保教知識(shí)與能力材料分析題

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上幼兒游戲的內(nèi)涵 材料分析題1. 游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，是幼兒生活的主要內(nèi)容2. 游戲是幼兒對(duì)生長(zhǎng)的適應(yīng)，符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)3. 游戲是幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)幼兒游戲的特點(diǎn) 簡(jiǎn)答題 1. 游戲是幼兒的自主活動(dòng)2. 虛構(gòu)性3. 愉悅性4. 非功利性游戲的功能 論述題1. 游戲促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展（1） 游戲可以豐富并鞏固幼兒的知識(shí)（2） 游戲能促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展（3） 游戲有利于促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展2. 游戲促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展3. 游戲促進(jìn)幼兒情感健康發(fā)展4. 游戲?qū)τ變荷眢w發(fā)展的作用綜上所述，游戲?qū)τ變焊鞣矫娴陌l(fā)展都有積極的促進(jìn)作用。但并不是任何一個(gè)游戲都能同時(shí)達(dá)到

2、上述四方面的功能，有的游戲只能達(dá)到其中的一個(gè)或幾個(gè)。游戲是向幼兒進(jìn)行教育的主要手段，但不是唯一的教育手段，教師有意識(shí)的將游戲與上課、勞動(dòng)等其他教育活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，相輔相成，發(fā)揮教育手段整體影響的作用。（以下兩句話是材料分析題會(huì)用到的語(yǔ)句）幼兒班級(jí)有利于形成共同的輿論、價(jià)值觀和共同的活動(dòng)規(guī)則幼兒園工作規(guī)程指出：“幼兒園同時(shí)為家長(zhǎng)參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。幼兒園班級(jí)管理的方法 簡(jiǎn)答題1. 規(guī)則引導(dǎo)法（規(guī)則引導(dǎo)法是學(xué)前教育班級(jí)管理最常用和最直接有效的方法）2. 情感溝通法3. 互動(dòng)指導(dǎo)法4. 榜樣激勵(lì)法5. 目標(biāo)指引法幼兒園環(huán)境的定義 背幼兒園的環(huán)境，是指幼兒園內(nèi)對(duì)幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的一切因

3、素的總和。包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境指幼兒園內(nèi)影響幼兒身心發(fā)展的物化形態(tài)的教育條件。精神環(huán)境是指幼兒園的心理環(huán)境。兒童教育思想與實(shí)踐 材料分析題 生活即教育陶行知的生活教育理論包括三部分： 社會(huì)即學(xué)校 教學(xué)做合一1“生活即教育”：生活與教育必須一致，教育也必須與生活相聯(lián)系。他認(rèn)為幼兒過(guò)什么樣的生活就受什么樣的教育，將教育內(nèi)容滲透到幼兒生活的各項(xiàng)活動(dòng)，使幼兒在園的生活都成為受教育的過(guò)程，是符合幼兒教育實(shí)際的。2“社會(huì)即學(xué)?！保核J(rèn)為要打破傳統(tǒng)的學(xué)校與社會(huì)隔離的現(xiàn)象，幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育不能只局限于狹小的教室內(nèi)，應(yīng)該使兒童生活在大自然，大社會(huì)中，周圍所有的環(huán)境與事物無(wú)一不是幼兒教育的場(chǎng)所與內(nèi)容

4、。3“教學(xué)做合一”：是他的教學(xué)方法論。即他所概括的：事怎樣做便怎樣學(xué)，怎樣學(xué)便怎樣做。教的法子要根據(jù)學(xué)的法子，學(xué)的法子要根據(jù)做的法子。教師在做上教，學(xué)生在做上學(xué)，師生共教共學(xué)共做。綱要的基本指導(dǎo)思想1.終身教育的理念 背 綱要的基本指導(dǎo)思想 2.“以人為本”的幼兒教育思想 3.面向世界的科學(xué)的幼兒教育現(xiàn)階段我國(guó)學(xué)前教育存在的主要問(wèn)題 （簡(jiǎn)答題）1. 學(xué)前教育法律條例有待完善2. 中央及省級(jí)政府缺乏統(tǒng)籌管理，機(jī)構(gòu)和人員配置不健全3. 各地學(xué)前教育發(fā)展不均衡4. 學(xué)前教育資金投入不足且分配結(jié)構(gòu)不合理5. 師資隊(duì)伍不穩(wěn)定，專業(yè)素養(yǎng)偏低（簡(jiǎn)答題） 1.教育對(duì)象的低齡化 2.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的多元化我國(guó)學(xué)前

5、教育發(fā)展的趨勢(shì) 3.管理體系的法制化 4.財(cái)政支持的多樣化幼兒園一日生活的教育意義1. 使幼兒盡快適應(yīng)托幼機(jī)構(gòu)里的生活2. 使幼兒愉快地度過(guò)每一天（快樂(lè)的童年生活“最現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)就是兒童每一天的具體生活。）3. 日常生活是幼兒學(xué)習(xí)的重要途徑材料分析題里的簡(jiǎn)答題1.按時(shí)吃飯，坐定進(jìn)食2.逐步培養(yǎng)兒童獨(dú)立吃完自己飯菜的能力培養(yǎng)兒童良好的餐飲習(xí)慣 3.注意不讓飯菜撒落在桌上和地上4. 進(jìn)餐時(shí)不大聲說(shuō)笑5. 學(xué)會(huì)收拾餐具幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是教育者根據(jù)教育目標(biāo)、著眼于幼兒身心發(fā)展的需要而精心創(chuàng)設(shè)的適宜的、具有教育意義的教育條件。（了解）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義： (簡(jiǎn)答題)1. 有利于幼兒進(jìn)行生動(dòng)、形象、直觀和綜

6、合的教育，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。2. 有助于提高幼兒審美情趣3. 讓幼兒參與和利用環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行全方位的信息刺激，激發(fā)幼兒內(nèi)在的積極性，讓幼兒直接得到一種情感體驗(yàn)和知識(shí)的啟迪，有利于幼兒提高認(rèn)知能力。4. 讓幼兒感覺(jué)到環(huán)境的溫馨、舒適，有利于幼兒良好行為習(xí)慣和愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)形成。5. 利用環(huán)境有利于發(fā)揮教育的功能。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的分類 （重點(diǎn)了解）從幼兒園強(qiáng)調(diào)保教結(jié)合，保教并重這一特點(diǎn)來(lái)分，幼兒園環(huán)境可分為保育環(huán)境和教育環(huán)境。從幼兒在園一日活動(dòng)的主要類型來(lái)分，幼兒園環(huán)境可分為生活活動(dòng)環(huán)境、游戲活動(dòng)環(huán)境和學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境。環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的作用： （簡(jiǎn)答題）1. 環(huán)境會(huì)改變幼兒的心情和感受。2. 環(huán)境影

7、響幼兒的感覺(jué)方式、行為表現(xiàn)及其所學(xué)。3. 環(huán)境影響幼兒習(xí)慣個(gè)養(yǎng)成4. 環(huán)境對(duì)幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要5. 環(huán)境是一種“隱性課程”，也是個(gè)無(wú)聲的老師。我國(guó)提出的目標(biāo) （教案要用到）2001年，我國(guó)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的總體目標(biāo)：1. 幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等，應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒園周圍環(huán)境之間積極的相互作用。2. 幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用3. 教師的態(tài)度和管理的方式應(yīng)有助于形成安全，溫馨的心理環(huán)境；言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。4. 家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取

8、家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。5. 充分利用社會(huì)環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。幼兒園同時(shí)應(yīng)為社區(qū)的早期教育提供服務(wù)。陳鶴琴“活教育”的環(huán)境觀 （簡(jiǎn)答題 背 1234）1. 我們不得不為小孩子創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境2. 要有個(gè)審美的環(huán)境和科學(xué)的環(huán)境3. 以兒童的環(huán)境為中心的課程觀4. 關(guān)于幼稚園創(chuàng)設(shè)的原則陳鶴琴被譽(yù)為“中國(guó)幼教之父”陳鶴琴是我國(guó)現(xiàn)代幼兒教育的先驅(qū)者和奠基人。他是我國(guó)第一個(gè)運(yùn)用近代科學(xué)方法研究?jī)和睦?、進(jìn)行教育實(shí)驗(yàn)的教育家。陳鶴琴認(rèn)為：“所有的課程都要從人生實(shí)際生活與經(jīng)驗(yàn)里選出來(lái)。關(guān)于幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則 材料分析在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，陳鶴琴

9、認(rèn)為：1. 讓兒童參與創(chuàng)設(shè)環(huán)境，就使得他們的主動(dòng)性、積極性得到充分發(fā)揮，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過(guò)程就成了教育的過(guò)程；2. 兒童的興趣是由于環(huán)境的刺激而產(chǎn)生的，兒童所處的環(huán)境包括兒童周圍的人和物對(duì)兒童的影響。在幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，還要強(qiáng)調(diào)“變”，要求有時(shí)間性，季節(jié)性，“要根據(jù)自然現(xiàn)象和社會(huì)情況變化”，使幼稚園的環(huán)境和自然、社會(huì)的大環(huán)境配合，使之更貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，并以經(jīng)常變化的新異環(huán)境引起兒童的興趣。3. 環(huán)境創(chuàng)設(shè)還要考慮兒童的特點(diǎn)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容包括物質(zhì)環(huán)境和精神（心理）環(huán)境兩部分：幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則 （簡(jiǎn)答題） 背1. 安全性原則 6.動(dòng)態(tài)性原則2. 適宜性原則 7.主體

10、性原則 3. 豐富性原則 8.啟發(fā)性原則4. 平衡性原則 9.挑戰(zhàn)性原則5. 效用性原則 10開(kāi)放性原則幼兒園精神（心理）環(huán)境營(yíng)造的原則 （簡(jiǎn)答題） 背1. 多關(guān)注原則 6.多賞識(shí)原則2. 多尊重原則 7.多支持原則3. 多接納原則 8.多互動(dòng)原則4. 多肯定原則 9.多自由原則5. 多信任原則 10.多自主原則多尊重原則 （材料分析題）1.尊重幼兒的經(jīng)驗(yàn)2.尊重幼兒的情緒情感3.讓幼兒學(xué)會(huì)尊重、激發(fā)幼兒“內(nèi)在”自尊4.在實(shí)踐中還要注意避免對(duì)尊重的誤解。多支持原則支持有兩層含義：一是支撐、維持；一是提供幫助。創(chuàng)設(shè)常見(jiàn)活動(dòng)區(qū)的意義 （簡(jiǎn)答題） 背一、 對(duì)幼兒發(fā)展的意義1. 培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和能

11、力2. 促進(jìn)幼兒的潛能發(fā)揮3. 促進(jìn)幼兒主動(dòng)性的發(fā)展4. 促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展二、 對(duì)教師發(fā)展的意義1. 常見(jiàn)活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)是評(píng)價(jià)教師素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一2. 常見(jiàn)活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的手段之一創(chuàng)設(shè)空間環(huán)境的原則 (簡(jiǎn)答題) 背1. 童趣性原則2. 獨(dú)特性原則3. 啟發(fā)性原則4. 參與性原則5. 藝術(shù)性原則6. 安全性原則幼兒園墻飾的設(shè)計(jì)要點(diǎn) （簡(jiǎn)答題） 背1. 墻飾設(shè)計(jì)應(yīng)符合幼兒的心理特點(diǎn)2. 構(gòu)思要新穎、立意要獨(dú)特3. 注重畫(huà)面構(gòu)圖、情節(jié)的對(duì)比表現(xiàn)4. 裝飾手法與材料運(yùn)用的多樣性5. 力求與整體環(huán)境相協(xié)調(diào)6. 以幼兒的視覺(jué)為中心7. 提升整體設(shè)計(jì)意境活動(dòng)區(qū)材料及其投放使用要求 （詳細(xì)看）

12、1材料的種類2材料的獲得3材料投放及使用要求教師與家庭溝通和交流的基本方法（背）1. 口語(yǔ)交流法2. 文字交流法3. 參與活動(dòng)法教師與家長(zhǎng)溝通和交流的基本原則 （簡(jiǎn)答題 材料分析題 ） 背1. 關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子的原則2. 平等信任的原則3. 靈活運(yùn)用技巧的原則4. 遇事冷靜坦誠(chéng)的原則幼兒游戲的特征 背1. 幼兒游戲是自主自愿的2. 幼兒游戲是娛樂(lè)的3. 幼兒游戲是假象的幼兒游戲的教育作用 （論述題）一可以促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展1.可以使幼兒積累豐富的經(jīng)驗(yàn)2.可以促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展二、可以促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展1.可以促進(jìn)幼兒身體的生長(zhǎng)和發(fā)育 2.可以促進(jìn)動(dòng)作技能的發(fā)展3.可以促進(jìn)大腦的發(fā)展三、可以促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展1.可以促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展2.可以促進(jìn)獨(dú)立性的發(fā)展3.可以促進(jìn)勇敢品質(zhì)的形成4.可以培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格5.可以增進(jìn)心理健康角色游戲角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。扮演角色是幼兒感興趣的事角色游戲的特點(diǎn)： （了解）1、 與幼兒的社會(huì)生活密切聯(lián)系，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)是角色游戲的源泉2、 具有表征、自主性和創(chuàng)造性的特點(diǎn)，是幼兒富有創(chuàng)造性的想象活動(dòng)角色游戲的教育作用 （材料分析題）背1 促進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和語(yǔ)言的發(fā)展2 促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展3 有助于培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和獨(dú)立促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展 （簡(jiǎn)答題） 背1. 角色游戲有助于幼兒發(fā)展正