仰起頭來張望。 張望一詞不僅表現(xiàn)出了安靜對蝴蝶的喜愛和留戀，也表現(xiàn)出她對飛翔的向往 此刻安靜的心此刻安靜的心上一定劃過一條美上一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過她八歲的人生劃過一道及其美麗的曲一道及其美麗的曲線，訴說著飛翔的線，訴說著飛翔的概念。概念。 這一條安靜這一條安靜從未看到、想象從未看到、想象過的弧線對她來過的弧線對她來說

7、意味著什么？說意味著什么？ 海倫海倫.凱勒曾說過：世界上除了用眼凱勒曾說過：世界上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那可能是睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那可能是更真實的，那就是用心去看這個世界。更真實的，那就是用心去看這個世界。盡盡管安靜什么也看不見，但追隨著蝴蝶飛舞管安靜什么也看不見，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內(nèi)心世界里已經(jīng)感受到的軌跡，她豐富的內(nèi)心世界里已經(jīng)感受到了飛翔的快樂，人生的美好。了飛翔的快樂，人生的美好。 3、安靜通過觸摸春天，又有了進(jìn)一步的了解，你能完整地描述一下在她多姿多彩的內(nèi)心世界的春天是怎樣的？小 結(jié)： 1、多么美好的春天啊，同學(xué)們，從這個普通的盲童身上，讓我們看

8、到了什么？ 她對春天的熱愛，對生活的熱愛，她對春天的熱愛，對生活的熱愛，對人生的熱愛，所以說對人生的熱愛，所以說“誰都有生活的誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的春權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的春天。天。” 2、每個人都有生活的權(quán)利，無每個人都有生活的權(quán)利，無論是否擁有健全的體魄，只要你熱論是否擁有健全的體魄，只要你熱愛生活，熱愛生命，就一定能創(chuàng)造愛生活，熱愛生命，就一定能創(chuàng)造出一個屬于自己的春天，編織出屬出一個屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。于自己的五彩斑斕的世界。我們生活得很精彩我們生活得很精彩張海迪張海迪宋曉波宋曉波Every one is NO.1 誰都有生活

9、誰都有生活的權(quán)利，誰都可的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。自己的繽紛世界。用自己特殊的方式感受春天 對生活的熱愛 誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界板書設(shè)計：中心思想 課文通過描寫盲童女孩安靜在花叢中捕捉課文通過描寫盲童女孩安靜在花叢中捕捉春天的故事，告訴我們春天的故事，告訴我們誰都有生活的權(quán)利，誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界，表達(dá)了作者對生命的熱愛和對美好生活的表達(dá)了作者對生命的熱愛和對美好生活的贊嘆。贊嘆。 一、用一、用“”標(biāo)出句子中的錯別字，并改正在括標(biāo)出句子中的錯別字，并改正在括號里。號

10、里。 1、鄰居的小孩安靜，是個肓童。（、鄰居的小孩安靜，是個肓童。（ ） 2、安靜在一珠月季花前停下來。（、安靜在一珠月季花前停下來。（ ） 3、蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了、蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚芽。（驚芽。（ ） 4、這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一、這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體檢過的地方。（個她完全沒有體檢過的地方。（ ） 二、我能選出正確的理解。二、我能選出正確的理解。 1、“我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界。我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界。”這句話的意思是這句話的意思是（ ） A、因為作者離安靜近，所以知道她是怎樣想的。、因

11、為作者離安靜近，所以知道她是怎樣想的。 B、雖然安靜是個盲童，但她能用語言告訴我們她內(nèi)心所思所想。、雖然安靜是個盲童，但她能用語言告訴我們她內(nèi)心所思所想。 C、雖然安靜失明了，但她能用敞開的心靈去感悟多姿多彩的世、雖然安靜失明了，但她能用敞開的心靈去感悟多姿多彩的世界。在她的內(nèi)心世界里，春天依然明媚。界。在她的內(nèi)心世界里，春天依然明媚。 2、“誰都有生活的權(quán)力，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世誰都有生活的權(quán)力，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。界?！边@句話的意思是（這句話的意思是（ ） A、這是作者的感慨，說明盲人也能創(chuàng)造世界。、這是作者的感慨，說明盲人也能創(chuàng)造世界。 B、作者感受到了盲童對春天、對生活、對生命的熱愛，有感而、作者